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文档简介

1、七年级数学教学设计1.1正数和负数(一)学习目标：1.体会和认识引入负数的必要性；会判断一个数是正数还是负数；2. 能用正负数表示生活中具有相反意义的量；锻炼自己分析问题和解决问题的能力.学习重点：运用正负数表示相反意义的量.预设难点：正、负数的意义与对“基准”的理解.预习导航一、链接：举例说明小学数学中我们学过哪些数？看谁举得全？二、导读：阅读课本第23页，并完成以下问题：(1) 图1-1中某天北京的温度为-3-7C,哈尔滨温度是.(2) 同学们仔细观察图1-2，看看珠穆朗玛峰的高度以及吐鲁番盆地的高度分别是多少？.(3) 某镇办4家企业今年第一季度的产值与去年同期相比的增长情况表中，他们的

2、增长率分别是：.(4) 这几个问题中出现了一种新数：女口-3,-14,-155,-5,-1.5,-2.8等，你能分别说出它们在前面图、表中的意义吗？.(5) 举出具有相反意义量的生活实例？三、盘点：像等大于0的数叫做正数；像等在正数前面加上“-”(读作负)号的数，叫做负数，即在以前学过的0以外的数前面加上“-"(读作负)号的数就叫做负数；注意：1、正数都大于0,负数都小于0,0是正数与负数的分界数；2、正数前面的“+”(读作正)，通常可略去不写，有时为了强调，也写上，如，+3,+2.数0既不是，也不是.在大千世界中，有上就有下，有升就有降，有收入就有支出，有赢就有输，因此，相反意义的

3、量是普遍存在的，我们要学会用正负数表示生活中具有相反意义的量.合作探究1. 与上次测验相比，王宇的数学分数上升了18分，语文分数下降了4分，英语分数上升了9分，请写出王宇同学这三科分数的增减情况2. 甲、乙两人同时从A地出发，如果向南走48m,记作+48m则乙向北走32m记为这时甲乙两人相距m.归纳反思1. 像的数叫做正数.2. 像的数叫做负数.3. 数0既不是，也不是.达标检测1. 填空：（1）球赛记分时，如果胜2局记作+2,那么-2表示；（2）把保险锁按逆时针方向转1圈记作+1圈，那么-2圈表示按转_圈；（3）质量检测中，把一只乒乓球超出标准质量0.01g记作+0.01g，那么-0.02g表示乒乓球的质量标准质量g;（4）某种药品的说明书上标明保存温度是（20±2）C，由此可知在_C至_C范围内保存才合适.2. 下列说法正确的是（）A.零是正数不是负数B.零既不是正数也不是负数C.零既是正数也是负数D.不是正数的数一定是负数，不是负数的数一定是正数向东行进-30米

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