三上信息教案

1、宁强县广坪镇中心小学电子备课表2016-2017 学年第 一 学期 三 年级 科目：信息技术授课课题交个新“朋友”教学目标知识与技能：让学生认识计算机，了解计算机的发展史，掌握计算机的组成。过程与方法：在让学生了解和认识计算机的过程中，让学生养成良好的学习方法。情感态度与价值观:熟悉机房环境和机房上机制度；养成良好的上机习惯。教学重难点教学重点：计算机的发展历程；教学难点：计算机的组成课前准备多媒体网络教室软件、键盘及相关素材教学课时一课时添 加 栏教学过程一、组织教学：1、检察学具。（老师进行常规检查，表扬课前准备的学生）2、师生问好。二、创设情境：同学们，计算机已经在我们身边发挥着越来越大

2、的作用，改变我们的生活。我们今天一起来认识计算机。学生探究，举例说明计算机是如何改变我们的生活的。三、探究体验：1、计算机的用途。提问：计算机1、计算机的用途。提问：同学们印象中的计算机有什么用途？（计算机可能干了，它除了擅长计算、能写会画、能唱会演，还可以和小朋友一起做游戏，而且它已经广泛应用于人们的生活和工作中了。）2、计算机的发展历程。请同学们观察课本第4页中的世界上第一台计算机的图片，比较与我们现在使用的计算机有什么不同？世界上第一台计算机于1946年2月15日诞生于美国，占地170平方米，重30吨，名字叫埃尼阿克（ENIAC）。在此后的几十年，计算机的发展突飞猛进，每一次的更新换代都

3、使计算机的体积和耗电量大大减少，功能大大增强，应用领域不断拓宽，并进入了千家万户。3、计算机的组成。请同学们观察自己面前的计算机，想一想计算机由几部分组成？计算机由四部分组成：主机、显示器、键盘和鼠标。主机：是计算机的“大脑”和“心脏”。它能完成运算、控制、存储等各种工作。主机要是“生病”了，计算机就无法正常工作了。显示器：是计算机最主要的输出设备，没有显示器，我们就无法知道计算机想要告诉我们的信息，就不能和计算机交朋友了。鼠标和键盘：是计算机最常用的输入设备，如果没有鼠标和键盘，我们就无法向计算机下命令了。 四、实施练习教师指导学生操作练习。教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2016-2

4、017 学年第 一 学期 三 年级 科目：信息技术授课课题与计算机拉拉手教学目标1.知识与技能：了解WindowsXP系统，熟悉WindowsXP桌面环境。2.过程与方法：会正确地握持鼠标进行简单的操作。3.情感态度与价值观：掌握正确开、关计算机的方法；逐渐养成正确使用计算机的习惯。教学重难点开机、关机的方法；WindowsXP桌面的认识课前准备多媒体网络教室软件、鞋套及各种制度牌教学课时一课时添 加 栏教学过程1、启动计算机计算机是一种电器设备，接通电源后才能工作。在显示器和主机上都有电源开关。开机时，先开显示器再开主机。（1）按下显示器电源开关，打开显示器。（2）按下主机电源开关，打开主机

5、。2、认识Windows操作系统。当我们启动计算机时，总会看WindowsXp操作系统启动画面。操作系统的作用就好像是人类的大脑，控制着人们的行为和思想，所以，计算机是不能没有操作系统。3、认识桌面。启动操作机后，会出现一个画面，这个画面我们叫做桌面。桌面上有图标、任务栏和开始按钮。4、认识鼠标。鼠标的握法：将鼠标平放在桌面上，右手握住，把大拇指放在鼠标左侧，食指放在左键上，中指放在右键上，无名指和小指放在鼠标右侧，手掌轻轻放在鼠标上。5、关闭计算机关闭计算机，一定要单击开始按钮，单击关机，选择关机，单击确定。教学反思 宁强县广坪镇中心小学电子备课表2016-2017 学年第 一 学期 三 年

