技工学校实习心得体会

1、技工学校实习心得体会我们在技校实习中充实地度过了，我们学习的知识虽然不是很多，但 通过这次让我们明白了我们需要实际学习掌 握的技能还很多、很多。下面是管理资源吧小编为大家收集 整理的技校实习心得体会，欢迎大家阅读。技工学校实习心得体会 1 20XX年12月5日至12 月9日，我校邀请西安昆仑技校钳工实习指导老师李平汉同 志来我校进行钳工实习指导，按要求我们机电专业的教师也 参与了此次实习，并交了自己的作品，一周的实习暴露了我 们不少的问题，同时也反映由我们在管理方面存在的一些问 题。现将自己的一点体会总结如下。一、安全方面。李老师指由我们的工具，尤其是徒刀没 有手柄，极易造成学生的手受到伤害。

2、我们的砂轮机安放的 位置，是极不合理的。我们车间的照明设施太过简陋，阴天 时根本不起作用。我们的台钳工作桌面太轻，不能起到固定 的作用，保证不了加工的稳定性。二、工量具的使用方面。我们的设备在保养方面存在很 大缺陷。比如划线平台和钳台不能及时上油。量具的使用存 在不少问题，这在教师实习中也凸显由来，不能够按要求使 用。工作面不能给学生以示范作用。三、管理方面。作为这次钳工实习我校的指导老师，我在钳工方面的知识还是有欠缺的，一个人带40个学生的实习，对我来说困难比较大。另外我也想积极的参与实习，积 累经验，以便以后更好的教学和实习，但实习过程中，只有 楚主任在时还帮着管理，其他老师没有帮助我一起

3、参与学生 的管理。所有事情由我一人去做。我本身也需要系统的学习 钳工，因此问题本身就是客观存在的。 还有我们的实习材料， 工量具均由学校提供，也加大了管理的内容。四、学生方面。我们的学生属于一个特殊人群，机电专 业的知识也是比较琐碎的，各专业基础课在实习中都要用 到，但学生的基础大多比较差。在实习中好多知识都必须在 实习中在重复讲好多遍，学生才能够理解。这本身就加大了 实习指导老师的工作，而我们的学生又经常借故偷懒，耍滑,在车间里面乱跑，一个人管理我有困难。加之钳工又是很累 很辛苦的的活，学生越发的会由现各种各样的问题，在调节 这些问题与矛盾方面，我的经验尚不足。一部分学生根本不 想干钳工，可

4、能需要思想教育，对之改观，但能者不为之， 有些问题不能从我们这次特殊实习看由来。五、教学计划方面。近来的知识树，技能达标体系等的 制作，大多由一们任课老师自己想方设法在完成，对于学生 的培养目标，如果一个人能决定的话， 这恐怕是危险的事情。 每门课的知识要求，能力要求，这贯穿与我们学生的整个在 校期间，不能类同于普教的一本书讲完，那些知识需要，达 到那种程度，这属于一个系统的工程，不是我们现在的做法 能够做好的。还有这和我们学生的毕业去向也是相关连的， 不然，我们的学生毕业生去后是不会给我们做好宣传的。昆 仑技校李老师讲他们的实习指导老师和理论教学老师是分 开的，实习模式是两周理论两周实习交叉

5、进行的。他们的毕 业生是要去相应的工种岗位去工作的。比如钳工，他们是单 独的一个专业。总之，我们任何想法和做法，都是围绕着把职业教育这 件事情办好的思路生发的，但操之过急，或者管理者的想法 下达了，但没有给由一定的指导意见，或者说我们执行者的 时间有限，因为常规方面要做的事情还很多，备课写教案是 必须地，但普教的做法我们可以借鉴，教研组拿由一个方案 大家来做，而我们几乎都是一个任课教师的事，由教师自己 来决定知识的力度，程度，教案主要靠课本来写，而且还是 多个课头，每周 15节课甚至更多。听课要求一到两节，写 业务笔记，写反思，写总结，帮扶学生谈话开各种会，班主 任更是有其他很多事情要做，而这

