《飞船上的特殊乘客》简案

1、32、飞船上的特殊乘客【教学目标】1、读懂课文，了解太空植物产生变化的原因及变化后的作用。2、学会查阅资料，丰富课堂的学习。3、感受科学力量的神奇及科学技术的伟大。【教学重点】学会学习，体会文中用词的准确性。【课前准备】一、准备两篇课外阅读材料：人造发光植物、方形西红柿二、前置性学习：教师布置学习任务，学生独立学习，获得学习感受，找出学习困惑，准备好材料到课堂上进行交流和展示。问题：1、读熟课文，自学生字词语，了解课文主要内容。2、给课文中自己最感兴趣的地方画上波浪线，说说为什么感兴趣；记下自学时自己不理解的问题。3、查找资料：已经造福人类的生物科学成就有哪些？4、奇思妙想：如果你是科学家，你

2、打算送哪些种子上太空，培育出更优秀的太空食物？三、课前心理相融：师生交流，活跃气氛（互相介绍认识问好；考反应灵敏度；背本册学过的古诗，对诗句）。【教学过程】一、一分钟科技博览发布会：用一句话说说自己从本单元的课文以及课外的学习中了解到的科技成就。二、创设情景，导入新课1、谈话引入新课。2、齐读课题、解题。三、自学课文，思考问题1、根据以上疑问自由、大声朗读课文，把课文读正确流利。2、课文主要写什么内容？3、把自己感兴趣，读不懂的地方画下来。四、小组学习，讨论交流小组内组织讨论、交流感兴趣的内容，解决不懂的问题。五、提供平台，展示学习收获1、课文主要写什么内容？2、课文中有哪些地方你最感兴趣，说

3、说为什么？学生回答，预设可能：句A:搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。读出趣味来，指出举例（茄子种子）说明的方法。“比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。”指出比较说明的方法。句E:它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。它们指谁？语言训练：（太空番茄）（太空南瓜）（太空葫芦）具有产量高、品质好、生命力强等优点。（指名说）句C:太空葫芦可以长（zhang到一米长（chdng）。指出用数字说明的方法。请一位同学上来具体比划一米的大约长度。句D:除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢？从书上举例说说除了食用，太空归来的这些植物种子在哪些地方

4、还可大显身手？如还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。”请同学们想象一下，科学家有可能会培育出怎么样的花朵？句E:太空黄瓜里的铁和维生素C的含量都大大提高。句F:小小的植物种子经过一番太空旅行，好象获得了魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。句G:科学家对经过太空遨游的植物种子进行选育，不断地选育优良的变异植株，淘汰那些不良的变异植株，并将优良的变异植株经过四代以上培育，使其性状稳定，最终培育成新的太空品质。（注意一点，学生提出的不同句子，教师要相应采取不同的教学方法，避免单一。）3、欣赏太空蔬菜和花卉等。4、看后自己用一句话表达感受：此时此刻，你最大的感受是什么？六、提供材料，拓展学习1、快速选读：从老师推介的科普文章方形西红柿，选读课文人造发光植物中选读其中一篇，了解更多生物科学的成果。2、四人小组交流汇报：交流阅读材料及课前查找到的资料，进一步感受科技发展的迅猛。七、情感升华，奇思妙想假如你是魔法师，你希望带着什么样的种子上太空？结出的果实会有哪些美妙的变化和神奇的用途呢？八、总结全课：同学们，随着祖国科学技术的不断发