四年级下册《两位小数的加法和减法》教案

1、四年级下册两位小数的加法和减法教案 人教版教学内容：人教版四年级数学下册小数加减法第9595 页至 9797 页教学目标：知识与技能：能结合具体的情境，用类比、迁移的方法探索小数加减 法的计算方法，能正确计算小数加减法并解决实际问题。过程与方法：合作交流，共同总结小数加减法笔算的一般方法，理解 小数点对齐的道理。情感、态度与价值观：感受新知识源于生活，又服务于生活的思想；体验数学 学习的乐趣，提高学习数学的兴趣。教学重点：小数加减法的笔算方法。教学难点：理解小数点对齐，也就是数位对齐的道理。教具准备：多媒体、答题纸、淮东校徽若干等。教学方法：自主探索、类推、迁移法、合作交流、讲练结合等。课型：

2、新授课。教学过程：一、课前谈话：师：同学们，大家看，认识吗？生：认识，这是我们学校的校徽。师：那我们学校的校徽漂亮吗？生：漂亮。师：想得到它吗？生：想。师：希望这节课大家能够大显身手，发挥你们的一技之 长，争取得到它，好吗？生：好。开始上课。二、激情导入：师：老师先问同学们一个问题，大家平时抽过奖没有， 谁抽过奖请举手？说一说你喜欢抽奖吗？生：喜欢。师：谁能说一说你为什么喜欢抽奖？生 1 1:可以获取奖品。生 2 2:很刺激。生 3 3:还可以中大奖 师：好的，那我们今天在数学课上也举行一次集体抽奖比赛，我们今天来抽老师自己做的 “代金券”，另外还有“礼 品”相送哦，好吗？生：好。师：好的，如

3、果大家能把这几道题都做对了，我们就开始抽奖。口算+37=+37=0+235=0+235=2+138=2+138=不改变数的大小，把下列各数变成一位小数或两位小数。80805 5练习的时候“开火车”，学生基本都能直接说出答案， 练习完之后，教师：师：我们四班的同学果然出手不凡，希望同学们在下面 的学习中能够表现的更加出色。三、新课教学：活动一：求和师：下面，就开始玩抽奖游戏，我们从中间把全班同学分成两队一一长江队与黄河队，在抽奖之前，我们先来看 下抽奖规则。出示游戏规则：A A、全班分长江队与黄河队两队，每队各派一名代表抽 取“代金券”，抽出后说一说自己抽到的“代金券”是几元 几角几分，共抽两次

4、。B B、用自己喜欢的方法计算出两次抽到的总金额。c c、两次抽出的总金额大者的小队获胜，奖励校徽一个。 师：明白要求了吗？下面请长江队与黄河队各派一名代 表上台抽奖。学生抽奖师：请举起抽到的“代金券”，并说一说自己抽到的 金券”是几元几角几分。生 1 1:我抽到的是三十二元一角四分。生 2 2:我抽到的是十七元九角三分。师：大家不要激动，下面我们开始抽第二张。学生抽奖生 1 1:我抽到的是四元八角。生 2 2:我抽到的是十九元。师：大家认为用那种方法计算最快？生：估算。师：怎么算？说一说你的方法。生：先算长江队的，把 32.1432.14 看成是 3232，把 4.84.8 看成是5,32+

5、5=37;5,32+5=37;然后算黄河队的，把 17.9317.93 看成是 18,18+19=3718,18+19=37师：从估算的结果来看，我们能比较出哪个队抽到的总“金额多吗？老师来采访一下，为什么我们比较不出来呢？生：估算的结果一样，比较不出来。师：那怎么办呢？请大家小组自由交流、讨论。哪个小组愿意来汇报你们组讨论的结果。生：必须笔算，精确计算才能比较出来。师：这种方法，你们觉得怎么样？生：好。师：那怎样列式呢？生：两个数相加。师：好的，那就请大家动手计算吧。这两名抽奖的同学 请在黑板上各自算各自抽到的总金额。现在大部分同学都已 经计算出了结果，请在小组内说一说你是怎样计算的。师：通

6、过讨论，相信你们一定有了自己的想法。谁给大家讲一讲，长江队的这个同学是怎么做的？生：把 4.84.8 看成 4.804.80，先把百分位上的数相加等于 4 4， 十分位上的数相加等于 9 9，然后点上小数点，再把个位上的 数相加等于 6 6，最后再把十位数上的 3 3 移下来，所以答案是 36.9436.94。师：你讲的真好，奖励一个校徽，我们其他同学听明白了吗？ 生：听明白了。师：好的，我们再看一看黄河队的总金额，答案是 36.9336.93 ,有问题吗？生：没有。师：那也就是说在计算时要生：从低位向高位算起，数位对齐，数位不够的要在数的后面用 0 0 补足。师：谁能清楚的给大家讲一讲？生：

