问题解决题一

1、问题解决题1、多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-学生接受；教师演示学生观察；教师提问学生作答；教师引导学生探究；教师示范学生模仿；教师置境学生体验。请选择一种教学活动类型，结合自己的教学实际，设计一个拓宽学生知识背景，辅助教学的活动设计。参考答案：关于爱国题材的作文课的设计活动类型演示内容活动设计教师演如示学生观察爱国题材影片教师介绍影片的时代背景，播放影片，观后写感受类作文教师引导学生探究展示几个和实事有关的新闻图片教师接受事件背景，学生阅读图片新闻，小组展开讨论，最后师生总结可根据不同学科的教学内容，酌情给分。2、结合自己的教学经验，请设计一个在多媒体网络教室环境下的

2、教学目标，并设计一个学习活动来实现这一教学目标，要求活动设计具有开放性。参考答案：如：“西方节日、传统节日哪个好”的口语交际活动，学习任务学习目标言论宣讲会：1、由小组合作，讨论各自的观点，然后各自分工，上网搜集论点论据。2、小组整合各成员所收集的论点论据，讨论发言提纲，制作展示资料。3、小组派代表宣讲自己小组的观点以及相应的论据。1了解各类节日在中国的现状2了解民族传统节日的背景和渊源。3能得出较客观的观点。知识与技能4探索各类节日的文化背景5通过对比、分析文化间的诧异，和世界的全球化趋势，提高思考问题的能力。过程与方法6认识我国的传统文化的魅力，和保持传统习俗的意义。7通过汇报、辩论的形式

3、，树立良好的民族自信心。情感态度与价值观可根据不同学科的教学内容，酌情给分。3、在多媒体教室教授歌唱二小放牛郎一课时，音乐老师一开始，准备了一些抗日战争时期少年英雄的视频给学生看，提高学生对抗日小英雄的认知水平后正式教此歌。请你说说教师这样设计是采用了哪一类“教与学活动”，能实现哪一类型的学习目标。请结合自己教授的学科，也设计出解决类似问题的教学活动。参考答案:教师才这一教学环节采用了“教师演示，学生观察”和“教师提问，学生作答“两种教与学活动。这样设计，能生动形象地展现歌曲的时代背景，为完成本课“培养音乐素养的同时陶冶爱国情操”的情感态度价值观类学习目标打下基础。如我在教学时4、瀑布一课，“

4、情感态度与价值观”的学习目标是“感受瀑布的美，激发学生热爱大自然的思想感情”。教师选择了“教师置境，学生体验或教师演示，学生观察”的活动方式来达到目标。请你依据自己的教学实践，设计一个适合在多媒体教室中开展的教学活动，实现一项学习目标。如:学习目标教与学的活动情感态度与价值观：感受瀑布的美，激发学生热爱大自然的思想感情方案一：教师置境，学生体验。播放瀑布的图片，配以悦耳的水声，在这样的情景中，教师可示范朗读某重点段，用声、光、美的效果，把学生拉入文中描写的胜景。方案二：教师演示，学生观察。播放有关瀑布美景的相关视频或图片集，让学生从直观感受上对瀑布的景色特点有所了解，然后有请读文，升华感受。学

5、习目标教与学的活动参考答案：可根据不同学科的教学内容，酌情给分。5、多媒体网络教室环境下的教学，在学习活动的安排上，以学生的自主合作探究活动为主。如:以小学数学圆锥的体积计算为例，在教学推导圆锥体积计算公式时，可安排此类型的学习活动。学生自主学习-猜想同底同高的圆锥体和圆柱体的体积可能会有什么关系？合作学习-学生交流讨论，并形成小组意见；探究活动-用教师提供的学习软件，演示操作用同底同高的圆锥体和圆柱体的盛沙子，验证猜想，并根据圆柱体积公式推导出圆锥体积计算公式。请接合这一特征，设计一个适合此特点的学习环节，并阐述设计理由。参考答案：(参考此类型,酌情给分)6、多媒体网络教室环境下的教学，给学

6、生提供了协作学习的空间。请你选择自己所教学科，设计一个适合协作学习的教学内容，并阐述设计理由。参考答案：以中学语文科海泛舟为例，这是一篇综合单元训练课，在回顾了本单元以科学发明为主的课文后，教师设计学生续写世界著名科幻小说“当地球上只剩下一个人后，但坐在桌前正在沉思，忽然传来咚咚的敲门声”。让学生在教师设计的BBS上练笔，使学生可以及时分享他人成果，并进行网络上交流。7、信息技术与课程整合体现在教学的各个环节，如信息技术课中教学Word图文混排时，可结合语文学科让学生制作作者简介；教学Excel图表制作时，可结合数学统计图表知识制作出气温折线图、超市销售条形图等。请结合自己所教学科，谈谈自己是

