【小学语文】小学语文五年级基础知识、阅读理解开学测试题带答案

1、开学测试题1一、读句子；根据拼音写词语。1 .热心肠的妈妈f e n f &）我给邻居p 6 po （）送一些她刚刚做好的gao b i n g ）。2 .山雀欣赏着bai h e （）在湖水中的倒影；ai m u （）不已。二、用画出下面句子中加点字的正确读音。1 .我收集的材料散（s4n s cn）失了；散（s&n s cn）文没法写了。2 .小山在扒（pd ba）草时看见一只兔子在扒（pa ba） 土做窝。三、阅读短文；回答问题。一颗红杏有一颗老杏树；结满了杏。开始杏青青的；不久杏黄黄的；后来杏变成 了金红色的；真是美极了。其中有一颗又红又大的杏；不仅颜色美；身体也健壮；

2、受到同伴的羡慕。 那颗大红杏非常得意；常常以杏王自居。种果老人来摘杏；那颗大红杏说：我是杏中之王；离开我杏树就不存在 了；不能摘我。”种果老人摘了一筐杏走了；没动大红杏；大红杏非常得意。又一天；种果老人又来摘杏。大红杏又说：我是杏中之王；离开我杏树 就不存在了；不能摘我。”种果老人摘了一筐杏走了；没动大红杏；大红杏更觉得自己了不起。这样；种果老人一筐一筐地把杏摘走了。红杏成了人们桌上的佳品；对 人类作出了自己的贡献。只有那颗大红杏一直留在树上。不久；那红杏熟透了；掉到地上；最后 腐烂了；化作了一堆泥土。老杏树上没有了大红杏；依然枝繁叶茂；郁郁葱葱。1 .杏从不成熟到成熟；经历的颜色有。2 .那

3、颗大红杏为什么以杏王自居？大红杏最后的结局是什么？3 .文中最后一句话的含义是什么？4 .读了这篇文章；你得到了什么启示？答案：一、吩咐婆婆糕饼 2.白鹤爱慕1.s <n san 2.p cb a1 .青青的、黄黄的、金红色的2 .因为它又红又大；颜色漂亮而且身体健壮。最后腐烂了；化作了一堆泥土。3 .大红杏一直强调杏树没有它就不存在了；但是事实证明没有了大红杏； 杏树依然长得很好;可见大红杏过分骄傲；高估了自己的作用。4 .示例：要正确地认识自己；不能过分自满；不能骄傲。开学测试题2、读拼音；写词语。ju sangdao qieyou fanqyou yu、选择词语填空。I 7 5ou

4、 ru肃然起敬 奋发图强 大义凛然 气壮山河每当来到 革命烈士陵园”；望着眼前一座座墓碑；使人浮想联翩。我仿佛看见英雄们面对着敌人的枪口面无惧色；那 的样子叫人;那 的喊声至今仍 回响在耳畔；激励我。2.在成语故事”的学习中；我们了解了水滴石穿”的来历；知道了现在用来比 喻。由这个意思我还想到的成语有、等O三、阅读文章；回答问题。从前；有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕 大的鱼。其中；一个人要了一篓鱼；另一个人要了一根鱼竿；可是；他们分 道扬镶(bi a o) 了。得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼；他狼吞虎咽；还没有品出鲜 鱼的肉香；转瞬间；连鱼带汤就被他吃个精光。不

5、久；他便饿死在空空的鱼 篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿；一步步艰难的向海边走去。可当 他看到不远处那蔚蓝的海洋时；他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴 巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。有另两个饥饿的人；他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只 是他们并没有各奔东西；而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此；两个人开始了捕鱼为生的日子；几年 后；他们盖起了房子；有了各自的家庭子女；有了自己建造的渔船；过上了 幸福安康的生活。一个人只顾眼前的利益；得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远； 但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来；才有可能成为一

6、个成 功的人。一个简单的道理；却能给人意味悠长的启示。1 .在短文前面的横线上；给短文加个合适的题目。2 .联系上下文理解词语。分道扬镶：3 .写出下列词语的近义词。狼吞虎咽（） 意味悠长（）4 .在文中用“一一”画出具体写、个人只顾眼前利益；得到的终将是短暂的欢 愉。”的句子。5 .概括这篇文章的主要内容：6 .、个简单的道理；却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？ 这个道理给人什么样的生命启示；请结合生活实际说说自己的理解。答案：1、沮丧盗窃幽芳犹豫哺乳2、1 .大义凛然 肃然起敬 气壮山河 奋发图强2 .学习或做事有恒心；坚持不懈就能战胜困难；取得成功。持之以恒绳锯木断铁杵磨针

7、百寒成冰三、1 .鱼竿和鱼篓2 .分路而行；各奔东西。目标不同；各走各的路；各干各的事。3 .示例：囱囱吞枣 意味无穷4 .画出：得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼；他狼吞虎咽；还没有品出鲜鱼的肉香；转瞬间；连鱼带汤就被他吃个精光。不久；他便饿死在空空的鱼篓旁。5 .两个饥饿者得到鱼竿和鱼篓后；分道扬镶；结果都饿死了。另两个饥饿者得到鱼竿和鱼篓后；共同商议；寻找大海；捕鱼为生；生活幸福。6 .道理:一个人只顾眼前的利益；得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远；但也要面对 现实的生活。只有把理想和现实结合起来；才有可能成为一个成功的人。理解：不论做什么事情；都要精诚合作；而不要自私狭隘。合作的

