六年级作文之小学升初中考试卷作文一天

1、小学升初中考试卷作文一天 【篇一：小升初常见作文题目汇编】小升初常见作文题目汇编（交通路中学碧霞）1 、罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美（如一朵花、一片景、一件事、一个人等），并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。2 、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感触，或高兴，或自得，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑 如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以如果，我能再做一回小学生为题，写一篇文章。3 、 “ 尝试 ” 也就是试一试，它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现

2、，有所感悟。请选取你曾经历的一次尝试，那是一次 的尝试补充完整，写一篇记叙文。要求：（1）、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定的条理。（2）、文中一律不能出现真实姓名，可以另编姓名代替。4 、根据下面的材料，以我错怪了他为题，紧扣下面材料的线索进行扩写。要求内容详细，有条理、有重点、想象合理，字数在400字左右。材料：一个星期天的下午，我和*同学约好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）却还没有来。第二天，我气得不理他（她），后来，我才知道，她（他）的赴约的路上，碰到。听了事情原委，我立刻向他（她）道歉。5 、 的感觉真好要求：先补充题目。写自己亲身经历的所见所闻、所感所悟。语句通顺

3、，条理清晰，真情实感，字数450 字左右。6 、 “想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。”、 “科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。” 这两句名言都说明想象的重要性，请你任选下面一题，展开丰富、合理的想象，完成作文，内容要有独创性。题目一：未来的请将题目补充完整，完成作文。题目二：“老鼠过街，人人喊打”，老鼠总是生活在最阴暗的角落。请以老鼠的自述为题，用第一人称（即称老鼠为“我 ”）完成作文。7 、美好的回忆要求：记叙自己生活、学习中值得回忆，美好的事。字迹工整，语句通顺，有真情实感、具体的内容。不少于450字。8 、忘不了你 在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾 选

4、择对你影响最大的一个人的一件事来写。这一件事给你印象最深，感情最强烈。要求：先把题目补充完整。斜事清晰、具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。字数450 字左右。9 、老子云：“ 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。” 大家一定深有同感吧!请你回忆一下，把自己印象最深一件事具体地写下来，题目自拟，字数450 字左右。10、我是个的孩子要求：把题目补充完整，能反映自己某一方面的特点。选择一两件能反映这一特点的事来写，做到真实可信，中心明确，详略得当。11 、一份_的作业要求：先将题目补充完整，如有趣、特别、难忘、非凡等。然后写一篇400字以上的记叙文。12、书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可

5、以教人怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。题目自拟，全文不少于400字。13、你最喜欢哪个季节？你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事？请你根据以上的提示，写一篇 450 字左右的习作，写作时注重写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，书写工整。14、 我的新发现要求写出自己的真情实感。400 字左右。15、要求：在生活和学习中，你和别人总有过合作，有的是小合作，有的是大合作，请选择其中的一次，把经过具体地写下来。题目自己拟，不少于450 字。16、下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与

6、这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇400 字以上的作文。题目自拟。 、困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。 、人心齐，泰山移。17、意外的要求：先补充题目，横线上可填“成功 ”、 “惊喜 ”、 “发现 ”、 “收获 ”等词语。语句通顺，叙事清楚，字数400 字以上。18、在你身边一定有许多优秀的同学，都有各自的长处，请介绍一位同学的长处，并用一件事举例说明，题目自拟，不少于400 字。19、 以值得我尊敬的一个人为题目写一篇作文。提示：要用一件事写出他（她）什么地方值得你尊敬。内容具体，注重写好细节，不少于 400 字以上。20、以家中趣事为题，写一篇4

7、00 字左右的记叙文。要求内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，留意不写错别字。21 、童年的我，有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可不知道，现在想起来真好笑。有一次，我模拟大人“种豆得豆”，竟然种下了糖，当然没有长出一棵挂满糖果的小树。还有一次我穿了妈妈的大拖鞋你想想看，你尝试过这种事情吗？做过哪些傻得有趣的事？写出来试试，说不定让你感到有趣呢？要求：写真事，表真情，文通句顺，书写工整，不少于400 字。题目自拟。22、有趣的一堂课要求：（1）你觉得哪堂课有趣，为什么感兴趣？（ 2）重点突出，叙述具体生动，写出真情实感。23、 嘿！我成功了！提示：你一定有高兴的经历，请把你的