7、如何做好信息技术与课程整合的。参考答案：1、将信息技术作为学习的对象。2、将信息技术作为辅助教师教的教学工具。3、将信息技术作为辅助学生学习工具。8、教学媒体可以为教学创设情境，激发学生学习兴趣，激活学生已有的知识。海底世界一课写的是海底世界的奇异景色和丰富的物产。教师在教学中利用多媒体课件让学生欣赏奇妙的海底世界，美丽的贝壳，各种各样的的鱼，伴随着优美的配乐朗诵，学生仿佛置身于海底世界中，他们兴趣浓厚，思维活跃，主动探求，为下一步的学习营造了良好的氛围。请你设计一个利用多媒体为学生创造学习气氛的教学活动。参考答案：(参考此类型,酌情给分)9、请根据自己的教学学科，设计一次在多媒体教室环境下，

8、为完成相应的学习目标实施的教与学的活动，及资源支持，实现媒体对教学效果促进作用。学习目标教与学活动支持教学活动的媒体资源知识与技能：过程与方法情感态度与价值观参考答案：心理健康教育课快乐找伙伴学习目标教与学活动支持教学活动的媒体资源知识与技能：掌握交友的交际技巧。教师置境，学生体验：播放轻缓的音乐，营造轻松的心理氛围利用音乐、图片呈现朋友在一起的快乐画面过程与方法：在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为，找到适合自己的朋友。教师引导，学生探究：讨论怎么认识新朋友？然后展开各种游戏“找朋友”利用视频、互动课件辅助游戏活动情感态度与价值观：在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的

9、心理想法。教师提问，学生作答：这次交到几个新朋友？有什么感受？利用麦克宣讲感受10、教学设计是指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。结合你所教学所科的课例，谈一谈你在教与学的活动中如何选择适当的教学媒体和资源？参考答案：如：数学课上讲二次函数的图象，运用多媒体计算机的“几何画板”软件，动态生成二次函数的图象抛物线，让学生能从变化中理解函数的图象。答出根据组织和开展教与学活动的需要，选择能够支持和优化教学活动的媒体和资源即可。11、根据你的教学实践谈一谈什么样的课才适合使用

10、多媒体辅助教学？试举例说明？参考答案：当教学内容比较抽象时，可以利用多媒体教学演示文稿呈现形象的、动态的信息，以帮助学生形成形象化的认识；当教学内容比较枯燥乏味时，可以利用多媒体教学演示文稿呈现多种媒体信息，以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。例如：地理教学中，介绍板块构造学说，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。12、适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-学生接受；教师演示学生观察；教师提问学生作答；教师引导学生探究；教师示范学生模仿；教师置境学生体验。请选择一种教学活动类型，用于实现

11、“过程与方法”类的学习目标，并结合具体学科教学举例说明。如：学习目标类型学习目标教学活动类型教学活动过程与方法通过动手操作和观察比较，使学生知道三角形的特性教师引导，学生探究动手操作发现三角形的特性。1、引导学生用手拉动平行四边形框架。，说一说有什么发现？（容易变形，不稳定。）2、去掉一条边，再扣上拼组成三角形框架。拉一拉有什么感觉？想一想这说明三角形具备什么特性？（稳定性）13、在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师讲解，学生接受”的教学活动来实现该目标。 学习目标类型学习目标表述教学活动知识与技能知道每相邻两个计数单位之间的十进关系。教

12、师讲解，学生接受：用万作单位，一万一万地数，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。由此得出：每相邻两个单位之间的进率都是10。14、在多媒体教室环境下，请结合具体的学科教学，设计一项“教师演示，学生观察”型教学活动，并为该活动选择合适的媒体与资源，最后阐明所选媒体、资源在支持、优化教学方面的作用。 如：教学活动描述所选媒体、资源技术支持在优化教学方面的作用教师在教学认识时间一课时，利用课件演示让学生认识“分”，知道分针每指一个位置表示多少分。多媒体演示文稿；视频；1、引导学生观察分针。（屏幕显示放大的钟面，演示分针走1小格）师：分针是用来表示“分”的，

13、分针走1小格的时间是1分。2、边在课件中演示，边提问： 分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。） 分针指着4是几分？为什么？ 分针指着7是几分？为什么？15、在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出 “情感、态度、价值观”类的学习目标，并设计 “教师置境，学生体验”的教学活动来实现该目标。 学习目标类型学习目标表述教学活动情感、态度、价值观学会珍惜时间，合理安排时间教师置境，学生体验：充分认识时间后，教师设置“小芳的一天”教学情境，使学生在加深巩固知识的同时，对学生进行合理安排时间，做时间的主人的教育。16、在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“过程与方法”

14、类的学习目标，并设计一项“教师引导学生探究”的教学活动来实现该目标。 17、请结合具体学科教学，提出一个在多媒体教室环境下“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师示范学生模仿”的教学活动来实现该目标。18、在多媒体教室环境下，请结合具体的学科教学，设计一项“教师引导，学生探究”型教学活动，并为该活动选择合适的媒体与资源，最后阐明所选媒体、资源在支持、优化教学方面的作用。19、学习目标类型与教学活动有一定的对应关系。如过程与方法，一般采取教师引导，学生探究；教师示范，学生模仿。请你根据例子设计一个教育目标及教育学活动。施力物体和受力物体通过观察、分析具体的实例和试验，抽象概括出施力物体和受力

