四年级信息技术(上册)10-12课教学设计

1、四年级信息技术（上册）10-12 课教学设计四年级信息技术 10-1210-12 课教学设计第 1010 课描绘理想剪贴画教学目标学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。熟练掌握 ordord 插入图片的方法，培养学生利用计算机学 习的意识。小组协调共同完成儿歌集，培养学生求知精神和小组协 作意识。教学难点教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。教学重点学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步 骤。教学准备教师把素材库在局域网中共享。学生分为四组，选出一名组长。组长制作本组的流程图，为组员合理分工。组员设计制 作页面草图。教学过程、情景

2、引入教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计 的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？”讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！二、讲授新放映多媒体作品讲解：现在我们先来看一下用ordord 制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样， 有何感受？为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下 面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。去哪儿找图片呢？师板书：插入一图片一剪贴画剪贴画从哪儿得到的？图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？如何改变图片的“文字环绕”方式。三、 拓

3、展训练指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片“来自 文件”，出现“插入图片”对话框。在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘 中“素材图片 分类图片 卡通人物 米老鼠和唐老鸭”文件 夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插 入”按钮。调整图片的位置和大小。师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。四、 小组合作把小组全体成员的儿歌作品按流程图链接成一个完 整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。五、 评比活动师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。并按评比要求评

4、出“优胜小组”，颁发奖品六、师生总结本课：我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如 何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集 资料，修改草图。把你的作品设计的更新颖、更有特色。第 1111 课美丽风景图说话教学目标：能够使用图片的插入、 编辑、版式、边框等技术为插图， 学会利用图文混排来提高内容的丰富性，增强的感染力。使用恰当的图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修饰来设计图文并茂的作品。使用图文并茂的漫画故事揭示“图片”直观、生动的优点，锻炼学生使用技术提咼描述表达的情感需求。教学重点：插入图片，设置版式；给图像增加边框；编辑图像内容教

5、学方法：讲授法、演示法、任务驱动法教学过程：、情境导入最近，小丽他们非常困惑大强居然非常喜欢看漫画书。 大强开心地说，图画能让他身临其境。能能却说，这么大了 只看画可不好，因为文字才能锻炼思维能力。看来，图文密 切结合才是最好的吧？二、新授给插上图片插入图片的最基本的方式是“来自文件”操作，请看演学生尝试插入。调整大小如何调整图像使与文字更相称呢？拖动图像的控制点进行大小调整。设置版式教师示范、讲解。提示：“四周型”版式较为常用，能够很好的体现图文 混排的效果，节约版面。为图片加上边框增加边框的基本方式是：在图片格式设置中选择 “线条” 的颜色、线型、粗细等选项。注意：边框的风格要与图、文的风

6、格接近，不能差异太 大。三、一点通：照片修复魔术箱 应用“图片工具栏”进行亮度、对比度、裁剪等多种编辑加工。学生尝试，师巡视指导纠错。师示范：对图像进行亮度、背景透明等操作。四、 探索、尝试为一篇插入图片，并说一说对图像用了哪些操作。同伴 交流。体验“四周型” “衬于文字下方”等版式的效果与用途。“四周型”主要是为了完成图文绕排， 即文字围绕图片。“衬于文字下方”一般让图片作为背景使用， 即文字在 图片上面。五、 加油站百变面孔任我选学生自读，小组合作动手尝试，师巡视指导。第 1212 课艺术字体扮漂亮教学目标：能够使用艺术字的插入、编辑、版式、样式、色彩等技 术制作标语文字，学会利用艺术字提

7、高文字的宣传性，增强 文字的感染力；恰当设计艺术字，合理编辑内容与样式、 版式与色彩等， 体验文字内容、形式色彩等对艺术表现力的作用。使用图文并茂的漫画故事揭示“艺术字”的直观醒目、 生动活泼的特点，锻炼学生使用技术提高表达能力和宣传意 识。教学重点：插入艺术字做标语；把艺术字变出更多样式；教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法教学过程：一、情境导入大强在草地上快乐的放风筝。 突然，大强让小丽喊住了 大强非常纳闷。能能过来，指着警示牌批评他不爱护草地。 大强非常难过地说，他并没看到。最后，他决定做几个更醒 目的标语牌来提醒大家。大强新作的标牌漂亮吗？与原来的标牌相比，你喜欢哪 一个？哪个更醒目？

8、对，艺术字很吸引人。看，这些都是用 ordord 制作出来的漂亮艺术字。你想不想也做出这样漂亮、醒 目的艺术字标牌？二、引导探究，学习新知设计艺术字教师播放歌曲真心英雄中的一段“不经历风雨怎么 见彩虹，没有人能随随便便成功”,听过这首歌吧？这句歌词告诉我们一个什么道理？是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我们先 做一个激励自己的励志标语吧一一“我努力，我成功！ ”请 同学们参考教材“新发现”完成本任务学生对照教材，尝试在 ordord 中插入艺术字 “我努力， 我成功”。教师选几个典型学生作品，广播展示。这些同学的作品非常棒！只是，为什么这些艺术字模样 都不一样呢？因为给艺术字设置了不同的字体,请一位同学演示自己的操作步骤和方法，其他同学观 察、提出问题，总结。修改艺术字内容俗话说，一花独放不是春，百花齐放春满园。人心齐， 泰山移。众人拾柴火焰高。我觉得“我们一起努力，我们一 起成功”这句话更好一些，下面请同学们修改自