8、“成功 ”写出来。写的时候，要留意把“做什么成功了”以及 “实现过程”写清楚。尽量做到内容具体，语句通顺，不写错别字，字数400 字以上。25我不再 »要求：将题目补充完整，如填孤独"、失真”、贫玩"、糊涂"、自卑"、嫉妒"、相信眼泪” 要结合自己生活的经理，写得有真情实感；字数在500 600字。26让我为自己鼓一次掌、给我带来了快乐、谢谢你 、我得到了 、我多么向往 、假如停水三天、啊！小店、请让我来帮助你、掌声送给 任选一题。27、和 聊聊天要求：、聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等，也可以是太阳、月亮、春风

9、、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人 .文章要求表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。、把题目补充完整，体裁不限。28、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不轻易啊！要来：根据提供的材料自拟文题，抓住 感到意外 ”“ 这样做真不轻易”展开合理想象，写一篇400 字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体，题目自拟。29、 “尝试 ”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目那是一次的尝试补充完整，写一篇记叙文。30、根据下面所给的词语，编个故事，题目自拟，

10、不少于400 字。考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸31 、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺，题目自拟。32、生活中，我们每一天都在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数 400 以上。33、可爱的要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如 “ 表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。【篇二：小学升初中语文作文精选题库】小学升初中语文作文精选题库作文题库一（一）心事体裁：记叙文题材：可写跟家庭、学校、

11、社会相关的事。比如?我 ?家原本是一个和睦的家，但爸爸下海后竟另觅新欢，整个家阴影笼罩；爸爸下岗后一蹶不振，?我 ?想各种办法使之振作无济于事；一直很要好的同学不再推心路腹，只说一些无关紧要的话；老师因偶尔看到？我？与异性同学在街上走，坚持认为?我 ?早恋，事实并非如此；看到新闻上世界不少地方硝烟不断，希望有个安宁和平的环境；由于怕别人笑话自己要当雷锋，本该出手帮助却没有帮助，等等。题旨：通过真实感人的事例，表现中学生对社会和人生的关注和思索，从而不断完善自己。辨析：一件烦恼事和心事均可写记叙文，写相同题材的事。但两题侧重点不一样，烦恼事不一定是心事，心事一般隐蔽一些，比烦恼事更触动内心。两题

12、均可采用以记叙为主兼以议论、抒情等表现方式（二）想象中的家体裁：说明文要求发挥想象力，设计一幢房子，写一篇500 字左右的说明文题材：地点可放在宇宙任何一星球、天空、喜马拉雅山、大海深处；家可大可小，大得如足球场甚至更大，小得如火柴盒甚至更小；充分发挥想象力，房子设计充满科幻色彩 如房子可随意升降，大小可随意变幻，在室内你想要什么便有什么，等等。题旨：通过描绘想象中的家，表达努力学好科学文化，勇攀科学高峰的决心。辨析：想象中的家可写记叙文也可写说明文，家可写房子也可写家庭成员。但如果要求写成说明文则要注意文体，也要按要求写作，而不能写成想象中的家庭成员。说明顺序宜从外到内，里面则以空间顺序。书

13、写内容不要写成时下建筑常见的，想象越大胆，越有科幻色彩越好。同时要注意详略，不要面面俱到。可采用以说明为主兼以描写、抒情等表达方式。（三）礼物体裁：记叙文题材：可写送给别人的礼物，也可写自己收到的礼物；可写实实在在的礼物，也可写虚的礼物 鼓舞、温暖、勇气、正确地处理问题、学会做人 如爸爸在镇换届选举时落选了，他情绪低落， ？我？送给他的礼物 天天给他讲笑话；为表示对抗洪抢险战士的崇敬，全班办了一台晚会并录成音带寄给战士们；从报纸上得知某贫困孩子的情况，?我 ?为他寄去了书；因一件小事与好友吵翻了，老师教?我 ? 要宽以待人；生日那天? 我 ?想得到一辆豪华型自行车，爸爸没买，却带?我 ?到一个

