个人数字化信息资源管理(教学设计三等奖)

1、精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载个人数字化信息资源管理（教学设计三等奖）尊敬的读友您好：本文由网络收集而来I分享到本网站是为了能够帮助到大 家，大家如果阅读之后是自己需要的文档可以点击下载本文档I下载文档是 收费的J所以请先阅读再下载，谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺 利，事事如意.适应范围：高一年级教科版信息 技术基础（必修）课时：1课时【教学课题】：个人数字化信息资源 管理【适用年级】：普通高中一年级【学生分析】：高一学生来自不同的 学校，初中各学校信息技术开设的情况 不同，因而学生的信息技术理论、技术 水平参差不齐。个别学生能使用资源管 理器、收藏夹，

2、会使用电子表格进行简 单的数据管理。【教材分析】：本节是教科版高一信 息技术基础（必修）第七章第二节的内 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 1 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载容，在了解信息资源管理的一般过程的 基础上，通过让学生体验几种个人数字 化信息资源的管理方法，来讲解信息资 源的计算机文件管理方式。从第一节一 般意义上的信息资源管理缩小到本节仅 讲个人的数字化信息资源管理，并且让 学生在实践中加深对第一节中分类方法 和标准化思想的理解。【教学目标】：1、知识目标：学会 管理个人数字化信息资源。2、能力目标：初步掌握提高个人数

3、字化信息管理效率的办法，养成良好的 信息素养。3、情感目标：通过对个人数字化信 息资源管理的几个实例，使学生形成对 个人信息资源管理的良好习惯并能互相 交流管理的心得，培养学生勤俭节约的 优秀品德，使学生形成数字化生存和终 身学习的意识。【教学重点】：在实践中加深对第一 节中分类方法和标准化思想的理解。【教学难点】：通过几个实例提高学精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 # 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载生对个人数字化信息资源管理的兴趣， 并在以后的生活、学习中能学以致用。【教学方法】：讲授法、发现法、讨 论、探索解决问题途径【教学过程

4、】：引入新课：（上课前，我提前走 进教室，发现学生的课桌比较整洁，还 有一部分学生见我来了，急忙整理桌 面。）老师：学习了第一节信息资源管理 概述，同学们明确了信息资源管理的一 般过程，了解了信息资源分类标准以及 为什么要在信息资源管理中实行标准 化。最可贵的是同学们能学以致用，看， 同学们的桌面多么整洁啊！我可以猜想 同学们的宿舍或者家里的卧室也是井然 有序的。今天我们进一步学习如何管理 好自己的数字化信息资源。讲授新课 :一、个人数字化信息资源老师：请同学们说一下自己拥有哪 些数字化的信息资源？精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 3 学生（兴奋地）：从网上下载的

5、mp3 音乐、过生日时的录像带、借朋友数码 相机拍的数字相片，从网上下载的自然 风光图片、自己做的网站、朗诵课文的 录音、作文比赛获奖作文等。老师：请同学们再仔细想一下，你 们刚才所列举的信息资源都是数字化的 吗？学生：那个录像带”应该是用传统 摄像机拍摄的，还应该进行模拟/数字的 转换，然后才可以得到数字化的视频资 源。学生：作文也必须是输入了电脑电 子化后才可以，纸质的不能算数字化信 息资源。老师：对，这两位同学说得非常好!老师：同学们知道这些数字化信息 资源用什么来管理的吗？学生：mP3播放器？不，应该是电 脑。老师：mP3播放器只是一个播放工 具，能对音乐文件进行简单的管理，我 精选公

6、文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 4 们常常用计算机从网上下载好听的音乐、歌曲，然后再放到 mP3播放器中欣 赏，软盘、硬盘、光盘、闪存、数码相 机、数码摄像机、扫描仪等都要通过计 算机来管理，计算机是数字化信息资源 管理活动的核心。下面介绍几种个人信息资源管理实 例，便于同学们借鉴。二、个人数字化信息资源管理实例、用资源管理器管理本地计算机资源老师：同学们看看D盘根目录下有 几个文件夹？你是怎么操作的？学生：有4个文件夹。双击我的电 脑”，再双击D盘就可看到了。老师：大家都是这么操作的吗？还有别的方法吗？学生：我在我的电脑”上右击，在 快捷方式上单击资源管理管理器”，

7、然 后在资源管理器的左框中单击 D盘，在 右框中就可以看到有4个文件夹了。老师：平时喜欢用资源管理器”来精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 5 =精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载=管理计算机中的文件和文件夹的同学有 哪些？学生举手。老师：看来用资源管理器”来管理 计算机中文件和文件夹的同学并不多。 资源管理器是windows系统提供的信息 资源管理工具，用来管理计算机中的文 件和文件夹，是计算机的管家。左窗格就象一个特殊的文件柜，软 盘A、硬盘c或D、光盘等相当于其中 的抽屉。选中某一个抽屉，该抽屉里的 文件和文件夹就在右边的窗格中显示

8、出 来。它提供的树形的文件系统结构，使 我们能更清楚、更直观地认识电脑的文 件和文件夹，这是 我的电脑”所没有的。老师：请同学们打开资源管理器， 仔细分辨一下，你的电脑中的 E盘有哪 些类型的文件？学生：音乐、图片、woRD文档、 动画老师：很好，同学们能分辩出它们。 下面请同学们在E盘建几个文件夹，并把文件放到对应的文件夹中。学生操作，老师巡视。老师：各小组都完成了吗？第二小 组的同学做完后马上帮助其他同学，他 们组的同学完成的最快。下面就请第二 小组的一位同学来演示一下，请同学们 注意看。第二组的一位同学演示操作。老师：经过这样的分类整理，查找 起来是不是方便多了？松鼠有一半的时 间忘记了

