科粤版九年级化学下册教案：7.3.2乳化溶解时的吸热或放热现象

1、精品资料欢迎下载第七章溶液7.1溶解与乳化第2课时乳化溶解时的吸热或放热现象教材解读配制一定溶质质量分数的溶液，是学生必须掌握的一项实验技能，此前学生已经对溶质质量分数有了一定的认识，能够根据溶质的质量分数计算出某溶液中溶质、溶剂的质量。在配制溶液的过程中，可以很好地培养学生分析问题和解决问题的能力，并学会与他人合作和交流O教学目标知识与技能1 .初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。2 .学会分析和查找实验的误差和解决问题的办法。过程与方法通过学习配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，掌握溶液的配制步骤与方法。情感、态度与价值观通过配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，联系实际生活中农药、医药的配制，

2、培养科学、严谨的态度和对生活的热爱。教学重点教学又t点,重点：配制一定溶质质量分数的溶液。难点：配制过程中产生误差原因的分析和解决方法。教师活动学生活动设计意图导入同学们，我们多数同学家住农村，你们在家有没有看到过父母在种地时选种的过程思考、回答、倾听。从学生熟悉的生活入手，激发?能简单地说说这个过程吗?你们知不知道，他们配的是什么药水？他们配的药水只不过是盐水，但却规定了一定的溶质质量分数，通常是16%。你知道配药水的方法吗？学生的学习兴趣。抛出新问题，将学生引入到下一个环节。讲解今天就来学习用两种方法配制16%的氯化钠溶液。我们先一起来看桌子上的仪器和药品（师一起：烧杯、托盘天平、玻璃棒、

3、量筒、水、氯化钠、20%的氯化钠溶液）。请同学们阅读教材P207,把配制溶液的一般步骤归纳一下。归纳总结配制溶液的一般步骤为：1.计算；2.称量（量取）；3.溶解；4.装瓶，贴签。阅读教材，并通过讨论，进行归纳。学生自主探究，培养了自学能力。分组实验用第一种方案配制该溶液：请你用水和氯化钠为原料，配制50g16%的溶液。首先计算要配制50g16%的溶液，需要水和氯化钠各多少克？思考、计算。动手实验：学生根据实验步骤进行配制溶液。复习巩固溶质质量分数的计算公式。培养学生的实验能力。教师活动学生活动设计意图总结归纳称量时“左物右码”，若颠倒顺序且使用游码，会使测量结果偏小。量取水时，注意视线应与凹

4、液面最低处保持水平，若仰视，读数偏小，水量偏多；若俯视，读数偏大，水量偏少。溶解时，玻璃棒的作用是搅拌,加速溶解。倾听、记忆。使学生对完整操作中应注意的要点后止确的认识。装瓶，贴签，应注明溶液的名称以及溶质的质量分数。过渡有时候，我们用到的药品不是纯净的溶质，而可能是某溶质质量分数的浓溶液，那在配制时又该怎么操作呢？思考，回答。自然过渡卜义。讨论交流浓溶液的稀释及操作。思考、讨论。培养学生的合作意识。学生实验1 .要配制100g16%的氯化钠溶液，需要水和溶质质量分数为20%的氯化钠溶液各多少克？2 .学生动手操作进行配制。思考、计算。动手实验。复习巩固溶液的稀释计算，锻炼动手能力。归纳总结稀释溶液和用溶质、水配制溶液一样，都需要经过计算、称量、溶解和装瓶几个基本步骤，但液体的量在生活中更多的是用体积表示，再用密度公式换算一下即可。倾听、记忆。拓展学生视野，形成完整知识体系。练习教材P209习题第3、4、5题。思考、