14、修车摊，在那里?我 ?被修车师傅身残仍不忘学习的精神所感动 这是我收到的最好的礼物；在街上帮助一迷路的外国小孩到父母身边，对我表示感谢，等等。当然，还可以写反面的事例，即为获得某项好处而送的礼物。如为姐姐找工作送给某局长礼物，后来又在一小贩那里买了来（买后方知是已送出的礼物），等等。题旨：通过真实感人的事例，表现人与人之间的美好情感、受到的教育或者揭露社会丑陋现象。辨析：旧物和礼物均可写成记叙文。前题所限制在以前的某一物品，且是实实在在的物品，后题无时间限制，且可实指也可虚指。两题均可采用记叙、议论、抒情等表达方式。（ 四）我长大了体裁：记叙文题材： 可写爸爸妈妈不在家，?我 ?自己会做饭，家

15、里来了客人，?我 ? 得体地接待，煤气用完了，? 我 ? 自己去换，家里也整理得井井有条；可写?我 ?一直不用操心家里的大小事情，可一上初三，爸爸就把家里的情况跟?我 ?说了，有些事还向?我 ?征求意见，?我 ?一下子就觉得自己长大了；可写? 我 ?在放学路上看到一只受伤的鸽子，?我 ?把它带了家，仔细一看才知是一只来自于台湾的信鸽，?我 ?精心喂养好它并在鸽子伤好之后把它放飞了；?我 ?看书时不再迷信权威，敢于提出自己的见解；?我 ?合理地解决了同学的纠纷，而不像小学时什么事都请班主任处理；?我 ?的志趣已经有变化，懦弱的性格也改变了，学习也很主动，妈妈都说?我 ?长大了；?我 ?的爸爸参与

16、赌博，我斗争了很久，选择了报警；?我 ?想尽各种办法，终于使走向婚姻危险地带的父母重归于好；面对社会不良现象，?我 ?选择了与其斗争等等。题旨：通过真实感人的事例，表现中学生对人生与社会的感悟。辨析：我成长中的一件事和我长大了都可写成记叙文。两题内容均可写成长中的事。前提限制写一件事，后题则可写一件事，也可写几件事。两题均可采用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。（ 五）感动体裁：记叙文题材：可写经商的爸爸原先很顺，后突遭变故一下子破了产，爸爸先是很灰心，也没有把此事告诉家里，天天借酒浇愁，后来妈妈知道了，四处张罗资金，爸爸的朋友们也倾力相助，看到这么多人的帮助，爸爸感动了；可写?我 ?一直很顽

17、劣，在学校到处惹事，但老师并没有因此而放弃我，而是耐心地教导我，关心我，而且他自己也不停地学习，考上了研究生，老师的精神感动了我；可写一经理偶然机会看到一个孤儿毫无着落，心中很不是滋味，于是专门办了一个福利机构，收留孤儿，并且供他们上；可写一女孩放弃优异的生活条件，来到山区教孩子们，而孩子们很爱他们的老师，老师为孩子们的纯真而感动；等等。题旨：通过真实感人的事例，歌颂社会的真、善、美。辨析：感动和感激均可写成记叙文。前题要写的是因为某事而动了情、动了心，后题要写的是因为受到了关怀、帮助而要表达出自己的谢意。两题均可采用记叙、抒情、议论相结合的表达方式。（ 六）如果都这样体裁：议论文题材：此题应

18、先确定好?这样 ?的具体内容，然后假设?都这样?的情况下将会出现的情景或产生的问题，并据此发表自己的看法。?这样 ?的内容可以是正面的，也可以是反面的。例如：如果大家都想怎么办就怎么办（绝对的自由），那这个世界就乱套了；如果大家都来保护环境，那我们将和自然更为和谐；如果我们都能像爱护自己一样的爱护别人，那我们的世界将有更多的温暖；等等。文章可以先简要地列出?这样 ?的内容，然后提出观点，接着分析为什么这样是不好的或者说是好的，最后提出建议，发出号召，深化观点。题旨：通过分析论证，明辨是非，肯定正确的，反对错误的。辨析：此题目可以写记叙文也可以写议论文，如果是写记叙文则要详细的叙述事情的起因、经