15、物体的概念，并能确定施力物体和受力物体过程与方法教师引导，学生探究：教师呈现相关的具体实例和试验，提出问题，学生在教师的引导下对具体例证进行观察、分析、抽象和概括20、在多媒体教室环境下，学生评价是衡量教学是否有效的重要指标，也是教学评价体系中的核心内容，请结合自己的教学实际，设计一项课堂学习效果评价表。如：什么是力课堂学习效果评价表学习目标测试项目能说出力的概念1、判断（1）发生力的作用时，只有一个物体。（ ）（2）人推墙时，人先对墙施力，然后墙才对人施力。（ ）能辨别不同情况下两物体间是否有力的作用。2、请分析下列的几对物体之间是否有力的作用。磁铁吸引铁钉苹果落地任意两并排放在桌子上的物品

16、通过以上分析你能得出的结论是：21、网络学习环境包含三部分：学习资源、学习工具、协作交流平台。结合自己的学科特点和学生特点，设计一个在多媒体网络教室环境下的学习环境。参考答案：学习资源1关于“诗仙李白”的生平资料（或其他内容）。2搜集李白的诗篇和虽篇背景简介。3有关李白诗篇的朗诵文件（声音或视频）。学习工具1低学段学生可把文字图片信息用“画图”软件整合上传。高学段学生可要求用网页的形式，把文字、图片、音乐、视频等信息整合上传。2完成任务的主要步骤：指导上交作业，熟悉软件筛选资料，制作作品学生搜集网络资料协作交流平台主体论坛、群体博客22、课件制作过程中有时候需要我们自己录音，为了提高录音的效果

17、，使用话筒录音时，需要注意哪些问题？参考答案：（1）录音环境要安静，避免录进过多的噪音。（2）录音时，距离话筒不要太远，也不要太近。（3）在录音开始后，应先录制一段空白声音，用于降噪时的噪音采样。23、多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些？参考答案：（一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范。（二）多媒体教学演示文稿风格要一致。（三）多媒体教学演示文稿要醒目。（四）超级链接要合理有效。（五）多媒体教学演示文稿内容要简洁。24、适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-学生接受；教师演示学生观察；教师提问学生作答；教师引

18、导学生探究；教师示范学生模仿；教师置境学生体验。请选择一种教学活动类型，用于实现“过程与方法”类的学习目标，并结合具体学科教学举例说明。25、多媒体网络教室环境与多媒体教室环境相比有明显的优越性，请举例说明。参考答案：多媒体网络教室环境不仅能够提供丰富的学习资源（本地资源和网络资源），支持学生的自主学习，而且能够提供交流协作的平台，利用多媒体网络教室的交流工具进行讨论交流和作品共享，分享知识、经验和智慧，促进学生的合作学习。26、为了充分体现和发挥多媒体网络教室的优势，结合你自己的学科教学，你认为多媒体网络教室环境下的教学应该具备哪些特征？参考答案：最基本的特征一般包括：（1）在学习的安排上，

19、以学生的自主合作探究活动为主。（2）在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能（3）在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主（4）在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能27、现代化的教学中要运到许多的教学资源，在你的实际教学工作中，常用到的教学资源有哪些?参考答案：教学资源按媒体形式可以分为文字、图片和图像等类型，按用途可以分为多媒体库、教案集、试题集、论文集和竞赛资料等；教学信息可以根据内容分为教学信息、作业布置、教育叙事和生活领悟等。28、多媒体教学演示文稿中常用的媒体形式有哪些？如何设计一篇多媒体教学演示文稿？参考答案：多媒体教学演示文稿中常用的媒体形式有文本、图形、图像、音频、视频

20、和动画等。多媒体教学演示文稿的设计是一个系统的过程，包括需求分析、确定媒体内容和形式、素材收集和管理和详细规划多媒体教学演示文稿等步骤。29信息技术与课程整合体现在教学的各个环节，如信息技术课中教学Word图文混排时，可结合语文学科让学生制作作者简介；教学Excel图表制作时，可结合数学统计图表知识制作出气温折线图、超市销售条形图等。请结合自己所教学科，谈谈自己是如何做好信息技术与课程整合的。参考答案：1、将信息技术作为学习的对象。2、将信息技术作为辅助教师教的教学工具。3、将信息技术作为辅助学生学习工具。30、媒体形式有文本、图形、图像、音频、视频、动画等，它们具有不同的特点和功能，请结合自

21、己任教学科谈一谈你是如何利用媒体促进教学的。参考答案：媒体形式媒体特点媒体功能教学应用文本简要、概括阐述事实、概念、原理，表述问题、描述抽象事物用于讲解提纲、说明性文字等的呈现图形直观形象形象表征事物形态，直观展示事物间关系用于轮廓图、结构图、流程图、示意图等的展示图像真实再现、生动再现真实事物静态特征、表现细节内容用于实物图、人物照、景观照、插图等的展示音频声音信息的重现为教学提供音乐、声响、解说用于课文朗读、背景音乐、解说、音效等视频动态的直观真实呈现真实动态过程，再现真实运动变化用于创设情境、营造扭转、展现真实场景等动画动态的直观形象模拟运动过程，突出事物的本持用于过程演示、原理阐释等3