6、级 科目：信息技术授课课题漂亮桌面变变变教学目标1.知识与技能：掌握鼠标的五种基本操作。2.过程与方法：初步认识显示属性对话框。3.情感态度与价值观：初步掌握桌面壁纸的改换方法。教学重难点利用对桌面壁纸的设置；掌握鼠标的五种操作方法课前准备机房，教材教学课时一课时添 加 栏教学过程教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2015-2016 学年第 一 学期 一 年级 科目：美术授课课题大眼睛教学目标1、通过观察记忆游戏，锻炼学生观察的注意力；通过从远观和近瞧两个角度引导欣赏，提高学生的审美能力。2、让学生初步了解眼睛的基本结构和形态，描绘出“大眼睛”，并以“大眼睛”为形式，表现出自己心目中的美丽

7、世界，提高造型表现能力。3、激发学生关注身边事物，养成善于观察的好习惯。教学重难点重点：指导学生将心目中的美丽世界画在“大眼睛”里。难点：亮眼睛的不同的表达方法，眼睛情感意义的表达。课前准备课件教学课时一课时添 加 栏教学过程1、导入课题。（1）以谜语的形式导入。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（2）请学生猜一猜：这是什么？2、观察游戏。（1）下面同学们将看到一幅五彩缤纷的画，请你记住，画中的东西分别是什么颜色的？看看谁记得最准确。（2）谁能告诉我，这只蝴蝶是什么颜色的？学生回答。（3）教师小结：同学们真是太厉害了，时间这么短，你们却全部都记住了，你是怎么做到的？原来只要我们安静地看、专心

8、地看，边看边想，我们就都会有一双善于观察的大眼睛。3、欣赏交流（1）教师提问：在这双大眼睛中，你发现了什么？（2）请你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又发现了什么？（3）你们想不想跟她一样，也把美景装在自己的眼睛里呀？4、自主表现（1）教师出示作业要求：请把你看到过的最美的画面，画在“大眼睛”里给大家看看。（2）教师巡视指导。5、集体赏评。（1）展示学生作业。（2）引导开展互评和自评：你觉得谁的亮眼睛中的画面最美丽？谁能说说你的亮眼睛里最美的是什么？（3）教师补充评价。6、小结延伸。在我们身边，每时每刻都有美丽动人的画面，我们要善于去发现美，这样我们就能更好地创造美。希望每个同学都能拥有一

9、双善于观察、善于发现的大眼睛。教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2015-2016 学年第 一 学期 一 年级 科目：美术授课课题我的太阳教学目标通过描绘心中的太阳，培养学生对客观物象的深刻认识和综合的能力。教学重难点教学重点：启发学生想象、联想过程。 教学难点：学生描绘过程中，怎样丰富太阳的形象。课前准备课件音乐：种太阳等教学课时两课时添 加 栏教学过程第一课时一、 活动导入： 1、太阳是我们的好朋友，他每天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有太阳，那是太阳被云层挡住了。小朋友们一定听说过许多关于太阳的故事，还有的小朋友画过太阳呢！ 2、今天老师想请小朋友来画一画你心中的

10、太阳。 3、请6-8个学生上台在黑板上画太阳。其他学生用一张较小的纸来画。 二、 评议讨论，探索 1、小结：太阳的样子什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。 2、 学生画出来的太阳:鼓励为主。谁的最有趣，最美？为什么？ 3、小结：想象丰富的太阳最有趣，形式新颖，颜色鲜艳的最美 4、启发学生想象表现：可以把太阳当成人来画，比如：慈祥的太阳公公、快乐的太阳妹妹等。（出示范图或者课件）你可以想象出别的太阳人物吗？教师可以根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的太阳的拟人形象。稍微夸张一点。 我们也可以把他不同季节的不同样子表现出来。春天的太阳很温暖，我们可以把它的光芒

