小学二年级数学开学第一课课件【三篇】

1、小学二年级数学开学第一课课件【三篇】教学目标：1、班级所有成员共同努力， 一起创建一个安全而成功的课堂和学 校所需要的指导原则。2、在班级里创建一种共同负责的愿景;3、学会自省和自我调解。4、和学生一起制定班级惯例，并分工合作，认领班级工作。 教学准备：表格，即时贴，胶带，挂纸教学过程：一、谈话导入：“我们都应该做些什么， 才能让这一学年成为最棒的?如何让我们 大家在这一年里都能愉快的学、教、感到安全，并且愉快的相处?”二、板书：要建立有史以来的学年，我们要三、请每位同学都将自己的想法写在一张即时贴上，并请孩子们 贴在黑板上。四、分类和标题1、 一起将黑板上的想法归类，组成4组或者5组词语。2

2、、 每组一个标题， 例如：“开心”、“尊重”“关心我们的环 境”“学习上互相帮助”等。五、小组分工，给每组一个选项，一张白纸，请学生完成这个类别的信息六、张贴和回顾。1、张贴挂纸2、一次一个人，大声朗读挂纸。3、问：还有谁对这些指导原则有不同意见?如果有人对知道原则 有意见，可以询问：“我们要做些怎样的改变，你和其他人才能都同 意?”七、签名：当所有的挂纸都完成后，请所有的同学在每张纸上签 上自己的名字。八、回顾数学课堂上的惯例,如：在走廊里，什么样的声音是合适 的;我和你怎么知道你的声音是足够安静的;哪个桌子是放作业的.九、思考问题：我们在数学课堂上需要做哪些工作?十、出示工作岗位挂纸，询问

3、学生：“你愿意承担哪些工作，并 相信自己可以做好，请在这项工作后面写上你的名字。”学生认领工作。十一、教师新学年寄语：老师看到大家每个人的认真，努力，和 积极，相信每个人都是有能力的，都是小小的数学家，期待我们一起 创造出一个最棒的学年。目标：通过开学第一课的常规教育， 加深学生们对数学课堂常规的认识， 使同学们重温规范，学会动手实践自己所学的知识，懂得课堂有效学 习的重要性，让每一位学生都能掌握课堂规范， 养成良好的课堂习惯。过程：一、即时问候再开始课堂常规训练。1、提前进入教室， 明确课前应上厕所、 喝水、 准备本节课所需的 学习用品及摆放位置等。 如：数学课（数学书、 笔记本、铅笔盒等摆

4、放 在桌子左上角）2、课前两分钟预备铃一响，迅速进入教室安静坐好。二、理论学习中渗透当堂训练，在落实常规中以榜样领头。单纯的理论学习，对于学生而言，是很枯燥、乏味的，也难以达 到教育的效果。 今天上课时， 渗透了当堂训练， 让学生有了实际体验， 也能掌握一些要领。如在训练坐姿时，既告诉学生坐的方法，又让他 们马上改正不正确的姿势，并说明了好姿势利于听讲的几个好处，学 生欣然接受，再在后面的课堂中经常提醒，学生就逐渐做得越来越好 了。（一）问好1、当上课铃响后，迅速会班级坐好，安静的等待老师的到来!2、教师进入班级后， 听到教师喊上课后， 班长喊起立， 然后向教 师问好，坐下（要求问好时声音整齐

5、、响亮，起立时速度快、整齐、安 静），练两遍。（二）听的要求1、上课中途需要离开教室， 须先向老师报告， 老师允许后方能轻轻从后门进出2、上课迟到者，迟到走到后门，眼睛注视老师，带老师同意后， 轻声走进教室。（叫班长示范两次）3、听讲时身体坐正，双手抱胸，双脚放平，注意力集中，不聊天 讲话、打闹，不做小动作，不伸懒腰，不传纸条，不阅读与上课内容 无关的书籍或做与本节课无关的作业。（训练坐姿）5、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言，不做旁 观者，敢于发表自己的见解。6、对回答问题出现错误的同学不嬉笑、不嘲讽。（三）说的要求1、 课堂上回答提问与提出问题规范地举起右手示意（叫学生一起

6、示范），不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直回答。 发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。2、答题或提问态度严肃认真， 立姿自然得体， 讲普通话， 吐字清 晰，声音响亮。做到说话完整，条理清楚，有自己的独特看法。如果 学生表现优秀的话给予一定的加分表扬，以鼓励其它同学展现自我风 采。（四）写的要求1、在课堂上做作业时应该听清要求， 明确格式，保持教室的安静。2、作业格式规范、行款整齐，独立、按时完成。3、学生只允许用铅笔书写，不许用自动笔、水笔、钢笔等。4、作业姿势要端正， 左手按住作业本或是平放桌上， 右手离笔尖 一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。5、作业本要妥善保管，不

7、能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业 本的卫生与整洁。（五）合作学习的要求 要求学生们积极参与小组的讨论，不做旁观者，并提出适当的奖 励加分的方式以激励学生们互相探讨学习的动机。三、小结课堂规范和学习习惯的养成不是一朝一夕就能做到的， 要靠平时 不断地强化训练和督促提醒才能越做越好。我相信，只要我和同学们 都能花些心思，不断重复的训练， 落实细节， 加上我们班制定的班规、 课堂礼仪和积分竞赛措施，我们一定能早日养成良好的班风班貌的。一教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。2、通过师生交流和讨论， 明确数学的重要性， 有意识地引导学生 学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样

8、做一个会学习的人。3、通过讲故事， 让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自 己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态 度都决定着自己未来的发展。4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识， 激发学习的兴趣。二、教学过程：（一）说说自己暑假中的见闻。师： 大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己 记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情， 可以 说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。同学们畅所欲言。 借此拉近师生间的距离， 创设良好的师生氛围。（二）讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。 讲故事木匠的房子。“一个上了年

9、纪的木匠准备退休了。 他告 诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。 他虽然还留恋那份优厚的报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人 要退休了，感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他 个人帮忙。木匠答应了。可是木匠的心思已经不在干活上，他不仅手 艺退步，而且还偷工减料。木匠完工了。雇主来了，拍拍木匠的肩膀，诚 恳地对他说：房子送给你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震 惊，太丢人了要是他知道他是在为自己盖房子，他干活的方式就 完全不同了。”你就是那个木匠。你每天钉一枚钉子，放一块木板， 垒一面墙，但往往没有竭尽全力。终于，你吃惊的发现，你将不得不 住在自己建的房

10、子里。如果可以重来但你无法回头。人生就是一 项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。听后，让学生说说想法，明白什么?老师为什么讲这样一个故事?我想让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习 不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。希望小故事比说教有力量有效果。（三）回顾上学期的成绩。1、了解上学期成绩。2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。3、明确取得好成绩的诀窍： 平时踏实学习与作业， 回家认真完成 作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复 习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒： 不能将心思花 在学习以外的地方。（四）认识新朋友（新书）1.梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容?2.老师带领学生熟悉教材。（五）数学常规要求：1、课前：准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、 文具盒），候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。 发言先举手， 声音响亮， 同桌交流时轻声细语。 拿学具、文具速度快， 轻拿轻放。3、课末：整理