17改变生态瓶

1、增加生态瓶里的鱼这三种改变方式来进行实验探究，同学们可以小组商量一下选择你们组想要探究的一组实验，并且讨论你们的猜测结果是什么？。课题：改变生态瓶课时安排1总课时10教材解读：学生做了生态瓶，其中各种生物生活的好坏，现在已经可以观察到了。在这个时候，可能每个小组的学生都希望自己这个小组的生态瓶中，生物都生活的很好。由于每组情况不一样，不可能生活的都很好，在这里提出如何让我们的生物活的更好。这一课也是学生初次研究生态平衡的活动，学生通过前面的研究，可能对生物与环境之间的关系已经了一些理解，本课将让学生进一步的理解生物与非生物之间相互作用，相互依存的关系学习目标A类让学生观察减少水和添加鱼、水草会

2、引发生态瓶的变化；B类让学生自己尝试制作对比实验，能够控制条件进行实验，真实地记录观察到的数据C类让学生通过观察、实验的探究学习手段，使学生在获得生命科学的基础知识、培养学生的科学素养教学重难点教学重点：能够严格控制对比实验进行实验观察活动，坚持记录，分析数据。教学难点：根据实验数据的分析能够总结实验结论。预习作业准备相应的材料教学板块个体学习清单第一板块一一【目标A5分钟】一、激趣导入：1、请同学们观看图片。看到了什么？2、通过上一次课的学习，我们制定了制作生态瓶的活动，同学们都带来了吗？3、那就展示出来吧！同学们是否有兴趣看一看其他小组的作品？4、接下来就请同学们以小组为单位共同来参观一下

3、其他小组的作品。5、同学们参观了其他小组的作品有什么要说的吗？6、通过这次活动，老师发现、同学们积极性很高，制作的生态瓶各式各样非常漂亮。你们在观察过程中有哪些发现？7、同学们的发现还是有很大差异的，知道为什么吗？8那么今天我们就来改变生态瓶的条件，看看会有怎样结果？同学们愿意吗？9、今天我们就来进行具体的研究一一改变生态瓶。（板书课题）学生回答问题第二板块一一【目标AB10分钟】二、实验探究：1、根据同学们的养殖经验，谁愿意说一说我们可以改变生态瓶中的那些条件？2、我们就选择减少生态瓶里的水；增加生态瓶里的水草；学生思考，交流回答3、接下来就请同学们根据你们的选择讨论制定具体的实验方法,注意

4、每组都要有对比试验。4、同学们的试验方法既然已经确定好了，在实验探究之前，请同学们注意A、细心观察小鱼的动态，B、各组实验以3分钟为时间界限，观察两次，C、填写实验记录单。那就开始研究吧。第三板块一一【目标BCH0分钟】三、汇报总结：1、请同学们把你们的实验记录单交到展示台。（创建图表分析）2、我们先来看看减少生态水的实验记录单，看看可以发现什么。3、为什么会这样呢？我们从生存空间、氧气量、浮出水面次数这三个角度进行简单的分析。4、我们再来看看增加水草的实验记录单，看看可以发现什么。为什么会这样呢？5、我们最后看看增加小鱼的实验记录单，看看可以发现什么。为什么会这样呢？6、完成图表7、根据图表的分析请同学们对改变后的生态瓶进行总结。生存空间氧气量浮出水面次数改变万式减少生态水瓶里的水减少减少增多增加生态瓶里的水草减少增加减少增加生态瓶里的小鱼减少减少增多8同学们总结的很全面，非常好。第四板块一一【目标C10分钟】四、问题思考：1、是不是水草越多越好呢？2、如果小鱼增加2倍或4倍又会怎么样？第五板块一一作业【5分钟】五、活动总结：1相信同学们通过这次活动一定有很多的想法和收获，谁愿意说一说-改变生态瓶作业设计Ppt