一夜的工作优秀教学设计

1、13一夜的工作 诸市小学 赵宏伟教学理念：一夜的工作一文，语言朴实无华，内容真实感人， 表达的情感真挚强烈。在教学中我主要采用“自读感悟一一 开放引导”的教学模式，“以读促知、以读促解、以读促悟”， 引导学生运用“读读一一找找一一议议一一品析”的方法学 习课文，既让学生动眼、动手，又 +-实践，培养其良好的阅 读能力和阅读习惯，体会文章的思想感情，感受人物的内心 活动，感受字里行间饱含的真情实感。教学目标：1 .正确、流利有感情地朗读课文。2 . 了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精 神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。教学重难点：从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感

2、 受总理的伟大人格。课前准备：课件教学过程一、谈话导入新课（由示周总理照片），问：他是谁？，课件展示总理的简介.是什么让周总理得到这么多人的爱戴？这节课，就让我们跟随作者何其芳，亲眼看一看总理一夜的工作，你也许就会有 所感悟。板书课题，齐读课题。这究竟是怎样的一夜呢？ 二、学生读自读提示，明确学习目标。1、课文从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？2、把使你感动的语句画下来，多读读，再把你的感受讲给 同学听。三、初读课文，整体感知，交流初读收获。1、请大家拿起课本，认真的、自由的朗读课文，在文 中找答案。注意读准字音，读通顺句子。读着读着，有疑问 了，就停下来，作下记号，感动了，就勾画勾画，写写感

3、受， 你还可以随时和你的同桌交流、讨论、分享。2、学生读文，教师巡视。3、学生自由交流读书收获。(1)交流词语：审阅 陈设极其转椅隔壁思索 热腾腾(2)交流课文：如果让你用两个词语来概括总理的一 夜，你想用哪个词来概括？课文中用了哪两个词？(工作劳 苦 生活简朴)点明中心句。齐读中心句：他是多么劳苦， 多么简朴。(3)自由交流：请同学们朗读课文2 5自然段，用“”画由说明总理工作劳苦的句子，用“”画生表示总理生活简朴的句子。读一读，想想你体会由了什么？交流之一：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极 其简单，一张不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此 而已。(1)师：提示：宫殿式的房子里面应

4、该有些什么？总理 的办公室有什么？两者相对比， 说明了什么？(屋内陈设简单)(2)这是怎样的简单？这不是一般的简单，所以文中有一 个词来说明，这个词语是极其。(3) “如此而已”仅仅这几样，再也没有别地东西了。这 里强调了陈设极其简单，高大的宫殿式的房子与极其简单的 摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴。交流之二：总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不 多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了 分量。(1)自由读，师：堂堂一个国家的总理， 工作又那么辛苦, 应该吃些什么？可总理吃的是什么？(一杯热茶、一小碟花 生米)你体会到了什么？(食物简单)(2)花生米有没有增加分量

5、， 你从哪里知道的？有没有依 据？(3)增加分量的花生米都数得清颗数。没有增加时该有 多少啊。(4)你又从哪些句子感受到总理的劳苦？交流之三：总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文 件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在 最后。你到隔壁值班室去睡一觉，至U时候叫你。”从“一尺来高、一叠文件"你读懂了什么？(工作量大) 交流之四：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句 后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一 边思索；有时停笔想一想，有时问我一两句。(1)让汇报的学生读一读该句话。(2)总理怎样审阅？我由这段总理审阅文件的动词作 上记号，你从中体会到了什么

6、？(工作认真)(3)工作量这么大，总理却批阅得这么认真，让我们一 起来想象一下总理是怎样工作的吧。引读1:夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那 一张不大的写字台前，拿由了他今天晚上要审阅的第一份文 件，只见他(生齐读 句一句地审阅，看完一句就用笔 在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是 一边看，一边在思索。”)引读2:夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，可咱 们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文 件，只见他-一(生齐读，同上)引读3: 师：东方发白，晨曦微露，天就要亮了，咱们敬爱的周总理终于拿生了今天晚上要审阅的最后一份文 件，只见他（生齐读，同上）还可以从

7、哪些句子感受到总理的劳苦？交流之五：喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫了。从这句话你有体会到了什么？（工作时间长）总结：同学们谈的很充分，读的很动心，作者就是用 朴素的语言，抓住总理的点点滴滴，这样的好总理怎能不让 我们感动和赞叹呢？总理也需要关怀，需要体贴，夜深了， 总理还在灯下工作，你们路过总理的办公室，想对总理说些 什么？（交流）总理何尝不想轻松一下，舒服一点，可我们 国家有太多太多的事需要总理去处理，下面我们看一下总理 在1974年身患重病，而且病情不断恶化的情况下一天的工 作表，算一下，他一天工作了多长时间？从中你感受到了什 么？四、学习最后两自然段。1、导语：这就是我们的总理，他的心中想的都是国家， 都是人民，所以，当作者看到总理一夜的工作，想想总理每 天都是这样工作的，再也抑制不住内心的激动，请大家自读 最后两个自然段，看你们从中读生了作者的什么感情？（骄傲、自豪、崇敬）2、齐读。五、总结。同学们，总理为了人民，为了人民的利益，真正做到了“全心全意”忘我的工作，他把自己的