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文档简介

1、14、乡村的傍晚教学目标：学习要求掌握的生子，会读、会写。认识“袅，湛、蹿、缕”4个生字二、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。三、掌握“继续”的用法，能够正确造岀句子。掌握连词“以及”的用法，并能熟练运用四、有感情的朗读课文，感受作者所描绘的乡村傍晚的迷人情景。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生子，会读、会写。认识“袅，湛、蹿、缕”2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入通过引导学生讲述自己的生活或描述家乡的景色导入新课。二、认定目标1、检查学生预习情况师：课文描写的是一天中什么时候的景色？生：傍晚的景色。师：课文总共有几个自然段？生：15个

2、自然段。4个生字。（教学重点）（教学难点）（板书课题）2、生字教学(1)板书生字(2)指名学生说字的结构、部首及组词。(3)教师领读生字。(4)由学生领读本课生字。3、词语解析(1)夕阳：傍晚的太阳。（与夕阳相对的是朝阳。(2)追逐的近义词“追赶”。(3)余晖：傍晚的阳光。(4)炊烟袅袅：烧火做饭时冒岀的烟。(5)伊里阿拉：拟声词，形容读英语的声音。(6)活跃的反义词“沉闷”四、布置作业抄写本课生字及词语。五、板书设计教学目标1、掌握“继续”的用法，能够正确造岀句子。掌握连词“以及”的用法，（教学重点）并能熟练运用2、有感情的朗读课文，感受作者所描绘的乡村傍晚的迷人情景。（教学难点）教学过程：

3、一、前提测评、认定目标1、理解课文师：本文是一篇写景记叙文，那么大家想一想作者写的是什么季节、什么时间、什么地方的景?生：从第一自然段中可以知道：是春季傍晚山村农村的景色。师：从哪些词句可以看岀是春天？生：春风、鲜嫩的青草、杨柳、放风筝等等。师：课文都写了哪些景物呢？生：夕阳、晚霞、杨柳、炊烟、农舍、田野劳动的人们、放风筝的孩子、读英语的小姑娘。师：课文可以大致分为几部分？生：三部分第一部分：夕阳染红了西边的天空。第二部分：夕阳还舍不得将最后的余晖收回去的景象。第三部分：最后一缕晚霞已经隐去。2、语法讲解(1) 继续：动词，不间断地连下去；延长下去。例如：a、我要继续写作业。b、告诉他继续做他的工作。c、不管你怎么去阻止，时间都会继续流失下去，所以珍惜眼前的一切吧。(2) 以及：连词，连接并列的短语或词。例如：a、我喜欢读童话、寓言及神话故事。b、院子里种着牡丹花、太阳花以及月季花。c、这周二、周三以及周四的数学课改上语文。三、达标测评三、布置作业四、板书设计14、乡村的傍晚写

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