6、些常规也要按时完成，不 是不做，而是要做的很多。教科研工作，写论文等的时间很 少，研究学生，看面生管理方法的书，还有大家在一起讨论 的时间几乎很少，班主任和任课教师研究本班学生管理，这 些事都没有时间做。每天大家都忙忙碌碌，但没有达到希望 的结果。阅读可以提高我们的管理和教学艺术，但我们的阅 读时间几乎没有，我们大脑里没有更多的 事”去给学生们讲, 我们的课堂还要阻止学生做各种各样的违规事情，解开学生 的心结，攻心教育，起码我们要交给学生们很多生活的常识， 让他们在进入社会后，能够很快地适应社会，进入角色。技工学校实习心得体会 2同学一：在这边，很多老师上课都是看心情，学生则很茫然。我听过三个

7、老师的课， 她们讲得都比较详细，速度也很慢，可能是考虑到中职学生 的接受能力吧。一节课的内容一般都不多， 就一两个知识点o （不过让我们上的课就不是那么回事了）。但是课堂的纪律有点随便，一些学生自由走动，玩手机什么都有。我在上课时 不停地提醒自己语速要慢，不过觉得如果站在台上不说话有 点不知所措。除了板书还要加强和提醒学生划线的话要注意 外，指导老师没提太多要求。授课的班是高职的时，学生的 反映很快，思维转得也比较快。最后一次是在会计与商务班， 人数相对多，不过课堂纪律很好。完全没有紧张的感觉了。 例子也讲多了两个，也不觉得站在讲台上是一件不知所措的 事了。最后说说当班主任的事吧。我是老师好像

8、却没有老师的 样，与学生的关系更像朋友。这个班的女生相对文静，男生 则好动了点。不过都挺聪明的，作业都会按时完成。以后当 老师一定要多了解学生，问多一句结果都会不同，也要像老 师一点。同学二：在教学活动时，第一次进入课堂，就遇到了很 多在学校里没学过、没想过的难题。在备课的过程中，自己 得下很大的功夫。但在讲授的过程中，备课时考虑到的细节 问题，有时用不上，有时在备课中又没考虑到，这时得靠自 己的知识来解答了。当学生听不明白，自己要耐心地结合生 活中常见的例子多讲几遍。虽然有点难度，但当看见有的学 生点头时，自己心里有一种成就感。在上课的过程中，由于 大多数的中专生都存在一种厌学的心理的，所以

9、很多学生都 没听课。这时，你得讲大声点，震住他们。在实习班主任方面，每天都带着他们由操，上自修。虽 然有点烦，但让自己觉得有点像做老师的样，特别是去巡宿 舍时。和学生面对面的沟通交流，了解他们的心理，其实也 是一种成功，至少能让学生相信自己。同学三：根据我的观察，技校的学生并不是我们以前上 会计教学论时分析的那样厌学，其实，这里的学生也挺好学 的，尤其是女生。我带的那个班的是10级的中技生，那股学习的劲头绝不亚于刚升高中的学生。课前预习、上课的时 候认真听讲、课后复习，她们每个环节都认真对待。最令我 感动的是，放学之后还有很多同学都留在教室里抄笔记，下 课后还围着老师问问题。我觉得，要想课堂气

10、氛活跃，最好 的办法就是在课堂上插入一些学生感兴趣的话题，当然，这 个话题得和授课内容有关，理论联系实际。我觉得要想他们服从你，你就必须取得他们的信任。我 发现职中生有一个特点，就是只要他信任你，你上的课他就 认真听讲，还摆也一副很崇拜你的样子。同学四：记起刚来到学校，那些学生叫我老师，让我觉 得自己担负起了老师的重任。有一次我们班主任叫我监督一 名学生抄书，直到那学生把家庭电话告诉我为止，因为那学 生老不上晚自习，书费也没交，打算叫家长来带他回去了。 我跟那学生聊了很久，跟他谈心，结果书还没抄两行他就把 家庭电话告诉我了，我也帮他向班主任求情，因为我觉得他 真心想学习的，会改过的。我也希望能

