二年级下册音乐课教案

1、二年级下册音乐课教案【篇一：2013 年人教版二年级下册音乐教案】第一单元到郊外去第一课时出发教学内容：出发教学目标：1 、听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2 、听辨和感受出发在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。3 、认识小节、小节线、终止线。教学过程：一、导入课题1 、听音乐，初步感受乐曲出发的节奏。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2 、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3 、听音乐，进一步感受乐曲出发的情绪。提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同

2、的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。4 、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲出发，随音乐律动。1 、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2 、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3 、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、学习小节线、小节、终止线。1 、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。2 、请学生说说出发有几个小节、几条小节线。3、请学生数数学过的歌曲出发中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节

3、需要用稍弱的力度演唱。4 、请学生设计演唱出发的强弱力度变化，做到有表情地演唱。四、教师总结。第二课时郊游（ 1 ）教学内容：郊游教学目标：1 、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。2 、通过聆听与演唱郊游引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。教学难点：歌曲的三、四、五乐句。教学重点：有感情地唱歌曲。教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。教学过程：一、聆听歌曲，组织教学：1 、播放歌曲滴哩滴哩，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？师 : 同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春

4、天和小朋友在春天里欢乐的情绪。2 、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？二、新歌教学：（一）创设情境1 、课件：背景音乐：歌曲郊游，学生回答问题。师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱郊游歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。）（二）熟悉歌曲旋律：师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！2 、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：师：你们都想乘坐什么交通工具去呀？你能用动作模仿出这个交通工具吗？师：让我们随着音乐乘坐交通

5、工具出发吧！3 、多媒体，听歌曲，出示春天图片，学生用好听的词语赞美、夸耀春天的变化：师：同学们，你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美呀！谁能来按节奏赞美，夸夸春天的变化？师：你们说得真好！老师也想来夸一夸春天，我唱着夸，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。”（师唱完这三、四、五乐句，然后让学生接着唱，把歌曲唱完。）4 、学生随着歌曲用舞蹈动作表示出春天美丽的景色：师：春天的景色真迷人呀！你们能用舞蹈动作把你看到春天的景色表现出来吗？第三课时郊游（ 2）一、聆听歌曲旋律二、歌曲教学（一）熟悉歌曲一、二乐句：1 、聆听歌曲一，二乐句旋律：师：你们优美的舞姿，合着轻快的歌曲，让老师感觉到

6、了美丽的春天来到了，同时也让老师记住了一段旋律，你听！（老师弹歌曲一、二、乐句旋律，学生聆听。）师：在郊游歌曲里的哪部分？（二）学唱歌曲：1 、学唱三、四、五乐句 解决难点：（老师弹琴学生模唱三、四、五乐句、然后教师纠正指导唱错的地方、学生轻唱这段歌词、接着评价、最后唱会这一大乐句。）2 、完整地唱歌曲：师：让我们随琴，完整的、慢速度的唱一遍这首歌曲。师：速度加快了，用正常的速度能唱吗？、师：我们男女生合作唱一唱，男生唱第一、三大乐句，女生唱第二大乐句。（三）歌曲处理：师：这首歌曲第一和第三大乐句要欢快、活泼地唱，而第二大乐句却与它们不同，要优美、柔和地唱。3 、有感情地唱歌：学生有感情地轻唱

7、一遍歌曲，然后学生再有感情地随伴奏音乐唱，学生自评。三、学生分组表现歌曲：（一）边唱歌曲边用打击乐器伴奏：1 、选择打击乐器，配伴奏类型：师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢？师：我们边唱歌边用打击乐器伴奏，歌曲的第一和第三大乐句，欢快、活泼，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，双响筒或者小鼓等）师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏（学生选择打击乐器，三角铁或者碰铃等。）2 、边唱边为歌曲伴奏：师：让我们边唱边用打击乐器为歌曲伴奏吧！四、小结，随音乐律动出教室：1 、师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的野外去郊游，同学们能用一句话说说郊游时的发现吗？2 、全