19、过、结果，而且要在文中体现出这样会有什么样的结果。而议论文对事情是简明扼要的叙述，主要是议论。（ 七）挫折体裁：记叙文题材：可写?我 ?做好事，热心帮助同学，反而被同学误解，?我 ?曾经灰心过，但?我 ?相信总有一天他们会理解我的，后来大家都被我的真情打动，且一起来帮助他人；可写?我 ?想参加学校的航模兴趣小组，可老师、家长都以会影响成绩为由阻止?我 ?参加，而我明的不行就暗的来，后来参加大赛获得了好成绩；可写?我 ?喜欢写作，而周围却是冷嘲热讽，?我 ?一度打算放弃，后来老师鼓励?我 ?，我继续坚持终于发表了第一篇文章；等等。题旨：通过真实曲折的事件，表明挫折是不可避免的，只有迎难而上，才能

20、走上成功之路。辨析：此题目可以写记叙文也可以写议论文，写议论文可先提出观点 生活不可能一帆风顺，总会碰上挫折，只有勇敢地面对，才能获得成功，接着分析论证观点，可从正、反面来加以论证，然后谈谈怎么做，最后总结观点。写记叙文是以记叙为主，议论文则以议论为主。（八）小事也要有人做体裁：议论文题材：文章可以先开篇点题，提出观点，接着论述为什么说小事也要有人做，论述可以先分析大事是由一个个小事构成的，做大事也应从小事做起，接着从反面论述如果没有人去做小事的话，整个社会都会乱套，可以做多种假设，推想假设后的种种结果，最后提出观点，提倡人人都来做小事，从身边的每一件小事做起。题旨：通过深入浅出地说理，阐明小

21、事也要有人做的道理。辨析：此题目可以写记叙文也可以写议论文，写记叙文则要有具体的事件，并且详细的叙述事件的起因、经过和结果，通过事件来表达小事也要有人做的观点。（九）中学生不宜隆重庆祝生日体裁：议论文题材：文章可以先简述有些中学生隆重庆祝生日的现象，而后提出观点；接着论述为什么说中学生不宜隆重庆祝生日，论述可以分几个方面论述，一是中学生还是消费者，隆重庆祝给家里人增加负担；二是给中学生带来负面影响，如攀比心里、如到大人的场合去庆祝，受一些不健康思想影响等；三是影响学习，要隆重庆祝势必花费时间；然后提出建议，中学生过生日要过得简朴有意义，可提供几种方式，如给母亲送个小礼物等；最后深化观点。题旨：

22、通过令人信服的分析论证，表明中学生不宜隆重庆祝生日。辨析：此题目不宜写成记叙文，论述的过程要注意语言的严密性、准确性，不能将话说得太绝对，应留有余地，因为题目中有?不宜 ?二字。（ 十）开卷不一定有益体裁：议论文题材：文章可先简要地说说?开卷 ?的意思，并说说?开卷 ?可以给人带来益处，之后，提出观点：开卷是否就一定有益呢？不一定。接着从以下几方面论述：一是书有好坏之分，选择了坏书只会使人变坏；二是书海茫茫，毫无目的的读书也是毫无收益；三是不加思考地读书，只是一个书橱；四是读一些消闲性的书，只是浪费时间。在论述的过程中，可适当用事例来证明。最后，深化观点并提出建议，应?开 ?好 ?卷 ?，有目

23、的的?开卷?，有思考地?开卷 ?，不读无益的书。题旨：通过令人信服的分析论证，表明开卷不一定有益。辨析：开卷有益则可以从这几方面入手：可引用培根名言?读史使人明智，读诗诗人聪慧，演算诗人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩?；书是别人智慧的结晶，要尽快地获得知识，只有通过读书；坏书的影响取决于个人，为什么有的人读了坏书，没有变坏呢？开卷有益和开卷不一定有益均可成立，主要是要言之有据、言之成理，能自圆其说即可。（十一）向你介绍我的语文课本体裁：说明文写法：文章可先总写要向别人介绍的是几年级的第几册语文书，哪里出版的，大小、页数等情况；接着具体写封面、封底；接着介绍这本书

