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文档简介

1、【课前导学案】12想别人没想到的1 自学课文，画出生字词语自己查字词典解决。2自由读课文，把课文读正确、通顺。3. 了解课文的主要内容。【课堂导学案】自主学习1. 课文讲了一件什么事？2 小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？合作探究以上问题【课外拓展案】谈谈自己想到过别人没想到的事情三年级语文下册语文园地三导学案温馨寄语：想别人没想到的，做别人没做到的。学习目标：1、能发现并说出同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。2、通过小组学习、合作学习，会积累有关打比方以及有关思想方法谚语的句子。3、通过口语交际，会大胆地向别人介绍自己，并在别人介绍时，要学会倾听,及时补充。自主学习：1、读

2、一读我的发现，和对面的同学说一说呢发现了什么？2、认真读一读我的发现、日积月累，和同桌交流一下自己的发现，并和对面的同学比赛读一读，看看你会记住几个，并把它写下来。3、小组汇报交流，确定汇报方式。合作探究：一、你从我的发现中发现了什么？把你的发现告诉你的同伴。（一个是表示肯定的句子，一个是用疑问的语气表达的问句，但表达的意思不一样）1、以同桌为单位一人读一句话体会。2、游戏：一个同学说一个表示肯定的句子，让学生说和它意思一样的反问句。（1）、认真学习正是好学生的表现。（2）、翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。二、读读记记1、自由读句子，你发现了什么？说一说5个句子有什么共同点？（这些句子都采用了比喻的

3、修辞手法，这使描写更加生动、形象。）2、找同学读句子3、找找和此类似的句子。三、读读背背1、读一读，说一说你发现了什么？（这是五句表现思想方法的谚语，所谓谚语，是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。）2、用自己喜欢的方法背诵，并写下来。四、成语故事1、读懂故事，说一说买犊还珠讲了一件什么事？同桌讨论从故事中你明白了什么？2、结合实际谈谈自己的想法。五、口语交际1、认真思考先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。（可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。注意听别人说，对别人说的能做出评价。）2、全班交流，师生评议。a、小组选代表在全班介绍。b、师生评议

4、：不仅要评讲得怎么样，还要说说自己听了之后的想法。c、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。拓展延伸：你还知道哪些成语故事讲给大家听课堂检测、仿例把下面的反问句改成陈述句，意思不变例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?马跑得越快，离楚国就越远了。1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?二、仿例写比喻句。背上的羽毛像浅绿色的外衣。三、填空1、绳在细处断，薄处裂。2、只深浅，知酸甜。3、莫看江面，要看水底。4、花盆里，雄鹰。5、日日行，；常常做，。课外延伸一、判断下面的句子，在比喻句后面的（）打对号。1、天花板上有无数盏电灯，像满天繁星。（）2、所有的龙好像都在游动。（）3、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。（）4、放学了，我像一只快乐的小鸟一样，蹦蹦跳跳地往家里走去。（）

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