22、1、博客的功能有信息发布、信息管理、信息共享，请谈一下自己是如何应用信息交流促进教学的。参考答案：（1）、发表与学科相关的主题，引导学生对该主题进行讨论，教师通过回复对学生的讨论进行评价和组织。（2）、利用博客收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价与建议，通过有选择地吸收这些评价与建议，使教师自身素质不断提高。32、根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识；第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具；第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学

23、科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？参考答案：如：使教学内容以多种方式呈现，如文本、图形、图像、音频或视频等，提高了教材的表现力，有力于学生通过多种感官理解知识，提高课堂教学效率等。33、根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可以分为视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体和综合媒体四类。请结合你在学科教学中对综合媒体的运用，说出该媒体的教学功能有哪些？参考答案：如：在教学中运用多媒体计算机呈现历史片断或故事情节。根据教学需要，利用媒体呈现相关的情节、景色和现象的或真实或模拟的场面，创设情境，激活学生已有的知识，建立共同经验。34、多媒体网络教室环境

24、下，教师在某课的知识拓展时，让学生通过网络搜索资源后，要实现师生、生生间问题的探讨，教师应选择什么协作交流平台？请选择一种，结合自己的教学实践阐述其优点及用途。参考答案：交流平台优点及用途博客博客可以供学生方便的阅览老师搜集到的学习资料，并发表学习心得。信息停留在网页上，也方便教师对其作业进行一一点评BBS论坛论坛的发贴、回复方式较为灵活，适合师生集体讨论、研究学习感受，形式活跃，便于教师参与其中，并总体把握此次学习活动的进展情况。35、根据博客的功能特点，结合自己的教学实际，谈谈利用博客辅助教学重点应放在哪里，并说出理由。（至少三条）参考答案：要将博客有效地应用到教学中，重在问题的设计。1）

25、设计的问题能让学生情不自禁的就想进行讨论，这样的问题是非常完美的。2）设计的问题根本无法进行讨论，即使给予学生压力，对于提高教学效率是没有任何帮助的。 3）设计的问题应达到：学生希望自己能发表自己的看法；学生会写出他们心里的想法；学生之间能进行互相讨论。 4）要带动学生参与讨论，或许教师可以用匿名的形式引起学生之间的争端。36、在互联网上，通常使用搜索引擎来检索教学资源。结合你对搜索引擎的使用经验，写出如何用搜索引擎查找一些描写战争的古诗词。使用的搜索引擎选用的关键字应用的语法规则参考答案：使用的搜索引擎百度或Google选用的关键字战争 古诗词应用的语法规则加号或空格37、随着网络在教学应用

26、中的不断普及，教师从互联网上收集到的教学资源也与日俱增。资源管理是对资源进得归类、存储、检索与维护等操作。请结合你平时管理教学资源的经验，谈谈如何网络教学资源进行管理？参考答案：采用文件目录形式进行管理，即以建立文件夹的方式管理资源，可以按照知识结构和类型用途两种方法合理组织、归类教学资源。（具体略）38、多媒体教学演示文稿由多种形式的媒体组成，不同形式的媒体具有不同的特点和功能。结合你在教学中设计和制作多媒体演示文稿的实例，说出你所选择的媒体的特点和功能。教学内容媒体形式媒体特点媒体功能教学应用参考答案：教学内容媒体形式媒体特点媒体功能教学应用（教师自订）图形直观形象形象表征事物形态，直观展

27、示事物间关系（根据教学内容叙述）图象真实再现、生动再现真实事物静态特征、表现细节内容（根据教学内容叙述）答出其他媒体也可得分。39、信息交流的方式和技术多种多样，每一种方式和技术的应用都有一定的适用条件，教有其优势和局限性。根据你以往的经验和体验，写出你对即时讨论工具的认识。即时讨论工具软件适用的条件优势局限对象内容参考答案：即时讨论工具软件适用的条件优势局限对象内容如QQ、MSN等实时交流信息，突破地域限制必须安装客户端软件等40、在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，以学习目标为依据，设计相应的教学评价方案。如：学习目标表述测试项目能用三角形内角和知识解决生活中简单的实际问题。爸爸给小红

28、买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是70度，它的顶角是多少度？41、请结合教学实际，设计一项适合在网络学习环境中开展的学习任务，并进行相应的网络学习环境中学习资源的设计。 如：学习任务学习资源1、认识百分数,正确理解百分数的意义；能正确地读、写百分数；2、通过对百分数意义的理解，形成正确的消费观念；3、会选择百分数进行一些简单的应用；1. 有百分数的基础知识及扩展性资源。2. 百分数的相关练习应用。3. 百分数的相关知识。4. 数学直通车。42、举例说明教育技术在教育教学中有什么作用？作用举例能够支持现代教育思想的实现。教师利用教育技术提供的丰富的学习资源与和谐的学习环境为实现教育的民主化