24、的内容，有几个单元，几课书，按什么来编排的；重点介绍重点单元、重点课文；简要地写写这本书要让人学到什么；总结全文。辨析：我的语文课本和向你介绍我的语文课本均可写成说明文。但前题可写成记叙文，可写跟我的语文课本有关的事，比如书的来得不容易，比如老师给我的教诲等。如果写成说明文时，则要注意主要的表达方式是说明，可夹用记叙、议论等表达方式。（十二）我真想哭体裁：记叙文题材：可写?我 ?失去了母亲，爸爸给?我 ?找了个后妈，后妈一直对?我 ? 很好，而? 我 ? 认为这是假心假意，不予理睬，后来? 我 ? 生病了，虽然后妈一如既往地关心?我 ?， ?我 ?还是硬硬的，有一天下起了大雨， ?我 ?以为后

25、妈不会来了，可是她依然准时地出现在门口，看着一身湿淋淋的后妈，我感动地直想哭；可写?我 ?在学校里因为办手抄报和一男同学经常在一起，被妈妈看到了，妈妈就严加拷问，还派人跟踪?我 ?，令?我 ?委屈地直想哭；可写?我 ?和玲子是很好的朋友，春天到了，两人约定第二天去春游，而且约定不管天气怎样都去，可第二天下起了大雨，?我 ?依约前往，虽然妈妈一再要?我 ?别去，?我 ?在那里等了两个小时，而好友却没有来，后来玲子解释说是妈妈不让去的，?我 ?心里真想哭；可写看到有人伤害益鸟想哭；可写?我 ?历尽千心万苦终于获得成功后真想哭；可写?我 ?看体育比赛中国健儿获得成功高兴得想哭；可写电视上看到非洲难民

26、的苦况想哭；等等。题旨：通过真实感人的事例，表现中学生对社会和人生的关注和思索，从而不断完善自己。辨析：我伤心得想哭和我真想哭均可写成记叙文。但前者选材范围比后者小，后者除了伤心得想哭，还可以是高兴得想哭、感动得想哭。两题都可采用记叙、抒情、议论等表达方式。（十三）我投他（她）一票体裁：记叙文题材：可写家里选?家长 ?，写爸爸很爱妈妈，很孝敬爷爷奶奶，工作又很努力，我投爸爸一票；可写学生私下里选最受欢迎的老师，我选语文老师，因为他教学方法独特，没有架子，很有才华，公平地对待每一位同学；可写商店里选最佳售货员，我选那个不知名的有点胖的姑娘，我发现她待人和气，百问不厌，对别人的故意刁难也和风悦色；

27、可写选良好市民，我选那个民警，他帮助很多人，甚至哪家吵口都来帮忙调解，抽水马桶坏了也找他来，煤气没了也找他，很多很多；可写选全国优秀青年、优秀少年等等，等等。题旨：通过真实感人的事例，歌颂社会的真、善、美，弘扬正气。辨析：我逐渐了解了他（她）和我投他（她）一票均可写成记叙文。前题的重点在?逐渐 ?，应表现的是一个过程，即开始有些误解，后来经过一些事情后，我了解了他（她）。后题则可直接就写他（她）的好。两者均可采用记叙、议论、抒情等表达方式。（十四）说说中学生的?比 ?体裁：议论文题材：文章可先简要描述中学生中存在一些比谁的衣服贵、比谁的零花钱多、比谁会玩等等不良攀比之风，紧接着提出观点这种攀比

28、之风要不得，我们要要有健康的?比 ?；接下去论述比什么，作为中学生应该比学习，比吃苦，比品德，比素质，比思想等等，接着可以从反面分析论证开头提及的比为什么要不得；然后论述怎样比，可跟同学比，跟自己比（即横向比，纵向比），不可以己之长比人之短，不可仅限于小范围比；最后深化观点。题旨：通过说理，引导中学生要有健康向上的?比 ?。辨析：比和说说中学生的?比 ?均可写成议论文。但前者可写成记叙文，后者只能写成议论文。前者运用的表达方式随文体而定，后者则采用议论为主，其他方式为辅。（十五）玩得最开心的一次体裁：记叙文题材：文章可以写在家里和爸爸妈妈做游戏玩得很开心；可以写在学校参加什么活动玩得很开心；可

