[LX]静物写生教程设计809

1、CTGS-资料文件 人教版小学五年级美术下册第五课 静物写生教程 大李小学 李存锋 静物写生教程一 、教学目标1、知识与技能目标：学习线描的表现手法 ,表现一个或者一组静物，从静物写生中提高学生的观察能力、概括能力、造型能力，体验写生的乐趣。 .2、过程与方法目标：熟悉和掌握静物写生的手法，尝试运用各种线条、形状和 点线面的组合的表现手法来塑造一幅富有欣赏性的静物写生作品。 .3、情感和价值观目标：思想到静物写生的乐趣 , 提高审美情趣 . 培养学生的观察 力、概括能力和动手表现的能力。 .二、教学重点和难点1、重点：掌握静物写生中线描的应用手法，在静物质感表现中多用点线面的变 化组合来区分静

2、物不同的质感。2、难点：静物外形的认真观察、准确把握和良好表现，用点线面组合变化手法 良好的来表现静物质感。三、教学过程1、导入（1）师在教室里带来一束鲜花，问同学们花儿给你们什么感觉？ 师：同学们，老师今天给大家带来了一束鲜花，它带给你什么样的感受呀？ 生：感觉很美丽，给教师增添了一道亮丽的风景线。师：花儿给我们带来生机和美丽，可是再美的花也有凋谢的时候，同学们想一CTGS-资料文件想，我们用什么办法来保持住这份美丽和生机呢？ . 生：可以用照相机拍摄下来。也可以画下来。师：同学们的办法都很好，让我们先来看一下大画家是怎么来留住这份美丽和 生机的呢？一起来看大屏幕。屏显梵高的向日葵。师：这幅

3、画大家认识吗？谁能说一说？生：这是向日葵 师：对，这是荷兰大画家梵高的向日葵，作者用明亮的黄色和橙黄色来表现向 日葵，表达了自己对生命的热爱和执着追求。作者在世时很不得志，但是他去世 后，他的作品却给我们留下了永久的财富，这份向日葵是画家十分喜爱的题材。这 幅画除了表现静物，还有什么意义吗？ .他认为向日葵象征着光明，通过绘制向日葵表现他对美好生活的向往。他一生 画了很多向日葵的变体画，大家来看一下。 .大家看普普通通的静物也有它自己的生命力和故事，今天就让我们走近这些静 物朋友，来学习怎样用线描的形式来表现这些静物朋友吧？ .2、引入课题。 板书：第五课 静物写生3、讲解、展示、示范。（1）

4、师：什么是静物写生呢？ 静物写生是西方绘画中的一个门类。 它指以日常生活中无生命的物体为主要的描绘对象。 线描静物写生是静物写生的主要表现形式。（2）师：静物写生的对象有哪些呢？ 生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，CTGS-资料文件都可以作为我们写生的对象。好，同学们，大家来找一找我们的周围有哪些你喜爱的静物朋友呢？ 师：同学们找到了吗，哪位同学能说一下。普普通通的静物，它们既不会走路，也不会讲话。但是，它每天默默的陪伴着 我们，那么我们怎样把静物画的更加美丽、更加生动呢？ .让我们来看一下小朋友的一些静物写生的卓越作品吧。（3）屏显小朋友的卓越作品。代表作品：

5、竹篮里的玉米 作者很巧妙地运用了线条疏密对比的方法，你能找一找哪里线条疏了？哪里线 条密集吗？师：你回答的很好，其实本来玉米本身有很多细密的条纹，但是为了衬托密密 的篮子，他运用了空白的节奏，使得作品很有疏密的节奏。 .下面我们再来看一些作品：代表作品：吉普车 作者利用线条的疏密，良好的表现了车身与轮胎的质感区别： 作者用稀疏的长线条来着重表现车身设计简洁流畅舒适的特点，用密集的短线 条和点来表现轮胎的厚重质感和相对与车身较重的颜色感。 .代表作品：螃蟹 作者用生动灵活的线条，表现了螃蟹打架时的场景，我们在画的时候，运用的 线条也要灵活、生动。（4）、现场演示绘制过程： 今天，老师也带来了一组

6、静物，大家看这样摆设好看吗，怎么摆设才显得更加生动有活力呢？那位同学能帮我摆一下？CTGS-资料文件下面，大家看老师用线描的形式来表现这组静物，大家注意其中的关键细节， 特别是构图和物体质感表现是如何用点线面来组合表现的。 .师进行现场演示绘制过程。在表现静物质感的时候，师要着重强调是怎样用点线面的组合变化来将静物不 同的质感表现出来的。4、让学生自主绘制好了，同学们，现在你们也开始把周围的静物朋友表现出来吧。屏显绘制要求：1、用线描的方法写生静物。2、静物可以是一个，也可以是一组。3、灵活运用点线面组合变化手法来表现静物的质感。 教师巡视作个别指导。5、展示、评价：（1）教师边巡视指导边挑选有代表性的作品，粘贴在黑板上。给学生一定的进 度进行欣赏。（2）请学生当小评委，评选自己喜欢的作品，并说说理由。6、小结：1、线描静物是静物写生的一种表现形式。我们可以用线条的长短曲直变化来表 现静物的外形和结构。2、在布置静物时，要合理安排主体物的位置。3、在表现静物的质感时，要利用点、线、面的组合和变化合理表现。 师：请同学们收拾好桌面。7、延伸、拓展：CT