11、画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的太阳很热，我们可以把太阳的光芒画成跳动的火焰等等。 5、你想画什么季节的太阳？你希望自己的太阳是什么样子的？（学生自由回答） 3、 作业 第二课时1、上一节课小朋友们和老师一起想象出了那么多美丽有有趣的太阳的样子，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：太阳是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的太阳的光芒画出来哦！ 2、教师巡回指导，放种太阳的音乐 4、 学生作业展评 1、朋友们画的太阳可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自己来说说自己的画吗？也可以向别的小朋友来介绍你的画。 2、刚才有的小朋友画了绿色的太阳，因为他希望每天都

12、很凉快，而且地球永远都是绿色。有的小朋友画了黑色的太阳，因为他的太阳正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的太阳呢？也来说说好吗？ 5、 小结下课 小朋友们今天都发挥了自己的想象力，画出了有趣的，美丽的太阳，回家以后可以想象自己和太阳交朋友的事情，有兴趣的话还可以把它画下来。 教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2015-2016 学年第 一 学期 一 年级 科目：美术授课课题我跟月亮做朋友教学目标1、提高学生绘画表现能力。2、学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。3、激发学生对生活、对大自然的热爱之情。教学重难点学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关

13、的事。在绘画活动中激发学生的创作思维。课前准备课件教学课时两课时添 加 栏教学过程第一课时一、激发构思、激发思维1、 师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？ 2、 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？3、 学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。4、 学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问什么要这么取的理由。（引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。） 二、欣赏感受、拓展思路1、 教师引导学生欣赏课本中的范图。1）哪一幅画的色彩

14、最美丽？2）哪一幅画的内容最有趣？3）哪一幅画的月亮最新奇？2、师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？3、师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。（学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。）第二课时一、自主表现、穿插评价 儿童画作品欣赏欢迎您 1、 教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备

15、介绍自己的想法。（大胆实践，将独特思维转化成美术作品。）二、课堂总结1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。 （体验成功，改进不足。）教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2015-2016 学年第 一 学期 一 年级 科目：美术授课课题七彩飞虹教学目标1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色。2、灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。3、增加学生的自然常识。教学重难点认识并能准确排序彩虹的七种颜色。大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。课前准备课件教学课时一课时添 加 栏教学过程一、导入。1、教师提问：小朋友你知道

16、美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。2、学生回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。（具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。）二、分析理解。1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？2、学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。三、混色游戏。1、教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。2、再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化。3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。四、欣赏感知。1、教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。2、学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以

17、及其顺序印象。五、自主表现。1、教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？2、请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。六、总结评价。1、教师总结。2、学生自评和互评。教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2015-2016 学年第 一 学期 一 年级 科目：美术授课课题奇妙的撕纸教学目标1、通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。2、观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。3、培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识，掌握简单的构图知识。教学重难

18、点教学重点：通过回忆、模仿、欣赏人物活动，使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知识。教学难点：观察人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现，用撕纸方式创造性的表现人物活动。课前准备教师示范作品、活动纸版人等、各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸教学课时两课时添 加 栏教学过程第一课时一、引入新课师：今天，老师要带大家去一个好的地方，看！是哪儿？教师出示多美丽招牌。二、欣赏、感受、探究撕纸技法师：这家多美丽今天新开张，来的客人免费赠送一杯可乐，瞧，这就迎来了几位客人过来，我们一起来看看，（出示撕纸范作2人）谁愿意带他们过去找个合适的位置呢？并送上一杯可乐。生：摆放师：你表现这么

19、棒，也送你一杯。那你们知道这些客人是用什么方法做出来的？（出示撕纸）师：从弯弯曲曲的边缘，就知道是撕纸形式表现，今天我们就来学习撕贴画 师：要表现这些客人，需要哪些步骤！（想、撕、摆、贴）。师：小朋友，跟老师一起复习撕纸的步骤。先想、再后撕、后摆、最后贴三、技法探究1、学生认识了解人体关节与人物动态之间的关系。师：真不错，多美丽老板想请在座的两位小朋友，一位坐下来喝杯可乐，另一位就用活动纸人摆出他的动作，配合得好，将会获得一杯可乐。把你最悠闲的姿态摆给他们看（送杯）通过刚才的活动，我们发现这小纸人可以做各种各样的动作，这是为什么？生：灵活的关节3、教师示范。师：接下来，请孩子们 和老师一块儿用