29、以写到什么地方游玩很开心；以上选材都是写一般的玩，很一般化，但也可以扣题；较好的选材可以写通过玩得到什么收获、什么教训、什么体会、什么知识等，如通过玩开动了脑筋，在玩之中有了一个小制作；又如在玩的过程中体会到了友谊、亲情等都可以。辨析：最开心的一次和玩得最开心的一次均可写成记叙文。但前题比后题选材范围更大，前题除了写玩很开心外，还可以写帮助别人自己很开心、获得成功很开心、受到关怀很开心、看到奥运健儿为祖国争光很开心等等，等等。两者均可采用记叙、抒情、议论等表达方式。【篇三：小学升初中语文作文精选题库】小学升初中语文作文精选题库作文题库一（一）心事体裁：记叙文题材：可写跟家庭、学校、社会相关的事

30、。比如?我 ?家原本是一个和睦的家，但爸爸下海后竟另觅新欢，整个家阴影笼罩；爸爸下岗后一蹶不振，?我 ?想各种办法使之振作无济于事；一直很要好的同学不再推心路腹，只说一些无关紧要的话；老师因偶尔看到？我？与异性同学在街上走，坚持认为?我 ?早恋，事实并非如此；看到新闻上世界不少地方硝烟不断，希望有个安宁和平的环境；由于怕别人笑话自己要当雷锋，本该出手帮助却没有帮助，等等。题旨：通过真实感人的事例，表现中学生对社会和人生的关注和思索，从而不断完善自己。辨析：一件烦恼事和心事均可写记叙文，写相同题材的事。但两题侧重点不一样，烦恼事不一定是心事，心事一般隐蔽一些，比烦恼事更触动内心。两题均可采用以记

31、叙为主兼以议论、抒情等表现方式（二）想象中的家体裁：说明文要求发挥想象力，设计一幢房子，写一篇500 字左右的说明文题材：地点可放在宇宙任何一星球、天空、喜马拉雅山、大海深处；家可大可小，大得如足球场甚至更大，小得如火柴盒甚至更小；充分发挥想象力，房子设计充满科幻色彩 如房子可随意升降，大小可随意变幻，在室内你想要什么便有什么，等等。题旨：通过描绘想象中的家，表达努力学好科学文化，勇攀科学高峰的决心。辨析：想象中的家可写记叙文也可写说明文，家可写房子也可写家庭成员。但如果要求写成说明文则要注意文体，也要按要求写作，而不能写成想象中的家庭成员。说明顺序宜从外到内，里面则以空间顺序。书写内容不要写

32、成时下建筑常见的，想象越大胆，越有科幻色彩越好。同时要注意详略，不要面面俱到。可采用以说明为主兼以描写、抒情等表达方式。（三）礼物体裁：记叙文题材：可写送给别人的礼物，也可写自己收到的礼物；可写实实在在的礼物，也可写虚的礼物 鼓舞、温暖、勇气、正确地处理问题、学会做人 如爸爸在镇换届选举时落选了，他情绪低落，？我？送给他的礼物 天天给他讲笑话；为表示对抗洪抢险战士的崇敬，全班办了一台晚会并录成音带寄给战士们；从报纸上得知某贫困孩子的情况，?我 ?为他寄去了书；因一件小事与好友吵翻了，老师教?我 ? 要宽以待人；生日那天? 我 ?想得到一辆豪华型自行车，爸爸没买，却带?我 ?到一个修车摊，在那里

33、?我 ?被修车师傅身残仍不忘学习的精神所感动 这是我收到的最好的礼物；在街上帮助一迷路的外国小孩到父母身边，对我表示感谢，等等。当然，还可以写反面的事例，即为获得某项好处而送的礼物。如为姐姐找工作送给某局长礼物，后来又在一小贩那里买了来（买后方知是已送出的礼物），等等。题旨：通过真实感人的事例，表现人与人之间的美好情感、受到的教育或者揭露社会丑陋现象。辨析：旧物和礼物均可写成记叙文。前题所限制在以前的某一物品，且是实实在在的物品，后题无时间限制，且可实指也可虚指。两题均可采用记叙、议论、抒情等表达方式。（ 四）我长大了体裁：记叙文题材： 可写爸爸妈妈不在家，?我 ?自己会做饭，家里来了客人，?