9、它们收集来的果实埋藏在什么 地方，请家里有电脑的同学，回家后也 把自己的电脑整理一下，包括各个硬盘 以及桌面，吸取松鼠的教训，不要忘记 了自己的文件放在什么地方了。二、用电子表格管理自己的财务老师：我们班的大部分同学都是住 校生，有的同学一个月才能回家一次， 日常生活得自己管理，其中重要的一项 就是管理自己的财务，可能有的同学把 自己的开支记在本子上了，有的同学没 有。你还有其它有管理方式吗？请同学们参照图7-4向阳第四委度的财务状 况，用电子表格来管理好自己的生活 费。学生分别完成。老师：通过电子表格能清楚地看出 自己的收支情况，也可提前做好预算， 这样既可打理好自己的生活，又不浪费， 从而

10、培养良好的消费习惯。三、用收藏夹分类管理喜爱的网站老师：当你在网上冲浪发现一个好 的网站时，为了下次能方便找到这个网 站，你通常怎么做？学生：把网址添加到收藏夹。老师：对，没必要把网址抄到本子 上了。收藏夹是浏览器提供的一种管理 网址的工具，请同学们打开浏览器，再 单击工具栏上的 收藏夹”按钮，打开收 藏夹窗口，仔细观察收藏夹里的网址快 捷方式，有没有发现什么问题？学生：好像太多，太乱了。老师：一语破的，对，就是这个问 题。IE收藏夹中存放了大量的网页地址，不但查找时间长，而且管理也很不方便， 刚才我们的E盘上也存在这个问题，想 想我们是怎么解决的？学生：用资源管理器进行整理的。老师：请同学们

11、依照资源管理器中 对E盘的管理来整理一下收藏夹，好 吗？也可参照课本图 7-5收藏夹的整 理过程。学生活动。老师：各组都完成了，请一个同学 演示自己的操作过程。希望同学们能学 习他的长处，并指出他的不足，大家一 起进步。学生演示操作。老师：请以后在网上冲浪的时候淘 到宝以后别忘了把它放到收藏夹里收起 来，免得到用时拍坏了脑袋也想不起来。四、个人数字化助理老师：有同学见过掌上电脑吗？学生：没有。不太清楚，什么是掌 上电脑？老师：说实话老师也没用过。那让 我们一起阅读课本、上网搜索，来了解 什么是掌上电脑吧，看谁了解的最快、 最全面。几分钟后有学生开始举手。学生：掌上电脑就是个人数字助理， 原名为

12、 PersonalDigitalAssistant,缩写为 PDA,是一种个人信息管理工具。它拥 有一般家用电脑几乎所有的功能，一般 没有键盘，采用手写和软键盘输入方式， 主要功能有：电话簿、计算器、电子词 典、游戏、摄像、收发电子邮件、网络 下载、日历/日程表、mP3播放、电话、 GPS导航等功能。老师：对于掌上电脑，同学们已经 了解不少了。但是百闻不如一用。希望 同学们早一点能拥有自己的掌上电脑。五、用Bolg管理网上学习资源 老师：大家有写日记的习惯吗？ 学生：有！老师：真是一个好习惯。可以让我 看看吗？精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 11 精选公文范文，

13、管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载学生：（摇头）不行！老师：其中的一篇也不行吗？学生：有的倒也可以。但是我写在 一个本子上了，其它的内容怎么办？学生：我晕。用博客好了。老师：是吗？请这位同学说说什么 是博客？学生：（得意地）我已经用博客很长 时间了。博客又称为Blog,是网络上一 种表达个人思想、存储信息资源的工具。 使用Blog时，如果你愿意将你的 Blog 日记公布于众，可以将其设置公开”；否则设置 保密”使其成为你的私人日 记。老师：说得太好了。Blog不仅可以 记日记，还可以把自己的作文、照片、 录音、录像传到上面保存。它完全是你 网上的一个私人空间。心动了没有？学生：有

14、！老师：坐不住了？那还不抓紧上网 申请一个免费的Blog ,也去博客一下？ 请大家还是 无私”一点，把好的东西与 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 11 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载同学共享一下，互相交流，增长知道， 增进友谊。课堂总结老师：你博客了吗？ "，这是一句 比较时髦的流行语。以后谁再问你，你 就可以说：是，我博客了，爽极了。下 面我想请同学们总结一下我们这节课的 内容。学生：通过这节课的学习，我用资 源管理器整理了计算机上的文件和文件 夹，现在清爽极了；用电子表格来管理 自己的生活费，懂得以后有的地方还是 要

15、节约的；知道了收藏的功能，以后上 网更方便了；更重要的是我还 博客”了。老师：是啊，在以后的实际学习、 生活和工作中，同学们要会举一反三， 会选择适当的工具来管理自己的信息资 源，只有适合的才是最好的。【自我评析】：学生充分参与，课堂气氛活跃。对 学生已经有粗略了解的内容，尽量让学 生自己说出来，说不清楚的，有的也可以通过阅读课本、上网查询。通过具体 的例子，提高学生用工具管理个人数字 化信息的兴趣，并在这些管理活动中培 养学生优良的思想品德和价值观。课本上给出的对个人数字化信息资 源管理的实例都非常好，我都加以利用, 有的是引导学生学习，如资源管理器； 有的是学生自学，如收藏夹，在前面学 习了资源管理器的基础上，学生完全可 以自己摸索完成对收藏夹的管理；有的 告诉学生方法，让学生自己去体验，如 博客；有的和学生