二年级数学上册第六单元导学案

1、学 校：东沟小学 班 级： 组 别： 姓 名： 编写人：李青 审核人：张晓艳 审批人：魏红 上课时间：2014年 月 日 第六单元 导（学）补充 导学案编号 （ ） 课 题 ： 教室有多长 【学习目标】1、经历用不同工具测量教室长度的过程 。（重点）【学法指导】1、独学：请在规定时间内，完成预习案第一题。2、对学：组内同质结对，交流独学中的学习成果，互相质疑求证，将对学中仍未解决的问题用红笔做好标注，以便在群学环节中交流。3、群学：组长组织集体探讨，达成共识，组内预展。  2、为学习厘米和米积累数学活动经验，初步培养学生的度量意识。（难点）【预习案】（5分钟）【自

2、学导航】 独立完成下列试题。 测量教室的长度。【探究案】（约20分钟） 【探究一】 1、 怎么量教室的长度? 2、 学生以小组为单位进行实际测量  （要求：先想好你们小组选择什么测量工具，再实际测量，最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。） 【探究二】在测量中遇到哪些问题？如何解决的？ 【拓展延伸】 （约5分钟） 【检测案】（约10分钟） 1、2、检测要求：1、独立完成检测案自测题。2、书写工整。3、集体交流后对子互相批阅。4、向老师汇报检测情况。【训练案】 【学后反思】1、今天你学到了什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？【教后反

3、思】课 题 ：课桌有多长导（学）补充【学习目标】1、初步体会统一测量单位的必要性。 （重点）2、体会厘米的实际意义，学会估测和测量物体长度的方法。（难点）【预习案】（5分钟）【自学导航】 独立完成下列试题。 【学法指导】1、独学：请在规定时间内，完成预习案第一题。2、对学：组内同质结对，交流独学中的学习成果，互相质疑求证，将对学中仍未解决的问题用红笔做好标注，以便在群学环节中交流。3、群学：组长组织集体探讨，达成共识，组内预展。 【探究案】（约20分钟） 【探究一】  1、 想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？2、 可以用尺子测量物体的长度，认一认。【探究二】1、量一量你的铅笔

4、有多长。想一想，它们这样量对吗？3、 量一量，画一画。量一量它有多长。 画一条长4厘米的线。 【拓展延伸】 （约5分钟） 【检测案】（约10分钟） 检测要求：1、独立完成检测案自测题。2、书写工整。3、集体交流后对子互相批阅。4、向老师汇报检测情况。【训练案】 【学后反思】1、今天你学到了什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？【教后反思】导（学）补充 导学案编号 （ ） 课 题 ：1米有多长【学习目标】 1使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念 2根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米100厘米” 【学法指导】1、独学：请在规定时间内，完成预习案第一题。2、对学

5、：组内同质结对，交流独学中的学习成果，互相质疑求证，将对学中仍未解决的问题用红笔做好标注，以便在群学环节中交流。3、群学：组长组织集体探讨，达成共识，组内预展。3通过合作，学生能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力  【预习案】（5分钟）【自学导航】 独立完成下列试题。 （出示第53页情境图 ） 游乐园里真好玩儿，小动物们争先恐后地往里面跑，可是长颈鹿却被保安给拦在了门口，你知道是怎么回事吗？因为游乐园要求“身高1米以上要买票”小乌龟要买票吗？为什么？【探究一】 1、 出示米尺同学们，这是一把米尺，它的长度就是1米。那1米大约有多长呢？让学生伸开双臂比划1米大约有多长，师

6、逐一测量。2、比一比。同学们，你能猜一猜一米到自己身体的哪个部位吗？师将米尺竖放，引导学生认识1米的长度。再和米尺比一比，验证自己的猜测，看一看1米究竟到自己身体的哪个部位。3、找一找。教室里哪些物体的长度大约是1米？【探究二】探究米和厘米的关系。认识1米=100厘米请同学们认真观察米尺，想一想：米和厘米之间有什么关系？1米有多少厘米？生：1米有100厘米，1米等于100厘米。师：你们是怎么知道的？量一量量一量我们的教室有多长？教室带领学生实地测量：先将卷尺的“0”刻度线对准教室的一端，看看黑板的另一端对准什么数，如果不是整厘米数，就是几米几厘米。检测要求：1、独立完成检测案自测题。2、书写工