34、我 ? 得体地接待，煤气用完了，? 我 ? 自己去换，家里也整理得井井有条；可写?我 ?一直不用操心家里的大小事情，可一上初三，爸爸就把家里的情况跟?我 ?说了，有些事还向?我 ?征求意见，?我 ?一下子就觉得自己长大了；可写?我 ?在放学路上看到一只受伤的鸽子，?我 ?把它带了家，仔细一看才知是一只来自于台湾的信鸽，?我 ?精心喂养好它并在鸽子伤好之后把它放飞了；?我 ?看书时不再迷信权威，敢于提出自己的见解；?我 ?合理地解决了同学的纠纷，而不像小学时什么事都请班主任处理；?我 ?的志趣已经有变化，懦弱的性格也改变了，学习也很主动，妈妈都说?我 ?长大了；?我 ?的爸爸参与赌博，我斗争了很

35、久，选择了报警；?我 ?想尽各种办法，终于使走向婚姻危险地带的父母重归于好；面对社会不良现象，?我 ?选择了与其斗争等等。题旨：通过真实感人的事例，表现中学生对人生与社会的感悟。辨析：我成长中的一件事和我长大了都可写成记叙文。两题内容均可写成长中的事。前提限制写一件事，后题则可写一件事，也可写几件事。两题均可采用记叙、描写、议论、抒情等表达方式。（ 五）感动体裁：记叙文题材：可写经商的爸爸原先很顺，后突遭变故一下子破了产，爸爸先是很灰心，也没有把此事告诉家里，天天借酒浇愁，后来妈妈知道了，四处张罗资金，爸爸的朋友们也倾力相助，看到这么多人的帮助，爸爸感动了；可写?我 ?一直很顽劣，在学校到处惹

36、事，但老师并没有因此而放弃我，而是耐心地教导我，关心我，而且他自己也不停地学习，考上了研究生，老师的精神感动了我；可写一经理偶然机会看到一个孤儿毫无着落，心中很不是滋味，于是专门办了一个福利机构，收留孤儿，并且供他们上；可写一女孩放弃优异的生活条件，来到山区教孩子们，而孩子们很爱他们的老师，老师为孩子们的纯真而感动；等等。题旨：通过真实感人的事例，歌颂社会的真、善、美。辨析：感动和感激均可写成记叙文。前题要写的是因为某事而动了情、动了心，后题要写的是因为受到了关怀、帮助而要表达出自己的谢意。两题均可采用记叙、抒情、议论相结合的表达方式。（ 六）如果都这样体裁：议论文题材：此题应先确定好?这样

37、?的具体内容，然后假设?都这样?的情况下将会出现的情景或产生的问题，并据此发表自己的看法。?这样 ?的内容可以是正面的，也可以是反面的。例如：如果大家都想怎么办就怎么办（绝对的自由），那这个世界就乱套了；如果大家都来保护环境，那我们将和自然更为和谐；如果我们都能像爱护自己一样的爱护别人，那我们的世界将有更多的温暖；等等。文章可以先简要地列出?这样 ?的内容，然后提出观点，接着分析为什么这样是不好的或者说是好的，最后提出建议，发出号召，深化观点。题旨：通过分析论证，明辨是非，肯定正确的，反对错误的。辨析：此题目可以写记叙文也可以写议论文，如果是写记叙文则要详细的叙述事情的起因、经过、结果，而且要

38、在文中体现出这样会有什么样的结果。而议论文对事情是简明扼要的叙述，主要是议论。（ 七）挫折体裁：记叙文题材：可写?我 ?做好事，热心帮助同学，反而被同学误解，?我 ?曾经灰心过，但?我 ?相信总有一天他们会理解我的，后来大家都被我的真情打动，且一起来帮助他人；可写?我 ?想参加学校的航模兴趣小组，可老师、家长都以会影响成绩为由阻止?我 ?参加，而我明的不行就暗的来，后来参加大赛获得了好成绩；可写?我 ?喜欢写作，而周围却是冷嘲热讽，?我 ?一度打算放弃，后来老师鼓励?我 ?，我继续坚持终于发表了第一篇文章；等等。题旨：通过真实曲折的事件，表明挫折是不可避免的，只有迎难而上，才能走上成功之路。辨

