21我不能失信

1、21、我不能失信师：同学们，你们有好朋友吗？你们觉得什么样的人才能成为你的好朋友？生：学生畅所欲言，当有人说出守信用时板书。师：今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，质疑：“信”指什么？“失信”是什么意思？生：信用，失去信用。师：自读课文并思考问题：1、故事发生在什么时候？2、文中讲到了几个人？3、课文讲了一件什么事？生：自由读课文。师：你读懂了什么？生：她很守信用。为了守信，她连自己喜欢的东西都不要了。师：课文中除了宋庆龄还出现了很多人物？他们是生：爸爸师：爸爸叫什么名字？生：宋耀如。师：还有？生：妈妈，伯伯，师：还有,大家一起说生：小珍。师：想一想课文讲了一件什么事？会不会

2、说？生：会师：老师有一些提示，相信你一定可以说出来。同桌之间商量一下。一个星期天，宋庆龄一家要去，可她忽然想起，爸爸妈妈都，但也坚持生：说。师：是的，小庆龄真是个守信用的孩子，一起读一读这篇课文的主要内容。生：读师：短短几句话就把课文内容概括出来，课文中有许多地方都体现了庆龄守信用。给大家一个任务，从课文中哪些地方可以看出庆龄守信用？用笔划一划，还可以写一下感受。生：找句子，划句子，写感受。师：你从哪些语言读出她是一个守信用的孩子？生：“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”生：“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”宋庆龄边说边把手抽回来。师：“

3、扑空”是什么意思？生：那个人不在家。师：他观察得很仔细，从“抽”这个动作你看出了什么？生：他已经下定决心了！师：刚才找的是小庆龄和爸爸的对话，自己把她俩的对话读一读。生：自由读。师：大家和老师合作来读一读。师生共读。师：你刚才那个“不行”为什么读得那么重？生：因为她已经下定决心了。师：谁当爸爸，谁当小庆龄读一读。生：分角色读。师：当她想起约了小珍，教她叠花篮，她停住了脚步。多么守信用的孩子啊！还有吗？生：“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”师：找出她和妈妈的对话。妈妈建议她是怎么做的。生：明天见到她，向她道歉。师：

4、那她是怎么说的？生：“如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！师：如果她没忘记还是去伯伯家，那就是明知故犯了。分角色朗读（一二两组当妈妈，三四两组当宋庆龄）生：读师：还从哪里可以看小庆龄守信？生：“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”师：庆龄想去伯伯家吗？生：想！师：那从哪看出来她很想去？生：二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。师：请一位同学读这一句。生：读师：宋庆龄特别高兴去伯伯家，所以我们读的时候要读出高兴的语气。我们一起读。生：读师：还能看出她高兴的句子吗？生：伯伯家养着鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！师：老师想看见一只漂亮的鸽子，谁来读得漂亮些？生：读师：多漂亮的鸽子啊，一起来读一读。生：读师：不仅可以看，还可以拿一只呢。伯伯还说一一生：读“准备送她一只呢！”师：那么漂亮的鸽子，你喜欢吗？生：喜欢。师：虽然小庆龄很喜欢鸽子，但为了与小珍的约定还是留下来了。你认为宋庆龄的做法对吗？生：对！师：为什么？生：因为她守信用师：如果是你，你会怎样做呢？为什么？生：交流回答师：我们身边有这样诚实守信的人吗?生：分享身边诚实守信的故事。师：诚实守信是中华民族的传统美德，关于诚信的成语你知道