二年级上册音乐课教案

1、二年级上册音乐课教案【篇一：二年级上册音乐教案】小朋友，爱祖国教学目标1 、认知目标：通过听与教，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境。2 、能力目标：通过各种不同形式的表演，让学生切身感受祖国的美好，培养学生有感情地演唱歌曲小朋友，爱祖国。3 、情感目标：激发学生的爱国情绪，使他们懂得要做一个爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子。教学重点：1 、学唱歌曲小朋友，爱祖国。2 、培养学生有感情地演唱歌曲，并从中激发学生的爱国情感。教学难点：难点二：歌曲第一、二两句旋律音准的掌握。教学准备：cai 课件、电脑、电子琴、教学图画、节奏谱、各种小动物头饰若干、词语卡片、音符卡片等。教学过程：（一）组织教学（

2、3 分钟）1 、听音乐伏加特舞曲做律动进教室。2 、师生音乐问好。（二）新授（35 分钟）1 、欣赏、导入。（2 分钟）运用魔棒引出图画，通过问答引出课题，并出示课题。导言：今天，老师为大家带来了魔幻王国中最神奇的星月魔棒（教师出示魔棒），我们请它带我们到一个美丽的地方去看看，好吗？（生答：好！）那就请大家闭上眼睛，我们准备出发啰！变！出示一幅描绘歌词内容的美丽图画。提问。师：大家观察一下有哪些小动物也来到这个美丽的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小鱼、小鸟）。你们知道它们各自的家在哪儿吗？（生答）。它们爱自己的家吗？（生答）。师总结：对！芬芳美丽的花丛是蜜蜂的家，清澈宽广的河流是鱼儿的家，茂密挺拔

3、的森林是小鸟的家，整个美丽的大自然是所有小动物们共同的家。我们小朋友也有一个共同的家，它就是我们伟大而美丽的？（生答：祖国）。出示课题： 小朋友，爱祖国并有感情的朗读课题。2 、课前准备（10 分钟）初听歌曲范唱，感受歌曲的节拍、速度和情绪。师：多美妙的歌声呀！把老师都陶醉了。节奏铺垫练习，使学生尽快掌握难点节奏。课件播放马蹄声导入，要求学生听后模仿。师：听，是谁听到歌声就跑过来了？生：小马。师：对！请同学们伸出小手和老师一起来模仿小马的奔跑声。师生共同拍读模仿。a 、教读节奏。边读边拍击节奏。b 、根据节奏创编句子。嘚驾 驾。 ”）c 、教师出示词语卡片，学生进行创编接龙。（如：小喇叭、小军

4、鼓、小风铃等）d 、将创编得好的句子展示在黑板上，全班按节奏边读边拍。e 、配合演奏姿势表演一遍。（ 3）回忆音乐知识： 音的走向解决第一、二乐句旋律的音准问题。看一看。出示小脚丫形状的音符卡，看小脚丫行走的方向。听一听。听音符走向连接的旋律唱一唱听琴唱旋律，比较两句旋律的不同。画一画听旋律画出旋律线条，再次区别两句旋律的不同。3 、学习歌曲（15 分钟）学习节奏按节奏教读歌词。欣赏歌曲范唱，边听边拍出节奏。听伴奏音乐按节奏读词。听歌曲范唱，用手画出旋律线条。学唱歌曲教师分句教唱一遍。听旋律填词练唱。师生共唱。老师大声唱，学生小声跟唱。师生接唱。老师唱前1 句，学生接后1 句，第二段师生互换。

5、有感情地背唱歌曲。4 、歌表演（6 分钟）随音乐自编动作集体表演。教师以创设情境法来带孩子们表演。老师边编讲故事边表演，邀请同学们：“请你跟我这样做！”（ “在一片茂密的树林中?” ）戴头饰分角色做歌表演。按组分为树林组、花朵组、江河组，个别同学戴头饰扮演小鸟、小蜜蜂、小鱼儿进行歌表演。5 、情感拓展，激发爱国情绪。（2 分钟）在童声演唱歌唱祖国的歌声中，观赏伟大祖国的壮丽山河和辉煌历史图片，进一步激发学生热爱祖国的情感。师：学习了歌曲小朋友，爱祖国，我们大家想想，我们小朋友们要怎么做才能表达我们热爱祖国的情感呢？请大家带着这个问题来观看一组图片（课件展示）。（三）课堂小结（2 分钟）1 、请