20、不同彩纸撕一个动作夸张的客人。（教师示范一个侧面的人物）你们说，我来做，四、创作、表现师：多美丽餐厅老板向小朋友们发出邀请，想让你们来做客，还说早到的前10名的客人还可以免费获得一个汉堡哦，先到先得哦，店老板希望这个客人：1、 客人的造型夸张、表情生动、色彩有对比。2、 同桌的小朋友用撕纸的方式合作完成一个人物。3、 用胶棒将做好的茶客粘贴到你喜欢的位置。比比看！谁的动作最快最安静。第二课时一、展示、评价师：今天的优惠到此结束了，没有赶上的同学只能下次再来，请小朋友放下手中的活，我们一起来看看这些客人。师生点评。师：你比较喜欢哪位客人，为什么？师：这些客人老师都很喜欢，各个造型夸张，表情生动。

21、二、拓展、小结师：在我们身边，还有很多类似这样的撕纸画，我们今天用撕纸形式表现人物，也可以表现动物、风景等等。杨老师希望你们用自己的小手撕出更多的作品，好吗？教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2015-2016 学年第 一 学期 一 年级 科目：美术授课课题撕纸添画教学目标1、能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。2、能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成新的形象。3、在愉快的游戏盒制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。教学重难点重点：能大胆随意地撕纸，展开联想并添画成新的形象。难点：学生通过观察纸的形状，联系生活认知进行联想添画。课前准备各种质地的

22、纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件奇妙的撕纸添画,胶水,铅画纸。教学课时两课时添 加 栏教学过程第一课时课时目标：尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。并能相互合作，提高学生的合作能力。教学过程：一、导入新课1、讲故事设疑:唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴。怎么办呢?你们能帮她想个好办法吗?(学生自主发言)2、释疑:杨贵妃灵机一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。

23、并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。(出示图片)皇帝看见了这些画,觉得很新奇,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是现在的撕纸添画。(课件出示课题)二、创作引导1、撕一撕在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。(提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生)2、教师示范老师这里也有一堆废纸,其中任意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。你信不信?请学生上讲台考一考老师,学生观察。(教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程)看了老师的表演后,你有什么感想?(学生回答)3、小组讨论：这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗?分小组报

24、告讨论的结果。教师小结：先看,再转,然后再看,再转动, 觉得它最像什么(适时提问学生),选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。(边小结边示范)4、想想试试看了教师的表演,小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来?从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸,向你旁边的小朋友说说它像什么,可以怎么变,听听他的意见,得到认可后把它制作成一张画。(强调快速)分小组进行,对想得好,有创意的学生给予表扬。5、看看评评展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么?评一评:你觉得谁想得最巧妙。小结:刚才我们每个小朋友都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。第二课时教学过

25、程：一、合作创作1、启发其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。你们看-(课件出示范图:由房屋,树,小路等组成的较难的作品,作简单的讲解)如果让几个小朋友合作完成一张完整的又有内容的画,要注意些什么呢?(商量、选择、合作、添画)2、小组合作和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完整的画。(强调合作与快速)表扬在制作过程中注重一起合作的小组。3、评价展示每一组的作品,评一评哪一组是最佳合作小组。二、延伸总结今天我们学习了撕纸添画。其实面对碎纸,我们还有更多的方法把它们组成一幅幅美丽的画。例如:(课件出示范例)各种撕纸拼贴的画,纸与其它物

26、品一起拼贴的画等等。有兴趣的小朋友可以在课外尝试制作一些更漂亮的画。现在我们的地面已经变得花花绿绿了,我们小朋友觉得在制作的过程中还应该注意些什么呢?现在又有哪些聪明的小朋友能像杨贵妃一样把所有的废纸都利用起来,完成一张美丽的画呢?教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2015-2016 学年第 一 学期 一 年级 科目：美术授课课题我的拼音卡片教学目标1、尝试设计拼音字母形象。2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。 3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。4、复习巩固拼音知识。教学重难点重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形

