四年级下册美术《动物的脸》教材整理

1、四年级下册美术动物的脸教材整理一、说教材本课是人民美术出版社四年级下册第10课，属于“造型表现”学习领域。中国画是我国民族文化的精华，其气 韵、笔墨、章法及独特的神韵和意境，在世界艺苑中独树一 帜，是中华民族的国之瑰宝和骄傲。让学生学习中国画是弘 扬民族文化最有效的方式和手段，有利于提高学生的审美品 位和整体素质。在本课教学中，教师通过引导观察、分析动 物脸部特点，运用中国画的表现形式进行创作，有助于学生 更好地掌握中国画基本笔墨技法，提高审美素养。二、说学情本学段学生对于运用中国画表现手法进行创作非常感 兴趣。经过前期的学习，学生在用笔用墨方面已经有了初步 体验。在本课创作过程中，学生能够通

2、过观察动物的脸，抓 住动物脸部特征；当学生将笔、墨、纸运用得法时，创作的 动物会栩栩如生，充满艺术感染力，这些都会激发学生学习 的热情和渴望。但是，当笔墨运用不得法时，画面效果会不 尽人意，可能会令一些学生对创作失去兴趣和信心。因此， 毛笔中水分把握得当，墨调控自如，笔锋运用巧妙等，这些 对于四年级初步运用中国画表现手法进行创作的学生来说是挑战，更是激发学生学习的有利契机。因此，笔墨技法的 探索与运用应成为教师辅导的要点。三、说教学目标结合学生和教材的特点，我从以下三个维度制定了本课 的教学目标：知识与技能目标：掌握中国画中锋、侧锋、散锋用笔方 法，生动地表现动物脸部特征与情趣。过程与方法目标

3、：引导学生观察分析，掌握绘画步骤和 用笔、用墨方法，大胆对动物的脸进行夸张与表现。情感态度价值观目标：激发学生对中国传统绘画的热爱 之情，培养学生形成人与动物、人与自然和谐共处的可持续 发展意识。四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：抓住并夸张动物脸部特征，用中国画 的表现形式进行大胆创作。难点则是：巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现动物五 官及毛发。五、说教法学法遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，我采用以下 教学方法：讲述法、提问法、讨论法、示范与演示法等。六、说教学准备俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高 课堂的教学效果，为此我做了如下的

4、准备：多媒体、国画颜 料、纸、墨、笔、调色盘、毡子等。七、说教学过程皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人，所教的东西要能 引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的 发展。”针对学生特点，我设计了以下教学环节：环节一：分析图片，导入新教学是科学，更是艺术，罗丹说过“艺术就是感情”， 所以创设情境有助于激发学生的学习兴趣，从而达到事半功 倍的效果。为此我将利用出示大象、狮子、小猫、老虎、熊 猫、猫头鹰等动物图片，并提出问题：如果你仔细观察它们 的脸，你会发现它们的脸各具特色，那么，我们如何用中国 画的形式表现它们呢？以生动的视觉感受引导学生进入学习 情境。环节二：名作欣赏，观察讨论首先我将

5、采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生 观察黄胄的国画作品花猫并提出问题：作品是用什么绘 画形式表现猫的？请大家在小组内讨论以下问题：作品中的 猫和图片中的猫有什么不同？突出表现了花猫的哪些部分 对创作有什么好处？引导学生回答，在学生对作品有了一个 初步的感知后，继续追问：画家主要运用了什么笔墨技法来 表现猫？小组讨论并汇报，教师对学生汇报讨论结果不完善的进行补充环节三：示范讲解，艺术实践示范讲解新课标 中明确指出： 教师应注重培养学生的美术实 践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活 动中提高观察、构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作 的能力。所以最后我会演示国画小猫的脸的绘

6、画步骤，让学 生仔细观察，通过对动物脸部特点的分析，引导学生感受不 同的笔墨变化。学习抓住动物的特点，为学生独立创作解决 技法上的难点。学生创作教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现 再创造”。为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间和教 学重难点，我设计了这样的练习：请选择自己喜欢的动物， 运用中国画技法大胆表现动物的脸。环节四：实践展评，课堂小结实践展评小组长组织本组成员介绍自己的作品，并重点说说本组 哪一幅作品的脸部特征抓得准确，哪一幅作品的笔墨运用的 恰当，选出本组表现大胆、特点突出的作品进行全班展示。教师点评各组评选出的表现大胆、特点突出的作品，鼓 励学生用中国画的形式尝试创作各种内容的作品。课堂小结科学精练的结束语能起到