8、力量和智慧更容易获得成功。开学测试题3一、填字组词。zh umiut n g（）红爱（）（）子（）肉日（）（）止（）宝（）布蜻（）二、在括号中填上合适的关联词语。1 .小时候；我（）对什么花；（）不懂得欣赏。2 .（）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭；（）觉得大了一些。3 .（）让它开过了；落在泥土里；尤其是被风雨吹落；比摇下来的香味（）差多了。4 .（）小鸟的胆子越来越大了；（）它敢一点点挨近我。三、课外阅读。挖笋 子我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡；我便带孩子到竹林去挖笋子。 孩子说；奇怪；过年时回来；都不见有笋子；怎么一下子长出这多粗壮的胖 笋子？我告诉他；胖笋子不是一夜之间长成的；竹根

9、在地底下；利用寒冬孕育 笋芽。春天一到；甘霖降下来；它们才撬开土石；雄壮地冒出头来。冒出时 根部已经生得很扎实；所以长起来强劲有力；不到一个月就长成有枝有叶的 长竹子。孩子诧异地说；那我们不挖了；多可惜呀！我说不挖也不行；竹妈妈根部抱着 许多小笋芽；有的生长在石缝里；如果不把长出来的挖出来一些；竹妈妈就 懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样；不受点刺激和打击；会忘 掉努力。孩子笑一笑说；妈妈；假如你是笋子；是希望被挖掉；还是希望被留下来呢？ 我也笑一笑说；在我最鲜最好吃的时候被挖掉；我会觉得贡献大而很高兴。 如果我没有被人发现；我也不会气馁。我使劲往上长；超过身边的长竹子； 就能享受到雨

10、露阳光。经过寒风和烈日的磨炼；长成坚韧的大竹子；还怕没 有人要我、用我吗？孩子沉思起来。他一定在想；竹子好伟大；不该冒头的时候不冒头；不该气 馁的时候不气馁。不管风吹雨打；不怕冰霜炎日；一年四季青翠挺拔而不弯 腰；这就是中国人自强不息的坚韧精神！1 .用简洁的语言概括文章的主要内容。2 .根据文章内容可知；竹笋的用途有（）。（多选）A.能够食用B.给人们带来春天的气息C.长大了能给小草遮挡阳光D.长成竹子；为人所用3 .读文中画横线的句子；句中的 胖”字用得好；请说说它好在哪里。4 .读了短文；你有什么感想？结合生活实际；写一写。参考答案：一、朱猪珠慕暮幕亭停蜓1.无论 都 2.即使 也 3.

11、如果 就 4.因为 所以 三、1 .我”在和孩子挖笋子时；以竹笋为例；教育孩子要具有甘于奉献、自强不息的精神。2.AD3 .这句话运用了拟人的修辞手法；形象地写出了竹笋的肥硕丰满的情态。这个字的使用；生 动地表达了小孩对竹笋的喜爱之情。4 .示例：做人就要像竹子一样；自强不息；遇到困难不气馁；经受住磨炼；默默无闻、甘于 奉献；表里如一；不要因无人赞美而感到失落灰心。在学习中；我们要勇于克服困难；当成 绩不理想时不要气馁；要积极进取；付出努力；使自己变得强大起来；不轻易放弃。开学测试题4一、看拼音；写词语。k o u sh a o () ji a o shu i( ) g a o bing( )

12、fen f u () a i xi a o( ) pi n yi()bo zh o n g () y u n w 左()二、按速度排一排下列句子的顺序。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时；是火箭运动速度的六 倍多。火箭的最大速度能达到4万千米每小时；是声速的三十多倍。声音传播的速度大约是1050千米每小时；而一些高速喷气式飞机的飞行速 度是声速的数倍。光的速度是惊人的；大约是30万千米每秒。速度按从小到大的顺序(只填序号)：关羽和周仓 三国时代；蜀汉大将关公降服了一个叫周仓的人。这人是个大力士；长得非 常魁梧；打起仗来更是勇猛极了；如虎入羊群；每次打仗都能立下大功。大 家都夸周仓厉

13、害；周仓也为自己的威武沾沾自喜。有一天；关羽和周仓两人赶路去某地；中途到一棵树下休息。关公看见树下有一群蚂蚁在爬来爬去；便对周仓说：周仓；你不是军中的大力 士吗？；今天我们来比试比试；看谁力气大。”周仓一听很高兴；心想：那你输 定了！ ”于是说（）好啊（）怎么个比法（）是摔跤还是举重（）关羽道：我们今天不比别的；比比看谁打死的蚂蚁多。”什么？打蚂蚁？我周仓打过老虎；斗过狼犬；杀过无数猛将；打蚂蚁是小菜一 碟！ ”周仓哈哈大笑。不要小看蚂蚁噢！说不定；你还不是它们的对手呢！”那你看我的吧！调仓不以为然；伸出拳头；用力一砸。嚼”的一下；地面被他 砸出一个大坑；可蚂蚁却安然无恙；他却痛得哇哇大叫。关公伸出食指；轻 轻一捏；一下捏死了好几只蚂蚁。周仓看得哑口无言。1 .在文中的括号内填上标点符号。2 .