39、析：此题目可以写记叙文也可以写议论文，写议论文可先提出观点 生活不可能一帆风顺，总会碰上挫折，只有勇敢地面对，才能获得成功，接着分析论证观点，可从正、反面来加以论证，然后谈谈怎么做，最后总结观点。写记叙文是以记叙为主，议论文则以议论为主。（八）小事也要有人做体裁：议论文题材：文章可以先开篇点题，提出观点，接着论述为什么说小事也要有人做，论述可以先分析大事是由一个个小事构成的，做大事也应从小事做起，接着从反面论述如果没有人去做小事的话，整个社会都会乱套，可以做多种假设，推想假设后的种种结果，最后提出观点，提倡人人都来做小事，从身边的每一件小事做起。题旨：通过深入浅出地说理，阐明小事也要有人做的道

40、理。辨析：此题目可以写记叙文也可以写议论文，写记叙文则要有具体的事件，并且详细的叙述事件的起因、经过和结果，通过事件来表达小事也要有人做的观点。（九）中学生不宜隆重庆祝生日体裁：议论文题材：文章可以先简述有些中学生隆重庆祝生日的现象，而后提出观点；接着论述为什么说中学生不宜隆重庆祝生日，论述可以分几个方面论述，一是中学生还是消费者，隆重庆祝给家里人增加负担；二是给中学生带来负面影响，如攀比心里、如到大人的场合去庆祝，受一些不健康思想影响等；三是影响学习，要隆重庆祝势必花费时间；然后提出建议，中学生过生日要过得简朴有意义，可提供几种方式，如给母亲送个小礼物等；最后深化观点。题旨：通过令人信服的分

41、析论证，表明中学生不宜隆重庆祝生日。辨析：此题目不宜写成记叙文，论述的过程要注意语言的严密性、准确性，不能将话说得太绝对，应留有余地，因为题目中有?不宜 ?二字。（十）开卷不一定有益体裁：议论文题材：文章可先简要地说说?开卷 ?的意思，并说说?开卷 ?可以给人带来益处，之后，提出观点：开卷是否就一定有益呢？不一定。接着从以下几方面论述：一是书有好坏之分，选择了坏书只会使人变坏；二是书海茫茫，毫无目的的读书也是毫无收益；三是不加思考地读书，只是一个书橱；四是读一些消闲性的书，只是浪费时间。在论述的过程中，可适当用事例来证明。最后，深化观点并提出建议，应?开 ?好 ?卷 ?，有目的的?开卷?，有思

42、考地?开卷 ?，不读无益的书。题旨：通过令人信服的分析论证，表明开卷不一定有益。辨析：开卷有益则可以从这几方面入手：可引用培根名言?读史使人明智，读诗诗人聪慧，演算诗人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩?；书是别人智慧的结晶，要尽快地获得知识，只有通过读书；坏书的影响取决于个人，为什么有的人读了坏书，没有变坏呢？开卷有益和开卷不一定有益均可成立，主要是要言之有据、言之成理，能自圆其说即可。（十一）向你介绍我的语文课本体裁：说明文写法：文章可先总写要向别人介绍的是几年级的第几册语文书，哪里出版的，大小、页数等情况；接着具体写封面、封底；接着介绍这本书的内容，有几个单元

43、，几课书，按什么来编排的；重点介绍重点单元、重点课文；简要地写写这本书要让人学到什么；总结全文。辨析：我的语文课本和向你介绍我的语文课本均可写成说明文。但前题可写成记叙文，可写跟我的语文课本有关的事，比如书的来得不容易，比如老师给我的教诲等。如果写成说明文时，则要注意主要的表达方式是说明，可夹用记叙、议论等表达方式。（十二）我真想哭体裁：记叙文题材：可写?我 ?失去了母亲，爸爸给?我 ?找了个后妈，后妈一直对?我 ? 很好，而? 我 ? 认为这是假心假意，不予理睬，后来? 我 ? 生病了，虽然后妈一如既往地关心?我 ?， ?我 ?还是硬硬的，有一天下起了大雨， ?我 ?以为后妈不会来了，可是她依然准时地出现在门口，看着一身湿淋淋的后妈，我感动地直想哭；可写?我 ?在学校里因为办手抄报和一男同学经常在一起，被妈妈看到了，妈妈就严加拷问，还派