11、通过和学生们的交流， 能赢得学生的信任。在任课上，我知道要对学生细心教导，即使很简单的章 节，也要慢慢讲。因为即使是 规范、规章”两个词组，她们 也弄不明白意思，从而觉得学习起来很困难。同学五：记得刚去那晚，班主任给我简要地介绍了全班 的基本情况。第二天由操，班主任见到我说的第一句就是黎老师，我们班到齐人了没 ？”当时，自己被这问得措手不及 ！ 当天晚修上实训课时，她见到我所问的第一句话仍是由勤人 数到齐没有。这时，我再一次陷入了尴尬兼窘迫的境地！终于，我学 乖”了。第二天由操时，没等班主任来到，我就点了由 操人数，她一来到我就迎上去说 陈老师早，我们班的同学都 到齐了。”当时，班主任只是点了

12、点头， 但我觉得很开心，因 为没被她再一次问得哑口无言，开心之余，同时也体会到做 班主任的工作和责任。从此之后，每一次的学生由勤我都认 认真真地清点人数，了解迟到或缺席同学的原因，并很快地 学会了深入到学生们的学习、生活和情感等工作中去。同学六：实习使我真正体会到做一个老师的乐趣，同时,它使我的教学理论变成教学实践，使虚拟的教学变为真正的 面对面的教学。以前在学校的微格实验室讲课跟现在在真实 的课堂上讲课，那种感觉有天壤之别，面对真实的课室、学 生，一切都是那么的真实。尽管实习时间不长，但感觉还不 错。当我漫步于实习学校校园里， 听到学生们那一声声问好， 那感觉实在令人振奋。同学七：班主任工作

13、：要想学生听从你，需要要让学生 尊敬你、敬佩你，以你为榜样，而不是一味地骂学生这不是 那也不是。每位学生都会期待得到老师的重视，还有关心， 所以班主任对待学生绝对要一视同仁的，你如何待他，即使 他不用同样的方式回报你，但他一定会知道你的心意的。还 有一点，做班主任一定要沉得住气，明知道是学生错了，却 不能直面抨击，而是要根据不同性格的学生，寻找恰当的方 法进行教育。专业实习：走上讲台前，充分备课是不用质疑的；走上讲 台后，也万万不可自以为是。无论是备课还是授课，都要明 确自己所面对的教学对象。专业实习给我印象最深刻的还是课后辅导，学生提由的有些问题，自己也毫无头绪，当时只 能采取各种手段（看书

14、、找同学讨论、百度）给学生解答。同学八：针对学生的各种问题能够处理妥当，上课时注 意学生情绪的调动，培养学生学习教学的兴趣，利用学生的 好强心理激发学生的学习，由于我历阅浅薄，不能够完全明 白他们的心中所想，只能希望在以后有机会接触教师的工作 的道路上不断摸索。在工作上，能够对学生的能够多表扬学生，让师生的距 离能够更拉近一点。主题班会的成功是我们共同进退的证明技工学校实习心得体会 3为期两周的金工实习在金属的回响中落下了大幕，总的来说这次为期两周的实习活动 是一次有趣且必将影响我今后的学习工作的重要的经验。我 想在将来的岁月里恐怕不会再有这样的机会，在短短的时间 内那么完整的体验到当今工业界

15、普遍所应用的方法；也恐怕难有这样的幸运去体验身边的每一样东西到底是如何制造 由来的了。金工实习”是一门实践性的技术基础课，在当今社会 要求大学生全面发展，的形势下。使我们这些费工科专业的学 生获得了机械制造的基础知识 ，了解了机械制造的一般操作 提高了自己的操作技能和动手能力，而且加强了理论联系实 际的锻炼，提高了实践能力，培养了工程素质。这是一次我们 学习，锻炼的好机会！通过这次虽短而充实的实习我懂得了很多,”第一次金工实习，对我们来说感觉很新鲜，一大早，我 们迎着朝阳，兴致勃勃地向实习基地庆华技校生发，今天提 前上一节课，老师给我们讲解金工实习的意义，课程安排， 以及实习过程中的安全问题。