27、象。难点：设计的美观，而不改变拼音字母的形状。课前准备彩色蜡光纸，固体胶，水彩笔教学课时两课时添 加 栏教学过程第一课时一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。 二、导入新课 1、对比导入 1)、请学生将带来的各种卡片拿出来，同学间交换看看、玩玩。 如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。 做拼音卡片2）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？ 3）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？ 4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏： 这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？ 三、欣赏感知 1、 启发想象变形 1）、“开小火车”读拼音字母卡片 2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪

28、个字母？为什么？ 3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？ 4）、挑选自己喜欢的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母象什么？该怎么设计？ 5）、全班交流，相互补充。 2、 制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母吗？ 2）、我们将它变成了什么？ 3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？ 4）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。 3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡片形状。 第二课时一、学生作业学生自由选择字母

29、，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。 二、教师巡回辅导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 三、课堂小结 1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友” 2、教师小结。教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2015-2016 学年第 一 学期 一 年级 科目：美术授课课题数字变变变教学目标1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重难点教学重点：在于培养学生美化字体的能力，学会创作变体数字。教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰富的联想装饰数字。课前准备课件教学课时一课时添 加 栏教学过程一、组织教学。1、检查学生

30、学习用品准备情况。2、师生交流情感。二、导入新课。1、出示象形数字。师：“猜猜这是什么数字？你为什么这么猜？”2、学生讨论并回答问题。3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形数字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”4、师：“如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”小结：“今天我们也要

31、来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体数字，一起来学习数字变变变。”板书课题：数字变变变。三、讲授新课。（一）方法一：象形。1、出示“花”字。“看到这个字，你想到了些什么？”2、出示范作。“你最喜欢哪一个数字？说说理由。”3、小结：“这些花字有的是局部变化，有的是整体变化，但无论怎样改变，都和花有联系。象这种根据字的形象进行联想的方法叫做象形。这类变体字相比之下较为多见。”4、板书：象形。5、欣赏作品：鸟、菊、油、果、笔、雨伞。（二）总结。1、师：“象形在将数字进行联想变形的时候都要注意，内容与形式一定要符合。”2、举例：93、板书：内容与形式符合。四、欣赏学生作品。讨论：你喜欢哪

32、个数字？还可以怎样修改？五、学生作业。1、要求：每人独立完成至少两个变体字。2、提供各类图片3、出示：超级变变变擂台，激发学生参与竞争。4、展示学生作品，简要点评。六、课前小结。1、展示另外的一种变体数字。2、师：“数字的联想到处都有，只要你开动灵活的头脑，一定会有所发现。” 教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2015-2016 学年第 一 学期 一 年级 科目：美术授课课题变脸教学目标1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。教学重难点教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。教学难点：能具

33、有创新的折纸。课前准备纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学课时两课时添 加 栏教学过程第一课时一、组织教学二、导入新课。三、讲授新课：1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：3、讨论如何进行折纸。学生回答。教师引导：SORRY，此处图片无法上传。由学生来讲解他准备如何折？教师进行评讲。鼓励学生采用各种方法进行制作。4、学生制作。当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。5、学生讨论自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己的见解。提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。6、学生制作。教师巡视辅导。7、课堂小结。第二课时一、组织教学二、导入新课三、讲授新课

34、：1、游戏，故事擂台赛学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。2、学生参加游戏。教师在旁边组织。3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。4、课堂小结布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2015-2016 学年第 一 学期 一 年级 科目：美术授课课题请跟我来教学目标1、学会巧妙的结合撕、剪、画的方法制作一个动植物或人物的形状，让它的某一个或者两个部位动起来。2、学会发现、观察、创新，制作属于自己的可以动起来的纸质玩具。3、在制作的过程中感受撕、剪、画的乐趣。教学重难点撕撕