29、提供了技术的保障；以“学生学习为主”的教学设计为开展个别化教学提供了有利的途径；为实现教育的国际化提供了便利的条件。能够支持教育教学改革的实施。如，教育技术中为学习者提供了丰富的学习资源以及选择学习资料和学习方式的机会，使教育摆脱学校中心、课本中心和教师中心的束缚。学生根据个体特点和发展需要，自主选择学习内容好学习的方式，自主安排学习的时间和进度。能够丰富教材的形式与课程内容。如，文本、图形、图像、音频或视频等，使教学内容以多种方式呈现，提高教材的表现力。能够优化教学过程。如，提供形象直观的演示，促进学生对事物的理解；提供多种多样的资源，扩展学生获取知识的途径与方法；提供便利的交流工具，有效的

30、开展协商与讨论等。 43、请介绍你所在学校的学习环境建设情况如何，结合教学实际谈谈它们各有什么作用，（根据本校学习环境建设情况说明即可）类型作用传统教室环境：黑板、粉笔等，适用于以讲授为主的教学专业实验室环境：物理实验室、化学实验室、音乐教室、美术教室和体育健身房等，适用与专门技能知识的教与学。多媒体教室环境：集成了多媒体设备的典型信息化学习环境。适合教师讲授和课堂演示为主的教与性。多媒体网络教室环境：合了多媒体技术和网络技术的现代化学习环境，整学生可以进行“自主-合作-探究”学习。图书馆学习环境为学生自主学习提供丰富可靠的学习环境44、谈一谈在教学中你是如何选择 “最佳”网络教学资源的？从教

31、育性、科学性、技术性和艺术性等角度来进行评价。1) 教育性：指符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。2) 科学性：指资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。3) 技术性：指资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。4) 艺术性：指资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。45、结合你的教学经验，举例说明博客可以在哪些方面辅助教学。（至少列举3个方面）。作用举例信息发布如，教师可以用自己的博客随时发布教学通知、作业布置 和学习成果评价等学生信息。息分享信如，教师可以将自己的教学设计案例或教学心得、经验等发布到博

32、客中，供他人分享。信息交流如，教师可以将自己在教学中遭遇的疑难问题等发布到博客中，与同行交流信息管理如，教师可以将同一类型的日志进行归类管理，也可以将常用的网址链接整理到博客中。46、课件制作过程中有时候需要我们自己录音，为了提高录音的效果，使用话筒录音时，需要注意哪些问题？参考答案：（1）录音环境要安静，避免录进过多的噪音。（2）录音时，距离话筒不要太远，也不要太近。（3）在录音开始后，应先录制一段空白声音，用于降噪时的噪音采样。47、多媒体教学演示文稿是老师们使用最广泛的课件类型，在多媒体教学演示文稿的制作中需要注意的事项有哪些？参考答案：（一）制作多媒体教学演示文稿要注意规范。（二）多媒

33、体教学演示文稿风格要一致。（三）多媒体教学演示文稿要醒目。（四）超级链接要合理有效。（五）多媒体教学演示文稿内容要简洁。48、在数学教学中，要你在黑板上画出两个相切的圆，恐怕不太难，要你画出三个彼此相切的圆，恐怕很难，利用多媒体，我们可以很方便的展现出三个彼此相切的圆。请你设计一个片段利用多媒体解决板书较难实现的例子。49、学校举行电教课评优活动，张老师认为在这样的课上，运用多媒体设备越多越好。而王老师则认为，多媒体看着花哨，其实大大影响了学生的理解力和想象力，还是少用为好。请你运用现代教育技术理论，结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。参考答案：这两种看法都有些偏颇。应用现代教育技术是现代科学

34、技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。任何抵制的思想都是不合时宜的。而对教学媒体、教学资源、学习环境的合理设计、开发、利用则是现代教育技术研究的重要内容。应科学合理地运用媒体，而并非越多越好以至泛滥，这对学生智力发展、完成学习目标有害无益。50、教师收集与组织学习资源时，应该注意哪些问题？试举例说明。参考答案：收集学习资源的目的要明确，与学习目标相吻合。学习资源的内容应丰富多彩，有利于扩大学生的知识面，支持学生的拓展性学习。按照知识结构组织学习资源，便于学生浏览。（举例略）51、收集学生信息的方法有哪些？分别适合于收集哪方面的信息？参考答案：学生信息种类众多、数量丰富，只有选择合

35、理有效的方法，才能全面客观的收集学生信息。（1） 测验法。适合于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息。（2） 问卷法。适用于收集学生情感、态度与价值观等思想和态度等信息。（3） 成长记录袋法。该方法主要用于收集学生作品和学习反思等相关信息，有利于对学生的学习过程进行评价。52、教学媒体、教育资源和学习环境是教学系统的组成部分，也是影响教学效果的重要因素。试举例说明教学资源的类型有哪些？参考答案：信息：书本知识、课外知识等。 资料：书本、幻灯片、录像片、多媒体课件和主题学习网站等。设备：幻灯机、照相机、录像机、计算机等硬件设备。人员：学科教师、学习伙伴、实验教师、行政管理人员、科学家、军人、警