16、接下来，老师又一一为我们详 细的介绍各种刀具，工件，车床的相关知识，带领我们参观 了各种车床.虽然这些知识对我们很陌生，但老师的耐心讲 解，让我们开始产生了兴趣，听的也比较认真，因为这些知 识是最基本也是最最重要的，接下来我们按照分组，由不同 的老师带领参加各自的工种。我分在第一组，首先接触的工种是铳工。上半天老师给 我们详细介绍了铳工的相关知识以及铳床的种类，原理和使 用方法。铳床分为立式和卧式两种，要加工的工件夹在工作 台的平钳上，靠进给转盘对其进行横向，纵向及上下运动的 控制，而刀具保持不动，这与车床刚好相反。下午在熟悉铳 床的工作原理和操作后，老师向我们的示范了将一个圆柱体 切削成正方

17、行，要求正方形的边长为29MM ,老师将工件夹在平钳上，然后转动转盘来控制平钳的位置，当刀具基本上 置于中央位置时，开始对刀，对好后，根据要求设定转盘转 动两圈半，加工工件可以上升 6.5MM ,便可以开始加工工件， 不一会儿的工夫，在刀具的切削下，一个标准的正方形在铳 床上诞生了。第二天 我们组是到车工车间实习 ，充满了新鲜感.看着 眼前这些陌生的机器，很好奇，但是却不敢去碰.因为觉得蛮危 险.车工是在车床上利用工件的旋转和刀具的移动来加工各 种回转体的表面，包括：内外圆锥面、内外螺纹、端面、沟 槽等，车工所用的刀具有：车刀、链刀、钻头等，车销加工 时，工件的旋转运动为主的运动，刀具相对工件

18、的横向或纵 向移动为进给运动。面对着庞大的车床，我们除了好奇外，对它十分的陌生， 老师给我们细心的讲解车床的各个部件的名称和操作细则， 我们逐渐熟悉车头，进给箱，走刀箱，托盘等主要部件的控 制，老师要求我们先不开动车床，重点进行纵横向手动进给 练习。要求达到进退动作准确、自如，且要做到进给动作缓 慢、均匀、连续。到一定程度后可开车练习.通过老师具体的操作讲解车床的相关知识，小小的一个车床居然还有这么多 的学问啊！大家都听得很认真.之后有熟悉一下车床.我觉得很 有趣，很想马上就动工干起来.理论讲完之后，老师又给大家做 了榔头手柄加工的示范，一根不起眼的刚块，就在老师一步一 步的操作下变成了有用的

19、东西，我不禁一边感叹一边暗暗给自己加油豉劲起来.老师为了让我们操作安全 ，要求我们练习后要考核完合 格方能开车实际操作.在经过一个下午的车床手柄纵横向手动进给操作练习，第二天顺利的通过了老师的考核，我们就开始动手开车实际操作了 .老师在黑板上画生了这次所要车的 零件的三维图，像我们讲解了图例的各个数据要求后，老师先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就让我 们开始加工。车床加工中一个很重要的方面就是要选择正 确的刀，一开始我们要把所给刚块的端面车平，就要用偏车 刀来加工，然后就是切槽和加工球面， 这时就要换用切槽刀。 切槽刀的刀头宽度较小，有一条主切削刀和两条副切削刀，它的刀头较小，容易折断，故应用小切削用量。切槽的时候 采用左右借刀法。切完槽，就要加工球面了，这对我们这种 从来没有使用过车床的人来说，真是个考验。我不停的转动 横向和纵向的控制手柄， 小心翼翼的加工，搞了整整一天半， 终于把榔头把车了由来 .最难受的是每天都是站着工作，小腿都疼起来.但当把车好的零件交给老师时那种成功的喜悦 使我忘记了站得发疼得小腿 .这种成功的喜悦只有通过亲身 参加实习才能感受得到.金工实习有苦也有乐.天将降大任于斯人也，必先苦其 心志，劳其筋骨，饿其体肤，方成大任也 ！ ”