6、学生谈谈观后感。师：刚才我们看到了奥运健儿奋勇拼博力争第一的不败精神，看到了航天英雄们为祖国屡创辉煌的成果，也看到了伟大祖国的繁荣富强！我相信每位小朋友心中一定和老师一样充满了对我们伟大祖国的无限热爱，谁能来谈谈你此刻的感受？2 、教师总结：希望同学们从现在开始，人人都来争当爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我们伟大祖国的明天会更加美好！3 、听音乐做律动走出教室，下课！【篇二：花城版二年级上册音乐教案】小朋友，爱祖国教学目标1 、认知目标：通过听与教，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境。2 、能力目标：通过各种不同形式的表演，让学生切身感受祖国的美好，培养学生有感情

7、地演唱歌曲小朋友，爱祖国。3 、情感目标：激发学生的爱国情绪，使他们懂得要做一个爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子。教学重点：1 、学唱歌曲小朋友，爱祖国。2 、培养学生有感情地演唱歌曲，并从中激发学生的爱国情感。教学难点：难点二：歌曲第一、二两句旋律音准的掌握。教学准备：cai 课件、电脑、电子琴、教学图画、节奏谱、各种小动物头饰若干、词语卡片、音符卡片等。教学过程：（一）组织教学（3 分钟）1 、听音乐伏加特舞曲做律动进教室。2 、师生音乐问好。（二）新授（35 分钟）1 、欣赏、导入。（2 分钟）运用魔棒引出图画，通过问答引出课题，并出示课题。导言：今天，老师为大家带来了魔幻王国中最神奇的星

8、月魔棒（教师出示魔棒），我们请它带我们到一个美丽的地方去看看，好吗？（生答：好！）那就请大家闭上眼睛，我们准备出发啰！变！出示一幅描绘歌词内容的美丽图画。提问。师：大家观察一下有哪些小动物也来到这个美丽的地方啦？（生答：有小蜜蜂、小鱼、小鸟）。你们知道它们各自的家在哪儿吗？（生答）。它们爱自己的家吗？（生答）。师总结：对！芬芳美丽的花丛是蜜蜂的家，清澈宽广的河流是鱼儿的家，茂密挺拔的森林是小鸟的家，整个美丽的大自然是所有小动物们共同的家。我们小朋友也有一个共同的家，它就是我们伟大而美丽的？（生答：祖国）。出示课题： 小朋友，爱祖国并有感情的朗读课题。2 、课前准备（10 分钟）初听歌曲范唱，感

9、受歌曲的节拍、速度和情绪。师：多美妙的歌声呀！把老师都陶醉了。节奏铺垫练习，使学生尽快掌握难点节奏。课件播放马蹄声导入，要求学生听后模仿。师：听，是谁听到歌声就跑过来了？生：小马。师：对！请同学们伸出小手和老师一起来模仿小马的奔跑声。a 、教读节奏。边读边拍击节奏。b 、根据节奏创编句子。教师举例示范。（师：请你学我这样说：“白龙马，嘚驾驾。 ”）c 、教师出示词语卡片，学生进行创编接龙。（如：小喇叭、小军鼓、小风铃等）d 、将创编得好的句子展示在黑板上，全班按节奏边读边拍。e 、配合演奏姿势表演一遍。（ 3）回忆音乐知识： 音的走向解决第一、二乐句旋律的音准问题。看一看。出示小脚丫形状的音符

10、卡，看小脚丫行走的方向。听一听。听音符走向连接的旋律唱一唱听琴唱旋律，比较两句旋律的不同。画一画听旋律画出旋律线条，再次区别两句旋律的不同。3 、学习歌曲（15 分钟）学习节奏按节奏教读歌词。欣赏歌曲范唱，边听边拍出节奏。听伴奏音乐按节奏读词。听歌曲范唱，用手画出旋律线条。学唱歌曲教师分句教唱一遍。听旋律填词练唱。师生共唱。老师大声唱，学生小声跟唱。师生接唱。老师唱前1 句，学生接后1 句，第二段师生互换。有感情地背唱歌曲。4 、歌表演（6 分钟）随音乐自编动作集体表演。教师以创设情境法来带孩子们表演。老师边编讲故事边表演，邀请同学们：“请你跟我这样做！”（ “在一片茂密的树林中?” ） 戴头

