历史七年级下册15《明朝的对外关系》教学设计

1、人教版历史七年级下册 15明朝的对外关系教学设计1 / 6明朝的对外关系教学设计一、教学背景【教材分析】本课属于人教版（20162016）历史七年级下册第三单元明清时期：统一多民族 国家的巩固与发展。本课的主题是通过郑和下西洋与戚继光抗倭两件史事，使 学生认识到明代对外关系政策的两个方面：一是建立和平友好的国家间关系，二 是在面对侵略的情况下坚决捍卫国家主权， 从而感受我国自古以来作为大国的气 度与骨气，产生强烈的民族自豪感。课标对本课的要求是“了解郑和下西洋的航 海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。”郑和下西洋是本课的重点，可以让学生从郑 和下西洋的概况中归纳其特点，并通过分析教材与补充材料着重分

2、析其历史意义 与现实意义，从而使学生加深对这一壮举的理解， 并从中产生强烈的自豪感。关 于戚继光抗倭，教材主要从倭患的背景、戚继光的练兵与作战、抗倭结果几个方 面进行阐述，可以对倭寇作乱、鸳鸯阵、台州大捷等进行详细讲解与分析，使学 生通过戚继光的智慧和顽强，深刻体会到其保家卫国的决心与中国坚决抗击侵略 的态度。【学情分析】知识上，初一学生对郑和下西洋与戚继光抗倭的故事有粗浅的印象，知道这两件史事的存在，但没有具体细节支撑，也不能从历史的角度认识两件史事。 思 维上，学生经过近一年的历史学习能够对历史文本进行初步归纳与解读，并开始有意识地去辩证分析问题，但理性思维仍旧较弱。情感上，学生对这两件史

3、事的 发生有着直觉的钦佩与自豪，但由于没有足够的细节根据，因此这种钦佩与自豪 只停留在感觉层面。针对以上学情，本课首先可结合教材与补充材料完善学生对两件史实的认 知，并通过合作探究从更深的对外关系层面挖掘史实背后的历史意义；其次可多运用历史画作、照片、地图等资源使学生的形象思维得以施展， 并可以使学生产 生较强的情感共鸣；再次可通过对图片、表格等各种材料的分析培养学生归纳、 分析、论证的能力；最后通过结合史实对郑和与戚继光进行辩证评价，使学生产 生更为坚实的价值判断以及对明代对外关系更加理性的认识。二、教学目标人教版历史七年级下册 15明朝的对外关系教学设计2 / 6知识与能力：了解郑和下西洋

4、的基本概况，能够分析郑和下西洋的历史意义， 能够对郑和下西洋进行评价；知道倭寇与倭患，知道戚继光抗倭的基本概况，能 够分析戚继光抗倭的成功原因与体现的精神；能够通过对比郑和与戚继光理解明 代对外关系的特点。过程与方法：通过教材提取、归纳、整理历史信息；通过分析地图、图片直 观感知历史事件；通过小组讨论探究历史问题；通过分析史料提高阅读能力，并 对历史事件形成更广泛深入的理解；通过历史人物对比加深历史理解。情感态度价值观：能够从郑和下西洋的事迹中感受郑和不畏艰辛、大局为重 的精神，能够从郑和下西洋这一壮举中产生出强烈的民族自尊心，能够从戚继光抗倭高超卓越的军事智慧中感受其保家卫国的民族情怀与中国

5、人民抗击侵略的 顽强决心，能够联系两件史事理解友好和平、 反抗侵略是中国自古以来的对外政J J 策 o o三、教学重点和难点【重点】郑和下西洋的历史意义。【难点】从戚继光的军事智慧中体会其保家卫国的决心。四、教学过程教学进程教师活动学生活动学情分析及设计意图中国虽是以农业为主的国豕，但是自海上从中国与海洋的关古以来与大海的关系都非常密切。回丝绸之系入手，帮助学生形成导入忆一下之前学习的内容，哪些历史事路、遣唐宏观的时空感，并以海新课件反映了中国与海洋之间的联系？使等。洋为线索串联本课知讲授同样的，在明代的几百年间，海洋也阅读识。小为当时的中国带来了机遇和挑战。今教材，回培养归纳、复述的天我们就

6、一起进入第十五课 明朝的答问题能力。结：对外关系的学习，探究一下明朝面分析练习从地图中提取对这种机遇和挑战时，都有怎样的做地图，归有效信息，并直观感受法和态度。纳特点郑和的成就。人教版历史七年级下册 15明朝的对外关系教学设计3 / 6一、郑和下西洋“航程从图片与文字中感1 1 概况：远、次数受郑和下西洋的磅礴气说起海洋，有一个名字我们一定不陌多”势生，那就是郑和。阅读教材 7070 页，归纳增加历史细节，感说说郑和是谁？西洋又在哪里？为“规模受郑和船队体现的航海什么郑和要下西洋？大、分工技术的先进2 2郑和下西洋的特点：明确”的激发思维冲突，提（出示郑和七下西洋航路图）这是郑特点高探究兴趣，

