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文档简介

1、8和9的加减法练习黄利霞教学内容：课本第54页。课标要求：熟练口算9以内的加减法，感觉数学知识与生活的联系。学习目标：1. 通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算8、9的加减法，提高计算能力。2. 使学生巩固8、9的加减法的口算方法，会看一幅图写出四个算式。3. 培养学生良好的计算习惯。重点、难点：培养学生正确、迅速的口算能力，及会看一幅图写出四个算式。教学过程：一、情境引入，回顾再现上节课我们学习了8、9的加减法的计算方法。大家先来回想一下，如何又快又准确的计算8、9的加减法？。对，在计算8、9的加减法时，可以按数的分成来计算，也可以按算加法想减法的方法来计算，无论哪种方法，只要大

2、家算正确就可以了。今天，我们就用小朋友喜欢的方法，来上一节8、9的加减法的练习课。二、分层练习，强化提高1基本练习。(1)练分成：口算要算得又对又快，必须记熟数的分成.(齐练29各数的分成.)对口令：练习25各数的分成口答：6、7、8、9的组成有哪几组？打手势：练习69的分成。独立完成课本练习十一的第4题。2加减法练习以多种形式进行加减法练习，使学生能正确、迅速地口算8、9的加减法，提高计算能力。（1）限时口算（课件）开火车进行口算（2）出示课件算一算，连一连8-2=6+2=5-4=4+4=9-7=0+7=2+7=5+3=8+1=9-9=8-3=9-6=4+5=9-3=7-5=8-5=6-3=

3、8-6=2+4=4+3=8-1=3+6=9-2=9-5=765899-38-39-25+46+2（3）出示课件算一算，比一比7096+1O83+4O98O65+2O7309-78-0O8+07+1O7-1（4）转盘游戏三、拓展延伸（1）P56第11题谁能列出算式？根据算式说说如何理解图意。你是怎样想的？集体交流。（2）P55第6题让学生说说图画的意思。一图四式如何列式，学生独立完成。集体订正。你还能说出像这样四个相关的算式吗？学生举例。3）P55第9题让学生在田字格中书写数字，并写出答案。注意强调学生的书写规范。（4）P55第7题第5题让学生从打乱循序的数字卡中找出得数是8或9的两张卡片。先以小组的形式让学生找出来并列上算式，写出答案，在归类。全班交流中，以比赛哪小组找的最快最多最全为获胜组，并给予获胜组以奖励。（5）P56第13题通过观察图中的数量的多少，根据提出的问题进行作答。通过谁比谁多和谁比谁少训练学生大小比较的能力。先让生独立完成，后全班交流。五、全课总结这节课我们主要练习了什么内容

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