7、把 1919 看成是 19.0019.00 ,先把百分位上的数相加等于 3 3, 十分位上的数相加等于 9 9,然后点上小数点，再把个位上的 数相加等于 1616，写 6 6 进 1 1,最后再把十位数上的数相加等于 3 3,所以答案是 36.9336.93。师：你说的很清楚，谢谢你。为什么要从百分位开始算 呢？生：三年级讲过，要从低位向高位算起。师：那也就是说要从左向右算、数位对齐，在小数加减 法中也就是要小数点对齐。好了，现在轮结果已经揭晓。我 们祝贺长江队获胜，请长江队的同学每人为自己贴上一个校 徽。师：同学们，关于这样的小数加法大家会计算了吗？生：会。师：好的，下面请大家笔算一道题。2

8、8+11.6228+11.62 = 39.939.92828+11.62+11.629090屏幕展示，重点讲方法。强调：得数是小数的，如果末 尾有 0 0, 一般要把 0 0 去掉。活动二：求差师：在刚才一轮的比赛中，长江队获胜了，请黄河队的 同学不要气馁，我们马上进行第二轮大抽奖。请长江队与黄 河队再各派一名代表上台抽奖。学生抽奖师：请你们两个大声读出自己抽到的金额？生 1 1:我抽到的是 44.944.9 元。生 2 2:我抽到的是 1717 元。黄河队的同学泄气了，此时：师：大家不要激动，老师刚才忘了告诉大家，这一次抽 奖规则发生了变化，请大家看游戏规则：A A、全班分长江队与黄河队两队

9、，每队各派一名代表抽取“代金券”，抽出后大声读出自己抽到的金额，共抽两次B B、用本节课学到的方法进行计算。c c、两次抽到的金额相差数较小者的小队获胜，如果该 队队员做对了题目，奖励校徽一个。师：现在我们第二次抽奖。同样要大声的读出自己抽到的金额。生 1 1:我抽到的是 31.0831.08 元。生 2 2:我抽到的是 2.172.17 元。个别学生表现出来惊讶的表情。师：每个队两次抽到的金额到底相差多少元呢？怎样列 式呢？请大家自己动手计算，若有困难，可以小声的与自己 的同桌讨论一下。抽奖的两名同学请在黑板上计算。学生计算，稍等片刻师：好了，停下来了。我们看一下他们在黑板上的计算结果，大家

10、同意吗？生：同意。师：哪位同学愿意上来给大家讲一讲？生：44.944.9 数位不够，把 44.944.9 看成是 44.9044.90，把小数点 对齐，先用百分位上的 0 0 减 8 8,不够减，借 1 1 当 1010，1010 减 8 8 等于 2 2,再用十分位上的数 9 9 借 1 1 后还剩 8 8, 8 8 减 0 0 等于 8 8, 然后点上小数点，再把个位上的数相减等于3 3,最后再把十位数上的数相减等于 1 1,所以答案是 13.8213.82。师：你讲的真清楚，老师为你贴上一个校徽。我们一同再来看一下第二题 17172.172.17 的答案？生：1717 2.17=13.8

11、22.17=13.82。师：答案一样的同学请举手？几乎全部的学生都举手了师：看来，大家都很认真，也很聪明，同学们，现在结 果已经很明确了，这一次哪一队获胜了呢？生：黄河队。师：哎呦呦，我们黄河队获胜了，这么没底气啊，来， 我们为自己加加油。师：现在好了嘛！问一问，我们黄河队做对的同学请举 手，那我们也为自己贴上一个我们学校的校徽吧。现在我们 班的同学都在自己的胸前贴上了校徽，好看极了！由于我们 班的同学都很能干，今天我们打成了平手，希望大家在下面 的后半节课中表现的更加出色！揭题总结，沉淀方法师：同学们，学到这里，你能给我们今天这节课学习的 内容起个名字吗？生：小数的加法和减法。师：我们再仔细

12、看一看，今天学习的小数的加法和减法 与以往学习的有什么不同吗？生：都是两位小数。师：没错，那现在你能给这节课起个完整的名字了吗？生：两位小数的加法和减法师：那关于两位小数的加法和减法，你们会做了吗？生：会。师：好的，请大家拿出答题纸，在4 4 道题中任选一题做一做，做的快的同学争取做两道、三道。答题纸题目：2 2 - 6.15=6.15=-0.410.41 = =1.56+6.34=1.56+6.34=52+8.4=52+8.4=学生计算，老师巡视并收取四位同学的答题纸，待全班 同学都做完的时候，在展台上一一展示。师：好了，我们一起来看一看大家做的和这几位同学做 的一样吗？师：题，答案是 1.