7、整。3、集体交流后对子互相批阅。4、向老师汇报检测情况。【拓展延伸】 （约5分钟） 【检测案】（约10分钟） 【训练案】 课本第55页第5题。【学后反思】1、今天你学到了什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？【教后反思】导（学）补充 导学案编号 （ ） 课 题 ：练习四【学习目标】1.在具体的操作活动中不断提高运用直尺测量物体长度和画指定长度线段的技能。（重点）2.运用所学知识按要求进行指定的测量。（难点）【学法指导】1、独学：请在规定时间内，完成预习案第一题。2、对学：组内同质结对，交流独学中的学习成果，互相质疑求证，将对学中仍未解决的问题用红笔做好标注，以便在群学环节中交流。3、群学：组

8、长组织集体探讨，达成共识，组内预展。【预习案】（5分钟）【自学导航】 独立完成下列试题。 【探究案】（约20分钟） 【探究一】  1完成教材56页第1题。小结用直尺测量物体长度的具体方法以及注意事项。2. 完成教材56页第2题。（1） 提出要求：小组内交流填写（2） 汇报交流后的结果（3） 评价刚才的结果是否正确（4） 说一说填写的原因【探究二】1. 完成教材57页第5（1）读题，说一说在摆一摆、量一量的过程中需要注意哪些问题。2. 完成教材57页第5（2）www .Xkb 1.coM（1）随意选择5位同学上讲台手拉手站成一排。（2）测量时需要注意哪些方面。3. 完成教材57页第5题

9、（3）(1)、指名一个学生从自己作为处走到讲台处。(2)、估一估长度。（3）、用老师的卷尺量一量。【拓展延伸】 （约5分钟）检测要求：1、独立完成检测案自测题。2、书写工整。3、集体交流后对子互相批阅。4、向老师汇报检测情况。自己有没有在生活中遇到过用“尺”或“寸”计量物体长度的事例。1、指名读一读教材第57页第6题的内容。2、想一想，说一说。【检测案】（约10分钟） 1、 在括号里填上合适的长度单位。大树高约8（ ） 操场跑道长约100（ ） 文具盒长约25（ ）床的长度大约是2（ ） 小华今年7岁了，身高约1（ ）20（ ）大拇指的宽度大约是1（ ）。伸开两臂的长约是1（ ）。讲台的高大约

10、是80（ ）。门高约2（ ）20厘米。2、判断题。w 1.c Om大人一步长5米。铅笔长约15厘米。1米和100厘米同样长。火车每小时行驶900厘米。操场跑道长100米。 【训练案】 56页第3题【学后反思】1、今天你学到了什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？【教后反思】单元测试 导学案编号 （ ） 导（学）补充课时：2课时，一课时检测，一课时评讲第六单元检测题1.给正确答案前的“涂色。（18分）检测要求：1、独立完成检测案自测题。2、书写工整。2.判断对错，对的画“”，错的画“×”。（14分）（1）小海今年读二年级，他的身高是1米27厘米。（ ）（2）1米的绳子比100厘米的绳子短。（ ）（3）画一条6厘米长的线段，要从尺子的刻度1画到6。（ ）（4）爸爸的身高有178米。（ ）（5）教室的宽是60厘米。（ ）（6）小丽走一步，能走出55米。（ ）（7）一棵树高5米。（ ）3.比大小。（16分）（1）在里填上“”“”或“”。（9分）20米 23米 83厘米38厘米5厘米5米 100厘米1米6米60厘米 6米90厘米 （2）按从大到小的顺序排一排。（7分）4.看图填空。（10