36、察和法官等。场所：教室、多媒体教室、图书馆、剧院、陵园和广场等。53、现在很多网站都设有电子论坛，结合教学谈一谈电子论坛有哪些基本功能？参考答案：（1）阅读文章：用户通过点击感兴趣的主题名称来浏览相关内容。（2）发表文章：利用“发表话题”功能，用户可以发表自己的观点和看法。（3）回复信息：通过在回复区填写反馈意见，发表评论。（4）资料查询：用户可以根据文章目录查询文章。54、电子邮件是使用较为广泛的信息交流工具之一，它具有简单、易用和适用面广等特点，谈谈电子邮件在教学中应用的优势与局限性。参考答案：优势局限性发送时间短，成本低，有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作。反馈速度受教师和学生

37、积极性的影响，教师通过电子邮件与多个学生同时交流时所需的工作量较大。55、根据多媒体网络教室环境下的教学特征，结合自己的教学实践，谈谈常遇到的问题及解决方法。（至少三条）参考答案：常见问题：1、使用过程中出现技术问题，不能及时排除就造成了学生与网络学习环境脱节。2、学生自由度高，教学难于管理。主要表现在学生上课期间浏览非课程资源。3、教师对多媒体网络教室的功能不了解，操作不熟悉，造成使用功能单一，学生感觉疲惫，注意力下降。解决方法：学科教师的信息技术水平较低，可通过培训适当提高，但对于专业性强、难度大的技术问题，还需要技术人员给予支持。56、网络学习环境包含三部分：学习资源、学习工具、协作交流

38、平台。如酸雨一节课的网络学习环境是这样设计的：学习资源1、有关酸雨的基础知识及扩展性资源。2、我国酸雨概况材料。3、重庆市酸雨地区的环境特征材料。4、化学实验室。学习工具1、论文、倡议书、项目设计方案的格式与建议。2、完成学习任务的主要步骤：学习基础知识分析导致酸雨的具体原因提出防止酸雨的各种措施筛选可行性措施制作作品写作交流平台学生作品上传平台、主题论坛结合自己的学科特点和学生特点，设计一个在多媒体网络教室环境下的学习环境。57、电子邮件已经成为网络时代人们之间相互交流的主要形式之一，请举例说明电子邮件在教育教学中有哪些应用？（试举3例）参考答案：（1）学生向老师请教问题、交流思想。（2）学

39、生向老师提交电子作业。（3）教师利用群发功能向学生发送通知或进行辅导。（4）师生利用电子邮件进行小组协作。58、新课程标准中明确地规定了课程目标和具体目标，这些目标是决定是否采用多媒体教学演示辅助教学的重要依据，同时也为多媒体教学演示文稿的设计提供了参考。结合你的学科教学课例中的教学目标，谈谈在教学中选择合适的媒体的方法和作用。参考答案：如：在初中生理电磁感应教学单元中，教学目标之一是“理解磁生电原理”。可运用多媒体教学演示文稿，利用动画向学生直观地展示磁生电的整个过程，让学生轻松领会该原理。59、Excel是一个常用的电子表格工具，可以对学生信息进行各种操作。请打开附件“成绩表”进行如下操作

40、。（1）用计算公式计算各科的总分、平均分。（2）求出每位学生的总分。（3）插入图表I、图标类型：族状柱形图II、图表标题为：六.4班期中考试成绩分析图。60、多媒体教学演示文稿在教学中应用日益广泛，在辅助教学过程中，发挥了重要作用。根据课件评价量规，结合具体的学科教学，请设计制作一个教学演示文稿。（最少四张）1、 题目：结合你使用博客的教学实践，举例说明博客可以在哪些方面辅助教学。（至少列举3个方面）将答案写入答题摸板。参考答案：（1）信息发布。如，教师可以用自己的博客随时发布教学通知、作业布置 和学习成果评价等学生信息。（2）信息分享。如，教师可以将自己的教学设计案例或教学心得、经验等发布到

41、博客中，供他人分享。（3）信息交流。如，教师可以将自己在教学中遭遇的疑难问题等发布到博客中，与同行交流。（4）信息管理。如，教师可以将同一类型的日志进行归类管理，也可以将常用的网址链接整理到博客中。2、 题目：基础教育课程改革纲要（试行）中指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用， 逐步实现师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”请结合具体的学科教学，举例说明信息技术支持下的师生交流方式有哪些，并说明这种交流方式的优势。（至少列举3种）信息技术支持的师生交流方式优势e-mail突破时空限制，可以传送各种文件，费用低BBS论坛

42、有利于组织讨论，参与者畅所欲言即时聊天有利于组织即使的讨论交流，一对一，多对多3、 题目：适合在多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-学生接受；教师演示学生观察；教师提问学生作答；教师引导学生探究；教师示范学生模仿；教师置境学生体验。请选择一种教学活动类型，用于实现“情感、态度与价值观”类的学习目标，并结合具体学科教学举例说明。学习目标类型教学活动类型举例情感、态度与价值观教师置境，学生体验学习目标：通过学习酸雨的危害，认识环境保护的意义，树立环境保护意识和全球意识。教学活动：教师置境，学生体验教师通过大屏幕播放关于酸雨危害的环保宣传片，营造一种危机情境，学生在此情境中体验酸