35、剪剪，玩游戏。结合撕、剪、画制作有创意的作品。课前准备课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画的工具等。教学课时两课时添 加 栏教学过程第一课时一、导入新课1、创设魔术情境，激发学生兴趣。将撕纸、画画的工具放进魔术箱中，让学生猜猜会变出什么。2、引导学生积极观察老师在魔术表演中的撕剪，并邀请个别同学参加撕剪表演。引导感悟1、今天为小朋友们请来了两个可爱的动物朋友，他们就是兔宝宝和螃蟹小弟。教师出示兔子、螃蟹造型的作品，一边表演一边唱儿歌：兔子乖呀乖，螃蟹钳张开。我动你也动，请你跟我来。2、兔宝宝和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他们的队伍，小朋友们请跟我来，为兔宝宝和螃蟹小弟增添一批会动的新朋友吧。二

36、、发现方法1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。2、想一想。动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来？3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。4、撕一撕，剪一剪。沿着图画的边缘撕或剪出它的基本形状，注意不要全部撕掉，留出一条纸条让它动起来。5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。第二课时一、展示评价学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受

37、。1、展示作业：请我们的新朋友登台，和兔宝宝螃蟹小弟一起表演吧。2、学生评价：（1）你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。（2）哪个小故事或者儿歌打动了你呢？3、颁奖：颁发“最具人气奖”和“最佳故事/儿歌奖”。二、学习拓展鼓励学生观察我们生活中有哪些东西是用纸做出来的呢？哪些纸质物品又是可以动的呢？纸与环保有什么关系？教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2015-2016 学年第 一 学期 一 年级 科目：美术授课课题营养早餐教学目标了解合理的营养结构，为自己设计营养早餐食谱。教学重难点描画食物的轮廓。教学重点：描画早餐搭配表，学会搭配营养早餐。课前准备空白早餐搭配表、彩笔或油画棒

38、、多媒体课件、健康饮食金字塔挂图、健康印章等。教学课时一课时添 加 栏教学过程（一）我最喜欢吃1、我们小朋友都以自己喜欢吃的东西，要是让你随便吃，您能吃多少？2、学生自由发言，可适当引导，如你喜欢吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜欢吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？（二）营养宝塔1、小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？2、教师出示健康饮食金字塔挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上面的东西应该少吃。3、吃的最多的应该是什么？（米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气）4、可以吃的第二个多得是什么？（蔬菜水

39、果也要多吃一些）5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6、吃的最少的应该是什么？（巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃）（三）我的营养早餐食谱1、看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃，不能一个劲的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。2、我们为自己设计一份健康的早餐食谱好吗？3、将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱（如水果，牛奶馒头）画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。4、在折拢食谱的封面上，画上自己喜欢的图案，以便美化装饰。5、选取几则比较典型的食谱，引导学生讨论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后教

40、师在食谱封面加盖健康印章。6、我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家经常光顾，使自己永远健康。（四）展示我的食谱1、展示优秀的食谱表。2、学生评选最健康食谱表、最美食谱表。教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2015-2016 学年第 一 学期 一 年级 科目：美术授课课题我长高了教学目标1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。2、让学生养成积极进取的生活态度。教学重难点1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。2、让学生养成积极进取的生活态度。课前准备油画棒、镜子、量身高的尺教学课时一课时添 加 栏教学过程一、导入活动，引起学生兴趣。请三名

41、学生上来量一量身高，大家一起比一比，入学时的身高线和现在的身高线之间的变化。引导学生讨论如何量身高师：怎么知道自己在长高呢？可以和什么比较？二、学生观察自己的基本形象和主要特征师：大家已经知道。每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？用小镜子照照自己的发型是怎样的？长相有什么特点？学生互相观察，自我观察。三、交代要求，学生作画1、请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。2、学生作画，教师个别指导，帮助学生找出自己的特征，并帮助能力差的学生选择简单的物体与自己比身高。四、总结评价

