五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo-PartBLet’slearn教案设计

1、五年级英语上册Unit 4 What can you do?Part(B) Let s learn 教案设计五年级英语上册Unit 4 What can you do? Part(B)Let s learn 教案设计教学目标1. 能够听、说、读、写动词及动词短语：swim，cook ， speak English ， play basketball ， play ping-pong.2. 能够听、说、读、写四会句子 Can you？及答句“ Yes, I can. ”3. 能用“Can you？”来询问并了解他人的生活和学习的各种能力，会作出相应的回答。重点掌握四会单词和词组。难点对I can

2、't句型的掌握。教具相应教学工具等。教学过程warm - uLet s chaUnit 4 What can you do?Part(B) Let s learn 教案设计2. 活动：滚雪球活动方式：第一位学生说一句话，如：I can sing.What can you do?第二位学生先重复第一位学生的话，然后在后面任意加上一个不同的动词词组，如：I can singand dance. What can you do? 每名学生都不能重复前面学生已说过的动词词组，否则将被淘汰。要求学生一边 说，一边做动作。3. 击鼓传花教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手

3、里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：T: What can you do?5: I can 2 PreparaUnit 4 What can you do? Part(B)Let s learn 教案设计教学单词：swim 和出示奥运会游泳冠军的图片说：Who's he? What can he do? 然后要求学生回答，教师用动作表示swim 的意思并要求学生说：Swim, swim, I can swT: (指着图片说)XXXcan swim. HecaHe can cook delicious food. He can cook deliciousfood a 教师借助肢体语

4、言表示cook 的中文意思，并要求学生说：I caI can cook delicious food.2. 教学单词speak 及动词短语speak Engl 教师用多媒体课件由示一段中文对话，说：“ They spea"，再由示一段英文对话，说：“They speak English. ”，帮助学生明白词组“speak English ”的意思。教师出示自编的歌谣并进行speak English 的教学。T: E- n- g-l-i-s-h English, I can speakEngl-h-i-n-e-s-I can speaan you speak English? Cany

5、ou spea?I caI can. I can speak English and然后要求学生拼读单词speak 并引导学生说出ea 的发音，让学生在韵律诗中学习单词speak 和句子 Can you speakEnglish? Yes, I ca 教学动词短语：play basketball ，play ping-pong教师做“踢足球”的动作，边做动作边说： I canplay football. 对着一个学生问：Can you play football?当学生回答：Yes, I can. 的时候，教师马上问：Can youplay basketball? Can you play p

6、ing-pong? 要求学生根据自己的实际能力进行回答，然后教学单词basketball和 ping-pong 并以 Chant 形式进行巩固。如：Basketball, basketball, I can play basketball.Ping-pong, ping-pong, I can play ping-pong.Football, football, I can play football.要求学生在朗朗上口的韵律中，复习巩固动词、动词短语及句型。最后引导学生注意：play 后面直接跟“球类”单词，如果 play 后面跟的是“乐器”类单词，则必须在乐器类单词前面加上the 。4.

7、教学 can't 句型接上个活动，活动定格在“I can speak English and”上，教师重复：I can speak English and 突然皱着眉头说： But I can t speak this language. 边说边出示日语单词卡片。然后板书单词cant并进行 can't 的教学。接着教师说一句肯定句，学生说一句否定句。如：T:I can dung fu: I can't do any kung fu.T:I can plaa: I can't plaaPra用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。

8、2. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。看图问答。学生两人一组看图问答。请几组学生在班内汇报，教师进行评价。A : Can you?B ： Yes, I can./ No, I can ProduWrite and sayUnit 4 What can you do? Part(B) Let s learn教案设计(1) 请一位学生站起来读一读Sarah 说的话，并完成表格。(2) 学生同桌合作，根据表格谈论S

9、arah 会做的事和不会做的事，如：: What can Sarah do?S2: She can speak English andg English song, dance, swand play ping- pong: What can t Sarah do?S2:She can t do any kung fu. She can t plaa.教师解释说：单词 some在否定句中要变成any。(3) 学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组 内读一读。(4) 教师请几位小组代表用句型“ I can”和“Ican' t”分别介绍自己会做的事和不会做的事。2. 活动：我和机器人比本领活动方式：两两合作，一个扮演技艺高超的“我”(S1),另一个人扮演机器人(S2),在PK中，一个用 I can 来表达自己的本领，机器人用I can t 来表示自己的遗憾。如：S1:I can swim.S1:I