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文档简介
1、四年级下册美术动物的脸教材整理一、说教材本课是人民美术出版社四年级下册第10课,属于“造型表现”学习领域。中国画是我国民族文化的精华,其气 韵、笔墨、章法及独特的神韵和意境,在世界艺苑中独树一 帜,是中华民族的国之瑰宝和骄傲。让学生学习中国画是弘 扬民族文化最有效的方式和手段,有利于提高学生的审美品 位和整体素质。在本课教学中,教师通过引导观察、分析动 物脸部特点,运用中国画的表现形式进行创作,有助于学生 更好地掌握中国画基本笔墨技法,提高审美素养。二、说学情本学段学生对于运用中国画表现手法进行创作非常感 兴趣。经过前期的学习,学生在用笔用墨方面已经有了初步 体验。在本课创作过程中,学生能够通
2、过观察动物的脸,抓 住动物脸部特征;当学生将笔、墨、纸运用得法时,创作的 动物会栩栩如生,充满艺术感染力,这些都会激发学生学习 的热情和渴望。但是,当笔墨运用不得法时,画面效果会不 尽人意,可能会令一些学生对创作失去兴趣和信心。因此, 毛笔中水分把握得当,墨调控自如,笔锋运用巧妙等,这些 对于四年级初步运用中国画表现手法进行创作的学生来说是挑战,更是激发学生学习的有利契机。因此,笔墨技法的 探索与运用应成为教师辅导的要点。三、说教学目标结合学生和教材的特点,我从以下三个维度制定了本课 的教学目标:知识与技能目标:掌握中国画中锋、侧锋、散锋用笔方 法,生动地表现动物脸部特征与情趣。过程与方法目标
3、:引导学生观察分析,掌握绘画步骤和 用笔、用墨方法,大胆对动物的脸进行夸张与表现。情感态度价值观目标:激发学生对中国传统绘画的热爱 之情,培养学生形成人与动物、人与自然和谐共处的可持续 发展意识。四、说教学重难点明确了教学目标,本课的重、难点就显而易见了:本节课的重点是:抓住并夸张动物脸部特征,用中国画 的表现形式进行大胆创作。难点则是:巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现动物五 官及毛发。五、说教法学法遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,我采用以下 教学方法:讲述法、提问法、讨论法、示范与演示法等。六、说教学准备俗话说“巧妇难为无米之炊”,好的教学准备能够提高 课堂的教学效果,为此我做了如下的
4、准备:多媒体、国画颜 料、纸、墨、笔、调色盘、毡子等。七、说教学过程皮亚杰曾说:“儿童是有主动性的人,所教的东西要能 引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的 发展。”针对学生特点,我设计了以下教学环节:环节一:分析图片,导入新教学是科学,更是艺术,罗丹说过“艺术就是感情”, 所以创设情境有助于激发学生的学习兴趣,从而达到事半功 倍的效果。为此我将利用出示大象、狮子、小猫、老虎、熊 猫、猫头鹰等动物图片,并提出问题:如果你仔细观察它们 的脸,你会发现它们的脸各具特色,那么,我们如何用中国 画的形式表现它们呢?以生动的视觉感受引导学生进入学习 情境。环节二:名作欣赏,观察讨论首先我将
5、采用讲授法与展示法相结合的形式,引导学生 观察黄胄的国画作品花猫并提出问题:作品是用什么绘 画形式表现猫的?请大家在小组内讨论以下问题:作品中的 猫和图片中的猫有什么不同?突出表现了花猫的哪些部分 对创作有什么好处?引导学生回答,在学生对作品有了一个 初步的感知后,继续追问:画家主要运用了什么笔墨技法来 表现猫?小组讨论并汇报,教师对学生汇报讨论结果不完善的进行补充环节三:示范讲解,艺术实践示范讲解新课标 中明确指出: 教师应注重培养学生的美术实 践能力,通过各种美术活动,引导学生动手实践,在美术活 动中提高观察、构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作 的能力。所以最后我会演示国画小猫的脸的绘
6、画步骤,让学 生仔细观察,通过对动物脸部特点的分析,引导学生感受不 同的笔墨变化。学习抓住动物的特点,为学生独立创作解决 技法上的难点。学生创作教育家弗赖登塔说过:“学习唯一的正确方法就是实现 再创造”。为此,结合学生的实际水平、课堂练习时间和教 学重难点,我设计了这样的练习:请选择自己喜欢的动物, 运用中国画技法大胆表现动物的脸。环节四:实践展评,课堂小结实践展评小组长组织本组成员介绍自己的作品,并重点说说本组 哪一幅作品的脸部特征抓得准确,哪一幅作品的笔墨运用的 恰当,选出本组表现大胆、特点突出的作品进行全班展示。教师点评各组评选出的表现大胆、特点突出的作品,鼓 励学生用中国画的形式尝试创作各种内容的作品。课堂小结科学精练的结束语能起到
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