《颐和园》导学案_第1页
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《颐和园》导学案_第3页
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文档简介

1、一、学习目标：1认识本课15个生字，学会其中的11个会写。2、正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。3、理解课文内容，了解叙述的顺序。4、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。5、了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。二、教学重点：1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。三、学习点拔：（一）、提出学习目标1、导入新课（出示颐和园全景图）同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗？教师板书课题并强调“颐”的笔顺。2、提出学习目标（二）

2、、展示学习成果提出展示要求：1、小组内按学困生一一中等生一一优等生的顺序进行展示。2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。基础知识展示（小组内）1、这节课，我学会的词语有：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。2、我会用“耸立”和“隐隐约约”等词语各说一句话。3、我会流利地朗读课文。4、我会解答（课后思考题、每课一练的题目）。5、我会思考（提出问题，特别是有价值的问题）（1）、作者写了颐和园哪些地方的景色？（2）、作者是按什么顺序来写颐和园的？（3）、从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子。体会它们在课文中的作用。练习：1.组词。堤（）阁（）漆（）昆（）殿（）

3、爽（)提（）各（）膝（）混（）臀（）大（)栽（）堂（）廊（)裁（）党（）郎（)载（）赏（）朗（)（三）、学文悟情展示1、汇报交流：生1:我从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子，并体会到它们在课文中的作用： 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。生2:课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。颐和园景色优美；颐和园很大，占地范围广。生3:我从“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”知道这一句说明长廊的位置：离大门不远。还说明长廊的特点是长，“一眼望不到头”。作者是用具体准确的数字来说明长廊的长的。“这条长廊有700多米长，分成273间。”生4:画的内容包括“人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”这说明画的内容丰富，题材广泛。体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。2、学生展示朗读能力。（四）创造性展示（以小组形式全班展示）1、小组朗读课文的一段话。2、小组展示自己赞颐和园的一段话。3、给游客当导游，介绍颐和园。（五）、知识拓展延伸1、交流有关颐和园资料。（六）、作业：1、抄写生

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