42、，结束活动。教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2015-2016 学年第 一 学期 一 年级 科目：美术授课课题手拉手好朋友教学目标1、感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。 2、培养观察能力。3、通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊。教学重难点引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友。抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。课前准备课件、实物投影仪、多媒体等。教学课时一课时添 加 栏教学过程一、组织教学引导学生集中注意力，准备教学。二、体验性实践1、师：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习了好多好多的本领,也交到了很多好朋友，大家高兴吗

43、? 现在,我要请一位表现最棒的同学把你的好朋友向全班同学介绍一下。下面请同学开始介绍他的好朋友，我要看看在他介绍完以后，同学们有什么表现，会有什么反应？2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。（1）找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。（2）在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏：当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。3、欣赏大师们画的人物头像。4、学生绘画（1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最后贴

44、在老师事先准备好的一张KT板上，组成班级集体照。（2）“画得不像本人可以吗？一定要画得像才好吗？”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。5、小结：朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话：“班级是个大家庭”。教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2015-2016 学年第 一 学期 一 年级 科目：美术授课课题简笔画人教学目标1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。 4、体会简笔画人的乐趣。教学重难点简笔画人时，稳住人物的

45、重心，不偏移。画出人物动作。课前准备铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等教学课时两课时添 加 栏教学过程第一课时一、导入：猜一猜1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。）2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。二、新授1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。2、仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？（用椭圆形表示头部， 直线表示身躯和四肢。）3、请出我们的画画好伙伴铅笔，一起

46、动手试一试。教师示范画静态的人物学生练笔。步骤如下：（1）画头（2）画身躯（3）画下肢（4）画上肢 4、请两名学生表演跑步和跳远，其他学生仔细观察，通过观察会发现运动中的人，躯干和四肢会有变化。5、教师示范画动态人物，学生练笔，注意人物的重心。第二课时一、 作品展评、二、 学习活动课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。教师随堂指导提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。三、拓展学习小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画/动画呢？拿出你的小画笔，在

47、纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。赶紧试一试吧。四、作业评价 （目的：1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。2、提高认识，内化情感。）1、组织学生进行布展和自由赏析作品。2、评议。（1）、学生自评。（2）、同桌互评。（3）、师总评。六、课堂小结一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2015-2016 学年第 一 学期 一 年级 科目：美术授课课题画画火柴人教学目标1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。3、能够大胆细致的用线

48、条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。教学重难点教学难点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。教学难点：抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。在人物周围添画背景，使画面更完整。课前准备多媒体课件、学生作业本、铅笔、橡皮、水彩画工具等。教学课时一课时添 加 栏教学过程一、导入。1、活动导入：幻灯片谜语导入。教师准备一条谜语，让学生猜谜。2、教师提问：能说一下火柴在我们生活中有什么作用？二、图片欣赏。1、课件幻灯片图片，教师提问：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？2、请学生发言，回答上面的问题。三、教师示范。1、教师演示怎么

49、画火柴人。（注重火柴人的头部、身躯、下肢的画法。）2、课件演示，教师提问：看一下图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下？3、请学生上讲台演示火柴人的形态。四、作品展示。1、课件展示我们身边同学的作品。2、展示课件，教师引导学生分析火柴人场景的表现。五、作业。1、教师提出要求：想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。2、学生作画，教师进行巡回指导。六、展示评价。1、请学生展示自己的作品，学生之间相互评价。2、教师进行点评，对学生们进行鼓励，并进行小结。教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2015-2016 学年第 一 学期 一 年级 科目：美术授课课题蚂蚁搬家教学目标认知

50、目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。教学重难点重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。课前准备卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、教学课时两课时添 加 栏教学过程第一课时一、创设情境 （目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。） 播放儿歌小蚂蚁导入： 1、听，歌曲唱的是谁？ 2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 师邀请一名学生上台表演。 二、画蚂蚁 （目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。） 1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？ 根据学生回答用动画展示