七年级英语下册期末复习计划

1、七年级英语下册期末复习计划一、学生情况分析：我班学生学生英语基础很薄弱，有的甚至是零基础，经过一个学年的学习，已经具备了些基础知识，一部分学生学习兴趣浓，积极性较高，同时也有一部分学生不能够自觉的学习，特别是单词，句子的背诵等基础问题，所以教学进度较慢，直到第 16 周才得以勉强结束新课，也就是我只有一周的时间复习。每个班学生可分为三等，基础好，基础中等，基础差。针对基础好的学生，充分发挥他们的能动作用，保住基础，基础知识进行拓展练习；针对基础中等学生，保住基础；针对基础差的学生，努力的提高兴趣，鼓励去学，得一个算一个，坚决不放弃每一个学生。我班学生的特点就是记忆的快，但同时忘的也非常快，对于

2、长篇的课文，不愿去钻研，因此对基础知识的要反复复习，变换不同的方式检查学生掌握记忆情况，而且要提取重点让学生去背去记忆。二、教材内容分析：初中英语第一册下册一共有12 个单元， 词汇量比上册书又扩大了许多，每个单元基本上都有3040个单词，课文也长了很多，还增加了大量的短语。主要有询问生日、活动的时间、地点等、人们喜爱的电影类型以及原因、某人能和不能做的事情、一天的活动时间、喜爱的科目以及原因、笔友的居住国家、城市以及所讲的语言、正在做的事情、建筑物的位置、如何订购食物、某人的职业、理想中的工作以及原因、喜爱的音乐种类以及原因等这些话题。句型上有一般疑问句、特殊疑问句、否定句;动词应用方面有b

3、e 动词，助动词 do, does ， did 的使用及行为动词的过去式，一般过去时态是考查的重点。三、采取的复习策略：整册书的内容比较多，知识点多，因为时间的短而有限所以这次复习我打算以M7-M12 一边上新课一边就有意识的复习，然后再系统的从M1-M12 复习， M1-M6 3 节课， M7-M12 2 节课， 1 节课串讲，在每节课都有基础知识复习和能力应用拓展两个大的方面 组成。具体到每一节课中，我主要采取以下措施和步骤：1 、坚持基础，重要的单词，短语，句型，词行变化等，每天都发下去，每节课必须抽查背诵情况，另外基础好的同学，兴趣浓厚的同学，加上作文范文的背诵，课文的诵读，每一单元单

4、词的默写（小组长检查。）2、利用练习册（练习册有重点短语句型等）与课本，把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再讲解一遍。3、每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给学生一份练习，题目的容量要大，但是题量小，要求学生按照考试的要求，当堂完成，并且尽量当堂批阅，然后再根据学生的答题情况进行适当的讲解，及时发现问题，及时的处理。学生通过做题也发现自己知识上的不足之处，再进行必要的复习巩固。同时增加书面表达的训练，指导写作方法。4、 每节课都要留出3 或 5 分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。5、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，串讲做与考试的题型和题量接近的套

5、题，综合题目，培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅读理解题目的完成。1 七年级下册期末复习资料汇编时态一般现在时一般现在时：表示经常性，习惯性的动作或存在的状态,常与always, usually, often, sometimes, every 等时间状语连用。一般现在时的谓语动词由动词的原形表示，但主语为第三人称单数是，谓语动词用原形+s 或 +es 的形式表示。动词第三人称单数构成规则1 、一般情况的动词，直接加s2、以字母s, x, ch, sh ,o 结尾的动词pass passes finish finishes teach teaches3、以辅音字母加y 结尾的动词

6、worry-worries hurry hurries try triesfly flies study studies dry dries4、情态动词没有单三，情态动词之后加动词原型：can mustshould might现在进行时态一、现在进行时态主要表示现在或现阶段正在进行的动作。二、现在进行时态的构成：be （is am are ） + V. ing三、现在进行时态的标志词：look（ 看 ）、 listen（ 听 ）、 now（ 现在 ）、Where is are ?、上下文提示四、动词的现在分词（v. ing） 变化规则:1 、一般的动词，直接在动词后+ ing2、以不发音字母e

7、 结尾的动词，要先去e， + inginvite inviting translate translating leave leavingarrive arriving change changing smile smilingeceive receiving practise practsing skate skatingraise raising lose losing surprise surprising phone phoningskip skipping3、重读闭音节的动词，末尾只有一个辅音字母，要双写最后一个字母，+ ingplan planning shop shopping

8、forget forgettingrun running clap clapping win winning4、以ie 结尾的动词，把ie 变为 y + ing lie lying般将来时态一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。谓语动词用be going to 或者 shall/will 加动词原形的方式一般将来时态be going to/shall/will 当主语是I/we 时用 shallbe going to 将要will 将要be going to + 动词原形shall/will + 动词原形Where are you going ?I m going to the groce