7、培养史料和七下西洋的航路图，2828 年的时间归纳分析的能力，提咼史料里，郑和进行了多少次远航？这三十特点“技实证的历史素养，尝试多个国家都分布在哪些大洲？最远术先进”从多角度探究历史问到了哪儿？你能从这幅图中归纳出阅读题。郑和下西洋的特点吗？并分析材从图片入手，结合（出示郑和宝船与船队相关材料）郑料，进行郑和下西洋的特点与历和船队最多时 200200 多艘船，最少时也多角度探史意义进行历史评价，有 6060 多艘船，船队中有指挥船、信究培养论从史出的意识。号船、运输船、战船等等。你能说说评价培养论从史出的意这些材料体现了怎样的特点吗？郑和下西识，客观辩证评价历史（出示郑和下西洋航行技术的材料

8、洋人物。与相关图片）从这些材料中你可以归评价结合现实生活，从纳出郑和下西洋有怎样的特点？郑和历史中探寻发展方向、3 3.历史意义：学生总结经验教训。我们刚刚归纳出了郑和下西洋整体思考并分从中西方对比角度的特点，这的确是一件非常令人震撼.、广适当引申本课内容，为的壮举，但也有人评价郑和下西洋是结合学生留下深入思考的空一次满足皇帝虚荣心的面子工程， 不图片、教间，并且通过对待海洋计回报的赏赐换回的只有人民的负材、补充态度的转变引出下一主担。真的是这样吗？郑和下西洋究竟材料，提题。有怎样的历史意义？我们来看看这取信息，从图片中直观感知人教版历史七年级下册 15明朝的对外关系教学设计4 / 6几则材料

9、， 说说经济方面， 郑和下西 洋有怎样的历史意义？政治方面有 怎样的历史意义？国际关系方面有 怎样的历史意义？航海方面有怎样 的历史意义？4.4. 历史评价： 评价郑和下西洋（出示在世界各地的与郑和相关的遗迹或文物）请结合图片与刚才学到的知识，对郑和下西洋这件历史事件进行评价。 评价郑和：（出示关于郑和的两则材料）郑和下西洋的历史意义十分深远，而你又如何评价郑和本人呢？请看这两则材料，说说你认为郑和有怎样的精神？5.5. 引发思考：（呈现 2121 世纪海上丝绸之路路线图）600600 多年前， 郑和下西洋创造了举世 瞩目的航海成就，带来了无与伦比的 历史意义。请你结合郑和的事迹，说 说我们现

10、在为什么要发展 2 21 1 世纪海 上丝绸之路？我们能从中汲取怎样 的经验？ 我们阅读下面一则材料：梁启超曾非 常遗憾地认为，明朝后来没有如西方 把握哥伦布的机遇一样把握住郑和 开启的绝佳的历史机遇，为了巩固统 治，中国人民与海洋的接触被越来越归纳总结历史事件，结合教材与分析史料解释历史现象。表格得出培养学生分析表格结论的能力，通过分析中日分析双方战斗力对比认识到图文材料戚继光面临的困难。结合通过归纳戚继光练所学知识兵的特点，感受到戚继分析史料光的军事智慧，也为理分析解之后的抗倭胜利打下材料，回基础。通过史料阅读拓答问题，展历史细节，丰富学生提高认识认知，使学生对戚继光对比的智慧有更具体的体

11、历史人会。物，总结从台州之战中两个事物特征重要战役着眼，分析史料，结合所学知识分析 戚继光抗倭胜利的原 因。培养学生论从史出 的意识。通过分析戚家军军歌与戚继光写的诗句，提炼戚继光体现的精 神，培养学生的爱国情 怀。锻炼对比历史事物的能力，提高学生历史 理解的核心素养。人教版历史七年级下册 15明朝的对外关系教学设计5 / 6严格地限制起来。而日益封锁的国门 却反而扩大了渡海而来的祸患。我们 一起了解下一个事件：戚继光抗倭。二、戚继光抗倭1 1倭寇与倭患：明代的倭寇图卷记录下了当时倭 寇的情况。阅读教材 72-7372-73 页的内容， 说说倭寇的身份是什么？倭患为什 么如此严重？阅读 ppt

12、ppt 上出示的几则材料，说说当 时的倭患主要表现在哪些方面？2 2 戚继光抗倭：面对如此严重的倭患，很多爱国义士 坚决回击，率领人民积极抵抗，其中 就包括我们今天要说的民族英雄：戚 继光。戚继光遇到的困难（出示中国与倭寇战斗力对比表格）这个表格体现出戚继光最初面临怎 样的挑战？戚继光练兵（出示戚继光练兵原则与实践） 面对 如此强悍的倭寇，戚继光采取了怎样 的练兵方法？（出示鸳鸯镇相关信息） 你能说说鸳 鸯阵巧妙在哪儿吗？台州之战我们来一起了解一下戚继光抗倭中 最重要的一场战争一一台州之战。通通过对比，认识到 开放是处理国家对外关 系的重要准则，同时要 坚决捍卫国家主权。人教版历史七年级下册 15明朝的对外关系教学设计6 / 6过这段文字的描述，你认为台州之战 戚继光为什么能获胜？3 3 戚继光精神（出示戚家军军歌与戚继光诗句） 台州之战戚家军平定了浙东的倭患，之 后，他又转战福建