2014年—2015年兴义一中音乐教研会实施意见

1、2014年一2015年兴义一中音乐教研会实施意见一、指导思想：认真学习贯彻执行新课程标准精神，不断增强课程改革的使命感和责任感。深入开展音乐教育课程改革实验和研究，不断拓展音乐教育的空间。大力开发课程资源，努力提高音乐教育质量和师生人文素养。改变传统教研方式，实践新型教研模式。根据初中音乐学科特点，结合本学科现状，面向学科现实，抓住问题关键，重点突破，专题研究，集中解决，采取以问题为中心，以案例为载体，以教师需求为目标，以全员参与为教研方式，凸显教研功效。充分发挥中心教研组的作用，充分发挥教研员的引领方向，在教研活动过程中设计出让教师思考或行动的参与点。让教师和执教者一样，对教学过程中的某一现

2、象（环节）进行思考和分析，并加以实践。脚踏实地的解决问题，促进教师专业发展，使音乐课堂教学具有真正的实效性。二、活动目的提高音乐教师的科研能力和教育教学水平，促进艺术教育的发展，整体提升中学生的音乐素养，加强音乐教研活动的交流，使教研活动更具有影响力广泛性，为老师的成长发展搭建平台。三、活动背景：目前我校音乐学科存在着以下问题1、教学意识有偏差表现在教学手段使用不理想，教学缺乏精心设计，尤其是知识技能设计没梯度，不能很好的激发学生求知欲和成就感。一节课下来追求热闹，不求实效。学生连一句旋律都记不住。2、对音乐本体的挖掘缺乏深度，教学流程和手段过于模式化。课改实施伊始阶段，我们的音乐教师似乎都以

3、一种活跃、互动、合作、讨论、分组表演的形式来显示音乐课堂教学的实效，虽说其中不泛诸多真正优秀的成功案例和课例，但也确实存在着一些教师不顾教学内容、教学对象的实际情况、内心体验“一厢情愿”千篇一律的实施教学，对音乐本体挖掘不到位，不能很好地关注音乐要素和知识技能。3、教师缺乏预设问题和解决问题的能力。课堂上教师预设的问题不是学生要解决的问题，学生要解决的问题教师却是视而不见、或束手无策。这就说明教师预设问题和解决问题能力有待提咼。四、活动目标要求与主题形式1、加强音乐学科教学研究，集思广益，博采众长，充分发挥教研组作用，提高本校教师的业务水平。2、组织教师集中研讨、备课、说课、听课，进行课例研究

4、，提高教师对欣赏课的认识，为全面开展研讨，提升课堂效率打好基础。3、活动主题：如何有效提升中学生音乐欣赏的兴趣4、活动形式：a观点交流；b、集中备课、说课、评课；c、课例教学；d、问题探究；e、撰写论文、教案、评析、反思。5、量化评价：对组内教师要求人人参与，并对教师进行相关考核五、活动的具体要求及实施过程1、学习、收集、积淀。每名教师提出一个音乐课欣赏教学中最困惑的问题。2、针对实际确定主题，研究活动方案。组织者介绍主题教研的背景、任务、目的。3、集中备课、说课，为课堂教学做准备。4、课堂教学观察指导。进行教学观察，课例分析、讨论。听课后，教师写出案例分析。六、形成主题教研方案（1）主题教研的背景及研究目的明确。教研的主题来自教学，来自教师自己的问题，且是真实的问题，有校本的特点，对教师的教学有帮助。（2）教研组共同研究探讨，寻找解决问题的基本思路和方法。形成主题教研案例的具体内容（教研的主题，教研的模式、课例、研讨的过程、等及所要达到的效果等。七、主题研讨、反思评价。1课例展示。听课教师记好听课笔记，写好课例评析。2、主题研讨。听课教师全员参加主题教