8、体随着音乐声律动出教室第四课时山谷回音真好听教学内容：山谷回音真好听教学目标：1 、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2 、引导学生积极创编回音游戏。教学过程：一、聆听歌曲山谷回音真好听。1 、师生问好，交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。2 、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3 、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音 效果。【篇二：人教版二年级下册音乐教案】二年级下册音乐计划 一、指导思想贯彻、落实音乐课程标准的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学

9、生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生 喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。二、使用教材人民教育出版社发行的义务教育课程标准实验教科书音乐二年级、三、学情分析二年级的同学活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，上学期，最喜欢律动和活动课。在唱歌，律动方面表现非常好，但音乐欣赏课学生倾听的习惯仍不好，乐谱知识的学习学生仍不是很感兴趣。学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。大约占整体学生的30-35左右，50的学生还可以，20的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此在

10、音乐课及课外活动中，应该利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，来激发、培养、发展他们的兴趣。四、教材分析本册教材分为十个单元（十课），即第一单元“春天来了”；第二单元 “难忘的歌；第三课“童趣 ”；第四课“快乐的舞蹈”；第五课“兽王 ”；第六课 “愉快的劳动”；第七课“小音乐家”；第八课“静静的 ”；第九课 “ 飞呀飞 ” ；第十课“ 跳起舞 ”。每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。学期教学目标1 、知识目标：（ 1 ）、继续学习音的高低；认识打击乐器，并能在歌曲中运用；学习认识

11、小节线、小节、终止线；认识换气记号。（ 2）、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。2 、能力目标：（ 1 ）、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来进行歌唱。（ 2）、通过学习本册教材，培养学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。（ 3）、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。3 、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。4 、质量目标：基本上能掌握

12、教材规定的简单的音乐技能，认识简单的乐谱，能够完整的演唱歌曲。五、教材重点难点教学重点：1 、通过唱歌和音乐活动，激发学生的学习兴趣和演唱热情，提高音乐感受能力和音乐表现能力。2 、引导和训练学生养成良好的聆听音乐的习惯，发展学生对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力，促使学生逐渐形成自己对音乐好坏的评价标准。教学难点：1 、如何引导学生以情带声地演唱歌曲。2、如何引导学生表达自己对音乐的感受，如何创设活动，给学生表现自己的空间和手段。3 、激发学生主动参与音乐活动，并主动、自信地表演。六、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采 用多种教学形式进行教

13、学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。2 、充分做好课前准备。3 、因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。4 、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。5 、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动。七、教学内容与进度教学内容课时周次第一课春天来了3 课时1 2 周第二课难忘的歌3 课时2 3 周第三课童趣3 课时4 5 周第四课快乐的舞蹈3 课时5 6 周第五课兽王3 课时7 8 周第六课愉快的劳动3 课时8 9 周第七课小音乐家3 课时 10 11 周第八课

14、静静的3 课时11 12周第九课飞呀飞3 课时1314周第十课跳起舞3 课时1415周其中包含三周机动周1618 周复习考试二课时19 周学期总结20 周第一课 春天来了教学目的：1. 通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱小树快长高、郊游表达对大自然的热爱之情。2. 能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3. 认识 “ 0”并能准确地拍击带有“ 0”的节奏。4. 能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲小树快长高、郊游。 教学难点：按音高唱唱名。教学方法：综合音乐感教学法教学用具：cai 课件、琴、打击乐器等。课时安排：三课时第一课时【篇三：二年级下册

15、音乐教案】二年级下册教案第一课我爱中华第 1 课时教学内容：学唱歌曲我的妈妈叫中华教学目标：通过歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。教学重难点：学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。教学过程：1、听中想。播放第1册第3课爱我的家中的温暖的家这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？2 、听中看。（ 1 ）、播放多媒体课件我的妈妈叫中华，让学生观赏祖国壮丽的景色。（ 2）、请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？3 、听中读。（ 1 ）、教师播放录音伴奏带我的妈妈叫中华并有感情地朗读歌词。（ 2）、再请学生模仿