43、雨的危害。4、 题目 在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师演示，学生观察”的教学活动来实现该目标。学习目标类型学习目标表述教学活动知识与技能能举例说出力的两种作用效果教师演示，学生观察：教师通过做实验向学生演示几种力的表现形式，学生通过观察概括出力的概念。5、 题目：结合具体的学科教学以及媒体的教学功能，谈一谈你是如何利用媒体促进教学的。参考答案：媒体的教学功能展示事实，获得直观经验。媒体提供有关科学现象、事物形态、物质结构等事实，使学生获得真实的直观经验，便于识记。创设情境，建立共同经验。根据教学需要，利用媒体呈现相关情节、景色和现象的

44、或真实或模拟的场面，创设情境，激活学生已有知识，建立共同经验。提供示范，便于模仿。媒体提供一系列标准的行为模式，方便学生练习和模仿。呈现过程，解释原理。媒体提供某一典型事物的运动、成长、发展的完整过程，帮助学生理解典型事物的特性、发生和发展的规律和原理。设置疑点，引发思考。媒体提供能引发学生思考的典型现象或过程，作为分析、思考、探究的对象。6、 题目 在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师示范，学生模仿”的教学活动来实现该目标。学习目标类型学习目标表述教学活动知识与技能能正确计算四则运算题教师示范，学生模仿：教师在黑板上板书演示四则运算题的

45、运算步骤，然后学生模仿教师的解题步骤做四则运算练习。7、 题目：在多媒体教室环境下，请结合具体的学科教学，设计一项“教师讲解学生接受”型教学活动，并为该活动选择合适的媒体与资源，最后阐明所选媒体、资源在支持、优化教学方面的作用。教学活动描述所选媒体、资源技术支持在优化教学方面的作用教师讲解课文音乐之都维也纳，引导学生找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面叙述维也纳是“音乐之都”的。多媒体演示文稿；视频；音乐；图片。教学中根据课文的需要通过多媒体计算机和投影，展示了视频、图片等直观形象，并通过音乐、课文朗读的播放以读促思、以读代讲等手段，调动学生的多种感官，做到图文结合，激发学生学习的兴趣

46、和热情。能使学生较快地把握课文结构与内容,为学生创设了一个信息量大、且具有人文色彩的自由、开放的学习环境。8、 题目 在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师讲解，学生接受”的教学活动来实现该目标。学习目标类型学习目标表述教学活动知识与技能能举例说出力的两种作用效果教师讲解，学生接受：教师列举能描述力的不同作用效果的例子，并加以适当解释，学生通过理解建构新知识9、 题目 多媒体网络教室环境中，用于协作交流的平台有哪些？请结合教学实际谈谈它们各有什么作用？协作交流平台作用电子邮件传递文字信息，也可以通过附件形式传递其他格式信息文件。师生进行快捷

47、方便的信息交流。电子论坛是异步信息交流工具，可以浏览别人文章，分享别人观点，又可以发表自己的观点思想，发表自己的文章即时讨论工具（MSN Messenger）可以和同事、科学专家、学生展开实时交流。10、 题目 请结合教学实际，设计一项适合在网络学习环境中开展的学习任务，并进行相应的网络学习环境中学习资源的设计。学习任务学习资源角色扮演：环保宣传员设计一封倡议书。通过向重庆市民介绍酸雨的危害以及防治酸雨的措施，倡导人们保护环境。1. 有关酸雨的基础知识及扩展性资源。2. 我国酸雨概括资料。3. 重庆市酸雨地区的环境特征材料。4. 化学实验室。11、 题目：在多媒体网络教室环境中，请你结合教学实

48、际，谈谈在设计学习任务时应注意哪些问题。设计学习任务时应注意的问题:1、 学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择。2、 学习任务与学习目标相联系，学生必须通过应用新学到的知识与技能完成任务。3、 学习任务对于学生来说应该有一定的难度，使学生通过探究才能完成。4、 学习任务最好与学生的生活相联系，并用学生容易理解的语言进行表述，能够激发学生的探究动机。12、 题目 在多媒体教室环境下，请结合具体学科教学，提出一个“知识与技能”类的学习目标，并设计一项“教师提问，学生作答”的教学活动来实现该目标。学习目标类型学习目标表述教学活动知识与技能能举例说出力的两种作用效果教师

49、提问，学生作答：教师展示力的作用效果的图片，要求学生回答图片上展示的是力的什么作用效果。学生回答问题。13、 题目 作为一名学科教师，你通常采用哪些方法来收集学生信息，请列出三种方法并对这些方法的操作过程进行简单描述。学生信息收集方法简单描述测验法即根据教学需要，设计相应的练习题或试卷，规定学生在特定的时间内作答，教师根据学生的答题情况，收集相关信息，为评价学生的学习水平提供依据。该方法适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息。问卷法该方法能方便地获取有关事实性问题和态度性问题的信息，适用面较广。利用问卷法可以从学生对问题的回答中获得学生思想和态度等信息。成长记录袋法该方法是在教学过程中，