13、051.05，同意吗？生：同意。师：第二题，师：做了两题并且都做对的同学请举手，请这些同学从 组长那里再领取一个校徽，贴在自己的胸前，希望没得到两 个校徽的同学再接再励，争取也得到两个。有信心吗？生：有。师：好的，看来呀，大家都会笔算两位小数的加法和减 法了，那么就请大家帮助明明、豆豆和乐乐检查一下他们做 的题目是否正确，如果不正确，请帮助他改正，同桌两人先 互相说一说吧。明明豆豆 乐乐4 4+0.52+0.5276762.912.9110.7610.7625256565+2.25+2.259090师：大家看，明明做的对吗？生：不对，小数点没有对齐，对齐之后答案是12.9212.92。师：大家

14、同意吗？生：同意。师：我们向这位同学表示祝贺，奖励一个校徽。谁来分 析一下豆豆的做题情况？生：也不对。答案应该是 12.1512.15，被减数中百分位上的 数不够减借 1 1 后，十分位上的数要减去 1 1，所以答案应该是 12.1512.15。师：你说的真清楚，把掌声和校徽一同送给他。最后， 我们再来看一看乐乐的做题情况。生：不正确，小数末尾的 0 0 要去掉。师：同意吗？生：同意。师：恩，真不错，老师亲自为你贴上一个校徽。同学们，此时此刻，如果你是老师，你想提醒大家一些什么呢？生 1 1:做题时，小数点要对齐。生 2 2:做题的时候，要认真、仔细，该进位的要进位，不够减的时候要向高一位借

15、1 1,借 1 1 当 1010。生 3 3:算出的得数末尾有 0 0 的，要把 0 0 去掉。生 4 4:被减数不够减的，要在末尾用0 0 补足。生 5 5:计算的时候要从低位向高位算起生 6 6:教师根据学生的回答，教师板书小数加减法的计算方法师：老师相信，你们在做题的时候一定会认真、细心的 计算。四、练习巩固师：同学们，XXXX 年第 2929 界奥运会在我国北京成功举办， 出示鸟巢图片，问：大家看，认识吗？没错，就在这里，田 径项目的主场馆，创造了一个又一个奥运奇迹，出示博尔特 图片，认识吗？没错，他就是打破了奥运会100100 米世界记录的牙买加短跑名将博尔特，大家想再看一下当时那激

16、动人心的场面吗？生：想。师：好的，如果我们把这几道题都做对了，我们就可以 看到了。75-75-2.32.34646-3-30.26+0.350.26+0.350.37+14.30.37+14.3师：为了节省时间，我们每一大组算一题，然后找同学 公布答案。学生计算。师：谁来说一说题的答案？生：5.75-2.3=3.455.75-2.3=3.45师：同意吗？生：同意。师：第二题。生：7.46-3=4.467.46-3=4.46老师用期待的目光看着全班学生。生：同意。师：第三题。生：0.26+0.35=0.610.26+0.35=0.61老师用期待的目光看着全班学生。生：同意。师：我们马上就可以看到

17、那激动人心的场面了。最后一题，全都会啊，一起说吧！生：0.37+14.3=14.670.37+14.3=14.67师：大家表现的真棒！下面，我们就让我们一同再来感受博尔特在奥运会上百米冲刺那激动人心的场面吧。观看博尔特 100100 米短跑视频。师：9.699.69 秒，让我们记住这个让全世界为之震感的数字 吧。同学们，奥运会虽然结束了，但更高、更快、更强的奥 运精神却激励着我们每一个中国人，为了弘扬奥运精神，看，小亮的学校也举行了 100100 米短跑比赛小亮： 我的10100 0米赛跑成绩是13.813.85 5秒。 奥运冠军博尔 特用了 9.69.69 9秒，我比他慢了多少秒呢？师：小亮比博尔特慢了多少秒呢？请同学们自己动手计 算。学生计算，片刻之后师：谁来说一说你是怎样计算的？生：13.8513.85 9.69=4.169.69=4.16师：他说的正确吗？生：正确。师：小亮同学体育很出色，可在生活中