24噪声的危害与控制1

1、第四节噪声的危害和控制教案一、教材分析：本课是人教版新课标八年级物理上册第二章第四节，学生在学习此课时有前面声音的产生与传播，声音的特性作为基础因此在知识引导上较好导入。二教学目标：1、知识目标：了解噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2、过程与方法通过体验与观察，了解防治噪声的思路。3、情感、态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”意识。三教学重点和难点：重点：知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。难点：环境保护的教育。四、突破重、难点的方法与手段：教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解

2、防治噪声的思路，知道防治噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。五、教法与学法：讨论法、实验法。六、教学手段与媒体：教师:多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、教师教学参考用书、网上查找资料。学生：闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、网上查找资料。七、教学过程:、提问：声音是如何产生和传播的？我们是怎样听到声音的？声音有哪些特性？二、导入新课演示：1、以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声。3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。三、进行新课（一）、噪声的来源：演示：观察噪声的

3、波形，如图2.4-1噪声的波形。（见教材）利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形图2.3-5做比较。演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。归纳结果噪声的来源。引导学生讨论和发言，师生一起归纳结。（二）、噪声的等级和危害：学生阅读44页的表，请学生回想在这些环境中的感受，并归类。举例：噪声对人们有哪些危害？讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么？三）、噪声控制：学生实验：课本上没有实验的，为了让学生感受更深，特增设学生实验。实验步骤：用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起；或将闹钟置于空纸盒中

4、；或用棉花塞住耳朵，都可以感觉到噪声减弱了。学生阅读课本图2.44几种控制噪声的措施的实例。举例：生活中治理噪声的例子。环境保护的教育八课堂小结：请学生小结：1. 噪声的来源。2. 噪声的等级和危害。3. 噪声的控制。4. 环境保护九课后作业：见课本。十教学反思这节课理论联系实际较紧密，可通过生产,生活实际，让学生知道噪声的概念，噪声的来源，噪声危害及际治方法，所以在教学过程中，调动学生积极参与，认真讨论,分析，归纳出各知识点，十分重要。因此，教师在备课过程中要充分预测在各教学环节中出现的问题，在教学中要善于捕促学生的亮点，来激发学生学习兴趣，调动学生积极性，实现抓住重点，突破难点的目的，使学生较好地掌握科学文化知识。同时，让学生学会对自己及同学的探究过程与结果进行评估，培养学生探究问题的能力。这节课的知识点不是太难，可以通过大量生活中的实例进行解释，让学生对本节课中的知识与技能得以掌握。同时，通过与学生的互动，活跃气氛，注意多一些单独提问，加强学生的注意力，但要控制课堂的兴奋度。在做练习评测时，要多一些时间给学生做，再进行提问，尽可能的照顾到中下程度的学生。注意加强整节课的环节与环节之间的过渡连接，要思考怎么让整节课更连贯，更有整体