9、ry store.一般过去时一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，也可表示过去经常反复发生的动作。常和表示过去的时间状语连用，如：ago ， last year, yesterday 等1 、一般的动词，直接在动词后+ ing2、以不发音字母e 结尾的动词，直接加-d，invite invited translate translated arrive arrivedchange changed smile smiled receive receivedpractise practsed skate skated raise raisedsurprise surprised pho

10、ne phoned3、重读闭音节的动词，末尾只有一个辅音字母，要双写最后一个字母，再加-edplan planned shop shopped clap clapped skip skipped4、以ie 结尾的动词，把ie 变为 y 加 -edworry-worried hurry hurried try tried study studied dry dried5、不规则动词转换leave -left think thought is was are were cost costforget forgot run ran find found hear heard sell soldfly

11、 flew become became hold held fall fell break brokesend sent give gave begin began learn learned/learntteach taught grow grew throw threw understandunderstood catch cautht feed fed bring brought hit hitwin won lose lost wake woke bend bent spend spentlie lay2 必背短语，句型，语法MODULE 1一 短语归纳。1 . lost and fo

12、und box 失物招领箱2 .be careful with 小心3 . from now on 从现在开始4 .(be) in a hurry 匆忙5 . hundreds of 成百上千6 .look for 寻找(过程)7. first of all 首先8. find 找到（结果）9. try to do sth 努力做某事（会成功）10. choose from 从中挑选11. try doing sth 试图做某事（成功与否未知）12. at the moment 此时此刻13. such as 例如（用于列举）14. for example 例如二 重点句型结构Whose +

13、名词 +is this ? 这是谁的 ？help sb do sth. 帮助某人做某事Please be careful with 请小心保管 Welcome to + 地点 欢迎来到一call sb at + 电话号码 拨 给某人打电话三.语法专项。物主代词：表示所属关系的代词（属于谁的）人称单数复数形容词性物主代词名词性物主代词形容性物主代词名词性物主代词第一人mymineourours称第二人称youryoursyouryours第三人称hishistheirTheirsherhersitsits形容 词性 物主 代词和名 词性物主代词的关系:形容词性物主代词： 必须和名词在一起。My

14、father, your teacher.物主代词名词性物主代词：相当于与之相对应的形容词性物主代词+名词。This shirt is mine. =This is my shirt.MODULE 2一短语归纳。1. get on well with sb. 与某人相处融洽2.play the piano弹钢琴3.play table tennis 打乒乓球 4.what about ？ =how about ？怎么样？5.worry about 担心6.be good at doing sth. 擅长 做某事7.fly a kite 放风筝8.that s all 仅此而已9 .be rea

15、dy to do sth. 乐于做某事二重点句型结构。I.What / How about doing sth?做,怎么样?10 Would like to do sth. 愿意做某事11 promise to do sth. 承诺做某事12 play +球类名词玩球13 play the +乐器 演奏乐器14 do (some) + 动词ing形式 做15 be sure of sth 确信,（说话人的信念）我们确信我们会成功。16 We are sure of our success.17 be sure to do sth, 一定（说话人的推测）18 .We are sure to su

16、cceed. 我们一定会成功。三语法专项。（一） 情态动词can 的用法。1 .含义：表达人或物的能力，能或会 2 . 特点：情态动词can 没有人称和数的变化，之后要加动词原形。3 .否定形式：cannot（正式用法）=can ' t（口语）4 . 句型结构：参见课本93 页。MODULE 3.短语归纳。1 .have a picnic 去野餐2 .check one s email查收奥人的邮件3 .go over 复习4.on Sunday morning 在周日上午4 .see /watch a movie 看电影5 .in the park 在公园里7 .have a pia

17、no lesson 上一节钢琴课8 .make friends 交朋友9.summer holiday 暑假10 .go on a summer camp 参加夏令营11 .take a walk = go for a walk 散步12 . do some sightseeing 观光二重点句型结构。1.1 'm going to +动词原形。我将要期待1.100 k forward to 动词 ing 形式。3 .have fun in doing 做很高兴。4 .go +动词ing形式. 去5 .enjoy oneself 过得愉快1.1 hope that +句子 我希望 7.

18、 hope to do sth. 希望做某事8. hope for十（名词或名词短语。）希望三语法专项。一般将来时（I be going to 的用法。1 .含义：计划，打算做某事2 .特点：因为有be 动词，所以be going to 可以用于各种时态。3 .将来时句型结构（I ）请参考课裔4页。（必需背会）MODULE 4一短语归纳。1.1 n the future 将来1.5 tudy at home 在家学习3.in 20 year s time 20 年之后4 . on the Internet 在网络上5 .be able to 能、会6 .free time 空闲时间7 .com

19、e true 实现8 . all year around ）整年9 .as well也（肯定句句末，前面无逗号）10 . not any more 不在 11 .by email 通过电子邮件12 .ask a question 问问题13 .the change of weather 天气的变化14 .do light and easy work 做轻松简单的工作二重点句型结构。1 .be able to 动词原形。2 .not any more Tony doesn t play football any more.托尼不再踢球了。3 .not only but also 不仅而且 Not