50、通过收集学生的作品、反思和其他相关材料，获得学生信息的方法。该方法主要用于收集学生作品和学习反思等相关信息，有利于对学生的学习过程进行评价。1、多媒体教室中开展的教学活动主要有以下几种类型：教师讲解-学生接受；教师演示学生观察；教师提问学生作答；教师引导学生探究；教师示范学生模仿；教师置境学生体验。请选择一种教学活动类型，结合自己的教学实际，设计一个拓宽学生知识背景，辅助教学的活动设计。参考答案：如：关于爱国题材的作文课的设计活动类型演示内容活动设计教师演示学生观察爱国题材影片教师介绍影片的时代背景，播放影片，观后写感受类作文教师引导学生探究展示几个和实事有关的新闻图片教师接受事件背景，学生阅

51、读图片新闻，小组展开讨论，最后师生总结可根据不同学科的教学内容，酌情给分。2、结合自己的教学经验，请设计一个在多媒体网络教室环境下的教学目标，并设计一个学习活动来实现这一教学目标，要求活动设计具有开放性。参考答案：如：“西方节日、传统节日哪个好”的口语交际活动，学习任务学习目标言论宣讲会：1、由小组合作，讨论各自的观点，然后各自分工，上网搜集论点论据。2、小组整合各成员所收集的论点论据，讨论发言提纲，制作展示资料。3、小组派代表宣讲自己小组的观点以及相应的论据。1了解各类节日在中国的现状2了解民族传统节日的背景和渊源。3能得出较客观的观点。知识与技能4探索各类节日的文化背景5通过对比、分析文化

52、间的诧异，和世界的全球化趋势，提高思考问题的能力。过程与方法6认识我国的传统文化的魅力，和保持传统习俗的意义。7通过汇报、辩论的形式，树立良好的民族自信心。情感态度与价值观可根据不同学科的教学内容，酌情给分。3、在多媒体教室教授歌唱二小放牛郎一课时，音乐老师一开始，准备了一些抗日战争时期少年英雄的视频给学生看，提高学生对抗日小英雄的认知水平后正式教此歌。请你说说教师这样设计是采用了哪一类“教与学活动”，能实现哪一类型的学习目标。请结合自己教授的学科，也设计出解决类似问题的教学活动。参考答案:教师才这一教学环节采用了“教师演示，学生观察”和“教师提问，学生作答“两种教与学活动。这样设计，能生动形

53、象地展现歌曲的时代背景，为完成本课“培养音乐素养的同时陶冶爱国情操”的情感态度价值观类学习目标打下基础。如我在教学时4、瀑布一课，“情感态度与价值观”的学习目标是“感受瀑布的美，激发学生热爱大自然的思想感情”。教师选择了“教师置境，学生体验或教师演示，学生观察”的活动方式来达到目标。请你依据自己的教学实践，设计一个适合在多媒体教室中开展的教学活动，实现一项学习目标。如:学习目标教与学的活动情感态度与价值观：感受瀑布的美，激发学生热爱大自然的思想感情方案一：教师置境，学生体验。播放瀑布的图片，配以悦耳的水声，在这样的情景中，教师可示范朗读某重点段，用声、光、美的效果，把学生拉入文中描写的胜景。方

54、案二：教师演示，学生观察。播放有关瀑布美景的相关视频或图片集，让学生从直观感受上对瀑布的景色特点有所了解，然后有请读文，升华感受。参考答案：可根据不同学科的教学内容，酌情给分。5、多媒体网络教室环境下的教学，在学习活动的安排上，以学生的自主合作探究活动为主。如:以小学数学圆锥的体积计算为例，在教学推导圆锥体积计算公式时，可安排此类型的学习活动。学生自主学习-猜想同底同高的圆锥体和圆柱体的体积可能会有什么关系？合作学习-学生交流讨论，并形成小组意见；探究活动-用教师提供的学习软件，演示操作用同底同高的圆锥体和圆柱体的盛沙子，验证猜想，并根据圆柱体积公式推导出圆锥体积计算公式。请接合这一特征，设计

55、一个适合此特点的学习环节，并阐述设计理由。参考答案：(参考此类型,酌情给分)6、多媒体网络教室环境下的教学，给学生提供了协作学习的空间。请你选择自己所教学科，设计一个适合协作学习的教学内容，并阐述设计理由。参考答案：以中学语文科海泛舟为例，这是一篇综合单元训练课，在回顾了本单元以科学发明为主的课文后，教师设计学生续写世界著名科幻小说“当地球上只剩下一个人后，但坐在桌前正在沉思，忽然传来咚咚的敲门声”。让学生在教师设计的BBS上练笔，使学生可以及时分享他人成果，并进行网络上交流。7、信息技术与课程整合体现在教学的各个环节，如信息技术课中教学Word图文混排时，可结合语文学科让学生制作作者简介；教学Excel图表制作时，可结合数学统计图表知识制作出气温折线图、超市销售条形图等。请结合自