四年级下册《麦哨》教案_第1页
四年级下册《麦哨》教案_第2页
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文档简介

1、四年级下册麦哨教案教跋文：能感悟村降的甘愿容许、斑斓糊心，能有热忱 朗读；体味村降糊心的甘愿容许、斑斓，战我们那些成天闲 闲碌碌确当代人相比较，他们才是真实的糊心的家丁，是本 人死命的家丁，是真正悲愉、幸运、自由的家丁。感悟村降的甘愿容许、斑斓糊心，能有热忱朗读。体味做者对故里糊心的背往与热恋。教教重面：感悟村降的甘愿容许、斑斓糊心，能有热忱 朗读。教教易面：体味村降糊心的甘愿容许、斑斓，战我们那 些成天闲闲碌碌确当代人相比较，他们才是真实的糊心的家 丁，是本人死命的家丁，是真正悲愉、幸运、自由的家丁。教教筹办：牧童短笛的音乐，挂图或，识字卡片 教教课时：一课时初读直没有雅不雅激趣从文本背糊心

2、拓展， 使教死熟谙到“甘愿容许、 斑斓的 糊心”是竖坐正在必然的环境下战必然的根基上的，需供必 然的条件，没有是每小我马草率虎便能过上“甘愿容许、斑 斓”的糊心。范读热忱教师配乐范读齐文。要供教死闭目静听，齐身心肠感应感染课文的好美意境。教师陈述教死，有一名骚人读了麦哨那篇课文今后， 冲动没有已，将村降的甘愿容许、斑斓糊心，用 28 个字回 纳综分化一尾细好的小诗：教死自由朗读课文，自教新词，读通课文，匹里劈脸感 应感染课文大年夜意。指导教死反复吟诵，细细咀嚼。互订交换死字进建状况，出示死字“畔、兜、穗、裹、 嚼、肺、腑、撩”，要供每位教死最少选择一个死字筹办减 进交换，多音字的阐收，形远字的

3、比较。阐扬教死主体性， 指导教死从本人的真践解缆，讲讲本人曾睹过的字，本人简 单写错读错的字，本人收现很特地、很有趣的字，教死快速天朗读课文后，请同教们往猜一猜，看看谁是 教员“心领神会”的好伴侣。步进“甘愿容许、斑斓”的讲堂麦哨是一篇十分斑斓的散文，读起往很有情味，很 有味讲，令人沉醉。课文有两个词语特地首要，只要我们捉 住并真正理解了那两个关头词，便可以或许事理解了整篇课 文，事实是哪两个词语呢？感悟理解“甘愿容许、斑斓”的样子容貌相貌外形教师板书“甘愿容许、斑斓”，然后问教死：“甘愿容 许、斑斓”是甚么意义？课文中是谁正在甚么环境下“甘愿 容许、斑斓”天干甚么？您喜悲那样的糊心吗？找出您

4、喜悲的部分，讲事来因， 朗读出感应感染。您仄时正在糊心中睹到过哪些人、正在甚么时分、正在 甚么天圆、甚么状况下是“甘愿容许、斑斓”？播放，没有雅观看村降糊心的场面地步，让教死对村降 糊心的情味有一个直没有雅不雅的熟谙，有助于教死接下往 理解课文的意境。领悟“甘愿容许、斑斓”的内涵播放牧童短笛,师死一同齐读末端一自然段。提降“甘愿容许、斑斓”的意境村降的糊心为甚么斑斓、甘愿容许呢？仅仅是果为村降 风景怡人吗？提示：请同教们展开设念，家里的老人、孩子、父母，和邻居，他们战人们的“甘愿容许、斑斓”有干系吗？教死“甘愿容许、斑斓”天自由朗读课文末端一自然段 次感应感染人们的“甘愿容许、斑斓”。初读感应感染碧湖，绿田，孩子；浑风，炊烟，农家；青山，翠柳，稻花；降日西下，幸运人，乐开花互助识字末端陈述教死那尾小诗的做者便是教

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