22滴水穿石的启示

1、22滴水穿石的启示（第二课时）课前预习1课文读3遍。.2. 查资料了解还有哪些人因为目标专一，持之以恒，做事成功的事例。3查字典了解词语意思：锲而不舍、日雕月琢、持之以恒、不懈努力、迷恋、孜孜不倦、自勉、坚持不懈、炉火纯青、铭记。第一课时了解课题的意思，知道本文是说明道理的文章。1. 熟读课文，知道每个自然段主要讲了什么，课文主要讲了什么。3学会本课生字新词（解决课后描红。）4了解滴水穿石的近义词.（解决课后第2题。）5.了解反问句和设问句的好处，能读好。（解决课后第3题。）第二课时教学目标：1. 通过中外名人事业的例子理解滴水穿石的启示，通过雨水的例子进一步理解其含义。2. 了解本文的表达方

2、法。3读写结合。教学重点：围绕中心话题正反论证滴水穿石的启示。教学过程：一、导入，引出观点这节课我们继续学习第22课滴水穿石的启示，打开书。水滴为什么能将石头滴出一个洞来，哪个自然段从根本上写出了答案？用-划出来，指名读，齐读。师：是呀，水滴目标专一（板书），持之以恒（板书），所以滴穿石块，如果我们也能像水滴那样,还有什么事情做不成呢？（板书：做成事情）这是作者的观点，也是本文要说明的道理。为了证明自己的观点，我们来看作者举的事例。二、正面论证1.默读第3自然段，填表。（课件显示）目标专一（词语）持之以恒（词语）事例（一句话）李时珍爱迪生齐白石2. 指名说说表现李时珍目标专一，持之以恒的词语，

3、师随后课件出示词语。3. 重点指导朗读李时珍的事例。（1）谁来读李时珍的事例，让大家能感受到李时珍有滴水穿石的精神？（2）我注意了你在读的时候强调了这些词语：从小立志学医、二十几年、不懈努力。你为什么强调这些词语？（3）谁再来读得比刚才的同学还要好？（4）我们一起来读李时珍的事例。4请学生说说反应爱迪生和齐白石目标专一，持之以恒的词语，师随后课件出示词语。5同桌一个读爱迪生的事例，一个读齐白石的事例，比一比看谁读得好。6同学们想一想：作者为什么选取这样三个人物证明自己的观点？（典型性、代表性。A.李时珍从小立志，家学渊源还要坚持不懈；爱迪生没受过正规教育，通过努力也能成功；白石大器晚成，成功后

4、仍坚持，追求无止境。B.古今中外都有。）7正因为如此，所以作者说：齐读第3自然段最后一句话。三、反面论证1师：目标专一，持之以恒，做成事情；如果目标不专一，不能够持之以恒，结果会怎样？默读课文第4自然段。四、得出结论1.课文学到这儿，请大家回到课题：齐读。滴水穿石到底给了我们什么启示？也就是这篇说理性的文章到底让我们明白了什么道理？在最后一个自然段相关的句子下面划上横线，一起读。2是呀，目标专一，持之以恒，就一定能够做成事情，实现我们美好的理想。（板书：实现理想）五、了解作者的表达方法（教师手指板书）现在我们一起来回忆课文是怎样让我们明白这个道理的？作者首先从安徽广德太极洞里有一块石头被滴穿说

5、起，引出看法：如果我们也能像水滴那样目标专一，持之以恒，还有什么事情做不成呢？其次先从正面举了古今中外三个名人的例子来证明目标专一，持之以恒，做事就能成功，然后又从反面写了雨水的例子来证明目标不专一，不能够持之以恒，做事就不能够成功。最后作者得出结论：目标专一，持之以恒，理想就能实现。六、课堂小练笔1现在看看你们用一句话概括的三个名人的事例，指名说一说。2看看老师概括的。（课件显示三句话）3指导仿写：我们用一句话就能概括一个事例，课文每一个名人的事例，也不超过100个字，语言精练，并不像我们学过的比如嫦娥奔月里那样对人物的行为举止、心理、语言进行具体描绘，但是却充分证明了“只要目标专一、持之以恒，就一定能将事情做成”的道理。这是说理文独特的写法，观点鲜明、叙事简单明了。用这种方法写