人教版六年级数学上册圆的认识导学案

1、圆的认识班级 小组名 姓名 小组评价 教师评价学习目标：1.认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。2 .掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。3 .培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。学习重点：通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。会用圆规画圆。学习难点：认识圆的特征学具准备：准备一个圆形纸片使用说明及学法指导：先自学教材P57-P58页，然后自主完成导学案的自主与合作学习部分，找出疑难问题，准备与组内同学交流。展示时要结合文字、图形和学具熟练地介绍圆的有关特征。带的可以选做。知识储备：我们以前学过的平面图行有哪些？（画在下面的空白处）这些图形

2、都是由什么围成的？这些图形各自的特征（同学之间互相说说）。自主与合作学习一、认识圆1 .圆是由什么围成的，生活中哪些地方或哪些物体上有圆形？（列举出2 4个）2 .想办法在纸上画一个圆。3 .把在纸上画好的圆剪下来，对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次。4 .折过几次后，将折痕用笔描出来。 你发现了什么？（小组合作动手做一做，互相说说各自 的发现）5 .结合发现把下面的内容补充完整。这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做（），一般用字母（）表示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（），一般用字母（）表示；通过（）并且两端都在圆上的线段叫做（），一般用字母（）表示。二、用圆规画圆1 .自

3、学教材58页，用圆规画两个大小不同的圆（画在下面的空白处），然后组内交流画法。第一步：先点个点，把有（）的一只脚固定在这一点上作为（）；第二步：张开圆规两脚，定好两脚间的距离作为（）；第三步：让装有（）的一只脚旋转一周；第四步：用字母标示出（）、（）和（）。温馨提示：用圆规画圆要注意：圆的位置和大小分别由（）和（）决定，所以画圆时有针尖的一端不能动，圆规两脚间的距离不能变。2 .用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，会有什么发现？我发现：三、认识圆的对称性1 .我们学过的长方形、正方形等是轴对称图形，圆是轴对称图形吗？为什么?（把圆形纸片动手折一折）2 .在准备的圆

4、形纸片上画对称轴（对称轴用虚线表示），能画（）条，由此可知圆有（）条对称轴。3 .我们学过的平面图形中哪些是轴对称图形，各有几条对称轴？（列举在下表中）图形对称轴（条）达标测评1.填空（1）从圆心到圆上任意一点的线段都（）。（2）两端都在圆上的线段，（）最长。（3）圆心决定圆的（），半径决定圆的（）。（4）经过一点可以画（）个圆。（5）在同一个圆里，所有的半径都（），所有的直径都（），并且半径是直径的（），直径是半径的（）。（6）如果一个图形沿着（）对折，两侧的部分能够（），这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做（）。圆有（）条对称轴。2 .我是小裁判。（1）所有的直径都相等，所有的半

5、径都相等。（）（2）圆的半径增加 3cm,它的直径也增加 3cmi（）3 3） 2个半圆可以拼成一个整圆。（）4 4）两端都在圆上的线段就是直径。（）3.我会填：半径（r）2分米1 -厘米81.42厘米直径（d）6米0.24 米4. 一个圆没有标明圆心、半径和直径，请你想办法找到它的圆心，并标明半径和直径。清代 红顶商人”胡雪岩说： 做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。”可见，一个人的心胸和眼光，决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。人生能有几回搏，有生不搏待何时！所有的机遇和成功，都在充满阳光，充满希望的大道之上！我们走过了黑夜，就迎来了黎明；走过了荆棘，就迎来了花丛；走过了坎坷，就走出了泥泞；走过了失败，就走向了成功！一个人只要心存希望，坚强坚韧，坚持不懈，勇往直前地去追寻，去探索，去拼搏，他总有一天会成功。正如郑板桥所具有的人格和精神：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”梦想在，希望在，人就有奔头；愿奋斗，勇拼搏，事就能成功。前行途中，无论我们面对怎样的生活，无论我