11、饰分角色做歌表演。按组分为树林组、花朵组、江河组，个别同学戴头饰扮演小鸟、小蜜蜂、小鱼儿进行歌表演。5 、情感拓展，激发爱国情绪。（2 分钟）在童声演唱歌唱祖国的歌声中，观赏伟大祖国的壮丽山河和辉煌历史图片，进一步激发学生热爱祖国的情感。师：学习了歌曲小朋友，爱祖国，我们大家想想，我们小朋友们要怎么做才能表达我们热爱祖国的情感呢？请大家带着这个问题来观看一组图片（课件展示）。（三）课堂小结（2 分钟）1 、请学生谈谈观后感。师：刚才我们看到了奥运健儿奋勇拼博力争第一的不败精神，看到了航天英雄们为祖国屡创辉煌的成果，也看到了伟大祖国的繁荣富强！我相信每位小朋友心中一定和老师一样充满了对我们伟大祖

12、国的无限热爱，谁能来谈谈你此刻的感受？2 、教师总结：希望同学们从现在开始，人人都来争当爱学习、爱生活、爱祖国的好孩子！有了大家的共同努力，我相信我们伟大祖国的明天会更加美好！3 、听音乐做律动走出教室，下课！温暖的家教学内容：教唱歌曲温暖的家教学目标：1. 学生能用自然好听的声音准确的演唱歌曲。2. 通过学唱充满感情的温暖的家，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。3. 把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。教材分析：本课围绕“爱家人 ”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任 感。教学重点：教唱歌曲教

13、学难点：1 、八分音符较密集的第二乐句2、最后同头换尾的两个乐句教具准备：多媒体、钢琴、响板教学过程：一、 复习导入复习歌曲爷爷过生日，从生日的歌声中转入“温暖的家”的主题，请同学们议一议，最爱你的人是谁啊？（播放温暖的家伴奏作为背景音乐）二、用听唱法学习歌曲1 .听歌曲两次播放温暖的家录音，请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内容？出示曲谱，再次播放歌曲温暖的家。2 . 有节奏的带读歌词为了解决一年级同学不认识歌词的问题，老师用响板伴奏有节奏的带读歌词两到三次，同时也可以让学生更了解歌曲，了解歌曲的节奏。第二乐句的节奏比较密集，应该重点解决，多带两遍。3 . 带唱歌曲4 检查教唱效果，解决重点难

14、点问：同学们会不会唱了啊？我们来试一试？然后挑出学生唱的不是很好的地方重点再教，这里有两个地方。a、 “最爱我的人是爸爸妈妈”，可以让他们把嘴巴张开一点，笑起来，身体挺起来就可以唱上去了。b 、 “给我一个温暖的家，给我一个温暖的家”这两句的前面半句是一样的，可是后面半句一句音高往上 面走，一句音高往下面走，可以用旋律线条来帮助学生记忆和歌唱5 、引导学生有感情的演唱歌曲问：同学们觉得这首音乐的感觉是怎么样的？它表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用 怎么样的声音去唱？ 用温暖的声音。6 . 做音乐接龙游戏先老师唱一句学生唱一句，再换过来学生唱一句老师接一句然后可以分小组、分男生女

15、生做接龙游戏。三、教学拓展1 .提问 “爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？”“ 你们平时在家都为爸爸妈妈做过些什么事情？”“ 来，做个动作来看看。”“ 让我们在音乐中来做洗碗、扫地、抹桌子、捶背的动作，让老师现在也来 享受一下家长的待遇，你们来给老师倒杯茶，给老师捶捶背，就把老师当作你们的爸爸妈妈。”从小开始有意识的培养学生的责任感和自我认知能力，学会关爱他人。2 . 通过改唱歌词“最爱你的人是谁呀？最爱我的人是各位老师。教我知识疼爱我，给我一个温暖的家，给我一个温暖的家。你最爱的人是谁呀？我最爱的人是各位老师，教我知识疼爱我，给我一个温暖的家，给我一个温暖的家。”把学生从爱小家引导到爱