16、教师朗读。4 、听中唱。（ 1 ）、教师声情并茂地范唱我的妈妈叫中华。（ 2）、听录音范唱，请学生轻声跟唱歌曲。（ 3）、学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验，掌握正确的演唱方法。第 2 课时教学目标：通过学唱歌曲猜花，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。教学重难点：学生通过本歌的演唱，掌握对唱和领唱、合唱等不同的演唱形式。教学过程：一、复习旧课。1 、齐唱歌曲我的妈妈叫中华。2 、通过领唱、合唱的形式进行巩固练习。二、新课教学：1 、看看想想。教师播放多媒体课件猜花，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花？（很多花）。歌词中提到了哪些花？他们

17、各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花? ）。2 、听听画画。3 、听听答答。教师播放猜花的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：4 、听听读读。5 、听听唱唱。师生共同合作，通过轮唱的形式学唱歌曲。如：学生唱重复的歌词“空中开 ”“ 像火焰 ”等与衬词“嘁不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。6 、唱唱比比。采用多种演唱形式。如：问答式、领唱与合唱结合。演唱时要求 问”的这部分音乐用p的力度，答”的这部分音乐用f的力度。7 、唱唱敲敲。教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放象菊花、象菊花。烟花朵朵空中开? 。9 、想想谈谈。教师针对花的品格和特征让学生自做小结：木棉花热情像火焰

18、，象征着英雄花。、牵牛花像喇叭是迎接晨光之花、梅花迎风傲雪斗不败等。三、小结。第 3 课时教学目标：通过学唱歌曲大家来歌唱，学生能创编多种演唱方式进行演唱。教学重难点：学生通过本课歌曲的演唱，懂得不同的力度、速度能表现歌曲不同的情绪。教学过程：一、复习旧课。1 、齐唱歌曲猜花。2 、通过对唱和领唱、合唱的形式进行巩固练习。注意弱拍起的演唱，a 部演唱应轻快、活泼；b 部演唱情绪很自豪，音色高亢明亮。3 、创编演唱方式。熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱大家来歌唱。如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。4 、唱唱拍拍。请学生尝试用不同节奏的拍

19、手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。如：5 、唱唱跳跳。请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感,从而增强歌曲的表现力与艺术美感。6 、唱唱比比。请学生分别唱我的妈妈叫中华、猜花、大家来歌唱这三首歌曲，想一想，比一比，这几首歌有什么异同，从中懂得不同的力度、速度能表现歌曲不同的情绪。三、小结。第 二 课清晨第 1 课 时教学目标：通过欣赏朝景，一定引导学生感悟音乐主题的内涵，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。教学过程：1 、听中忆。播放多媒体课件朝景的画面并听赏管弦乐曲，请学生边听边看边想象不同地方的清晨。2 、听中画。播放录音管弦乐曲朝景，请学生画出自己听

20、到和想象到的早晨情景。3 、听中唱。播放录音管弦乐曲朝景的主题音乐，让学生随音乐哼唱下面简化的音乐主题。4 、唱中辩。5 、听中舞。表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳树、桃花、小鸟的叫声、雾等。表示海边的早晨有：海风声、海水拍打礁石的声音等。观看日出的情景等。三、小结。第 2 课 时通过学唱歌曲美丽的朝霞，学生能用简单的律动感受3/8 拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。教学重难点：学生能用简单的律动感受3/8 拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。教学过程：1、听中动。教师播放多媒体课件美丽的朝霞请学生模仿教师的动作一起律动。让学生用身体动律感受拍子的拍律。2 、听中读。3 、听中画。教师播放

21、录音美丽的朝霞，学生边听边画出歌曲演唱中的 “美丽的朝霞”。4 、听中唱。5 、听中划。熟唱歌曲后，教师与学生一起边唱边比划手号。复习已学手号、do、 re、 mi、 fa、 sol 并做手号接龙游戏：教师演唱唱名，请学生分别担任sol 、 fa、 mi 、 re、 do 五个角色进行快速反应接龙游戏。6 、创编歌词。教师启发学生创编描写早晨的歌词填入美丽的朝霞一曲中进行演唱。请学生分组讨论编写，并演唱出来。如：美丽的早晨“ 美丽的晨雾，晨雾，带来了朦朦胧胧的早晨。美丽的 晨雾，晨雾，美丽的晨雾。三、小结。第 3 课 时教学目标：通过学唱歌曲早操歌，学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参