16、大家上。最后还可以请他们班主任上来，让他们有感情的唱给班主任听。四、教师小结今天我和同学们一起学习了歌曲温暖的家，同学们都能用温暖的声音演唱歌曲。“最爱我的人是爸爸妈妈 ”，老师很高兴同学们在家里能帮爸妈做些事情，希望同学们继续继续加油，帮爸妈多做点力所能及的事。同时老师也希望我们班级能真正相处成一家人，在以后的学习过程中和和睦睦，互帮互助。五声歌教学目标：1 、知识目标：培养学生对五声音阶的音高有相对的概念，能试打手号常准do remi sol la 组成的五声歌。2 、能力目标：通过演唱歌曲、律动、分角色演唱、带乐器演奏，增强学生对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创新能力。3

17、 、情感目标：培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心爱护感情。教学重点：五声音阶的音高感受和表现。进一步培养学生音乐的表现力及与他人交往的能力。教学难点：在演唱的过程中用手号去表现音高。教学用具：多媒体 电子琴 卡片 小乐器及自制乐器教学方法：情景陶冶教学法、听琴学唱法等教学过程：一、 感受音乐美，走进音乐世界1 、听音乐走进教室。凤阳花鼓、律动。瑜伽+花儿与蝴蝶、师生问好歌。二、感受音乐，表现音乐。2 、学生跟老师互动，复习五声音阶手号。单音认手号说唱名 认准，唱准3 、游戏师做手号，生唱唱名。持卡片排列音的组合4 、排列正确后，学生边打手号边模唱。师把谱子填入歌词中。三、创造音乐，享受音乐。

18、学唱歌曲五声歌1 、师范唱。提问：跟以前学习的歌曲有什么不同？（音符与歌词）2 、学唱歌曲。听唱法跟琴直接填词。师纠错。接唱师与生；男与女；个别与全体3 、处理歌曲。p 53 56 11 1 53 5611 1 f 35 61 ?4 、完整演唱。5 、敲一敲。节奏乐器与自制乐器结合敲一敲、听一听、唱一唱四、音乐与德育（小结）同学们，让我们在以后的音乐世界里共同学习，共同发现，共同嬉戏。像五声兄弟一样互相关心，共同提高，发出最动听的声音。箫教学内容：学唱歌曲箫。教学目标：1 通过演唱汉族民歌萧感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。2 能用连贯

19、、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲箫并用适当的表情记号演【篇三：最新人教版小学二年级上册音乐教案】二年级音乐上册备课第一单元我愿住在童话里大鹿教学设计教学内容：1 学习歌曲大鹿2 创编歌表演3 歌词创编教学目标：1 指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2 通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3 通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的 “进来 ”和“咱们 ”的节奏是本课的难点所在。教具准备：钢琴、录音机、磁带、教学挂图、学生自制的头饰

20、。教学过程：一、组织教学1 课前律动表演小动物模仿操，引导学生在表演中感受小动物们在一起的欢乐心情。2 师生问好二、新课导入1 师： “今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢。 ”（出示教学挂图，师边放录音边讲自编的童话故事。）2 引出歌名大鹿师：为了让所有的小朋友都来向勇敢的大鹿学习，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，歌名叫大鹿。三、新歌学习1 播放录音范唱带。2 歌词学习。3 1 ）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。师：小朋友，当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什

21、么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。勇敢的大鹿怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。4 2）全体学生朗读歌词，师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境。3 学唱歌曲（ 1 ）师弹琴，学生小声跟唱。（ 2）难点处理：师： “小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）欣赏歌曲永远住在童话里1 、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，自己选择表演形式。2 、教师参与到各组中去，与他们一起讨论、编排。3 、各小组展示。六、课堂小结。小红帽教案【教学内容】1 学唱歌曲小红帽2 创设森林情境【教学目标】1 通过

22、有感情地演唱叙事歌曲小红帽，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。2 根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。【教学重难点】用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。【教学过程】一、导入（一）在水族馆乐曲中，学生律动表演。（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响设计说明：在水族馆乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。二、学唱小红帽（一）感受歌曲1 教师范唱

23、，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。2 在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。（二）学唱歌曲1 出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。2 用各种方式对唱，达到熟练掌握。3 先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。4 歌曲处理（ 1 ）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。（ 2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。设计说明：1 、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静 ”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。【设计思路】孩子们都喜欢童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话 ”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事；在听觉引领下，调动起各种感官的反映? 始终抓住“音乐 ”与 “童话 ”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。第二单元快乐的游戏数蛤蟆教案一、教学目标：2 、通过欣赏、学唱歌曲数蛤蟆