22、与音乐活动。教学过程：一、组织教学：二、复习歌曲。教师播放教材第2 册第 6 课做早操，请学生边唱边做自己编的早操。三、新课教学：1 、教师范唱歌曲。2 、教师先用轻声高音位置朗读歌词再请学生模仿教师的朗读，注意纠正乐句的语气及其字词的咬字吐字如：“朝霞、精神、清爽”等。3 、学生轻声跟唱歌曲。4 、演唱时，教师提醒学生的演唱音色及力度的运用。5 、唱唱做做。熟唱歌曲后，教师请学生唱早操歌并做前面自己所选做的小学生广播体操中的某一节。边唱边做接龙游戏。6 、创编早操。教师可启发学生以小组为单位，每人参照音乐与歌词创编一个动作，按接龙方式连贯起来，向全班展示汇报。四、小结。第 4 课 时教学内容

23、：学唱歌曲歌唱早晨教学目标：教学重难点：教具准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、复习歌曲。二、新课教学。1 、 “请大学跟我做”教师播放歌唱早晨的录音带并做有节奏地拍手、跺脚、耸肩等动作，然后请学生模仿教师的动作，参与歌唱早晨的教学活动。2 、读读拍拍。“请大家跟我读”教师指导学生轻轻地朗读下面的童谣。并随着歌词语气中提供的节奏拍手。清晨早，景色好，我背书包上学校。路上小河 哗啦啦啦响，枝头小鸟叽叽喳喳叫，哗啦啦啦响，叽叽喳喳叫。3 、拍读歌词。教师先示范拍读歌词后，再请学生自己拍读歌词。4 、学唱新歌。（1）教师范唱歌唱早晨后请学生轻声跟唱歌词。（2）针对接受较慢的班级需一句一句地教唱。（

24、4）演唱时，教师用自编儿歌提醒学生的演唱姿势、演唱音色、演唱音准、演唱节奏。（ 5）在唱这首歌之前让学生先唱唱嘿啦啦这首歌。（歌曲旋律与歌唱早晨一样）5 、游戏歌唱。熟唱歌曲后，教师让学生做默唱部分歌曲的游戏，教师指定歌曲中要默唱的乐句，请学生接唱歌曲。6 、串唱歌曲。（ 1 ）教师学生串唱已学过的所有有关早晨、早操的歌曲并加表演。三、小结：激励学生以后踊跃参加擂台赛。第三课大家一起唱儿歌第 1 课时教学目标：通过演唱儿歌小燕子，培养学生爱大自然、爱动物的情感。通过演唱儿歌小燕子，学生能创编小歌舞剧与他人合作共同表演，也能够配合歌曲用身体做动作。教学重难点：培养学生爱大自然、爱动物的情感。教学

25、过程：一、组织教学：师生唱问好歌。二、新课教学。1 、忆儿歌。3、讲环保。前面讲到“燕子为啥来？”引起学生的思考，让学生通过演唱儿歌，理解儿歌中“大家一起共建美丽家园”的深层含义：植树爱花、保护动物、爱护大自然。4 、编短剧。教师根据自身教学对象进行拓展教学，教师可启发学生创编小小歌舞剧小燕子。例 1 ：春天来了（两位学生做开花状），一群小燕子飞到这里（五位学生做飞的动作从场外飞进场内），一位小朋友问：“小燕子你为啥来呀？”小燕子大声回答：“这里的春天最美丽。”突然，来了几个小朋友践踏花草，随地乱扔拉圾，并在追逐玩耍时用弹弓射鸟群，它们到处乱飞逃出场内，接着来了两位小朋友重新栽花栽草，收拾拉圾让小鸟重新返回到这