三年级数学教案《时分秒》教案

1、三年级数学教案时分秒教案一、教学内容1 时间单位“秒”的认识2 对于一段时间的感受和体验3 简单的时间计算二、教学目标1 认识时间单位“秒”知道 1 分 =60秒2 会进行一些时间的简单计算3 初步建立时、分、秒的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯三、编排特点1 结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念主题图中新年联欢晚会的倒计时商场内钟表柜台的场景上学路上花费时间的计算学生的作息时间商场开门、关门时间火车晚点调查50 米跑花的时间等2 借助活动让学生体验一段时间建立正确的时间观念体验1 分钟有多长1 分钟能做什么刷牙、整理书包等需要多少时间和所有计量单位一样除了重视单位的换算及相关计

2、算以外要更强调“观念”的建立3 注意让学生收集有关时间的信息培养学生的实践能力如练习十四第3 题第 7 题四、具体编排（一）秒的认识1 主题图结合学生熟悉的新年联欢晚会的场景使学生直观认识生活中“秒” 的存在教学时可以用录像的形式让学生看一下这个场景也可以让学生一下每天新闻联播前面也有这样的倒计时还可以拿一个钟让学生听一下“滴答声”初步感受 1 秒的长短2 秒的认识和“1 分 =60 秒”（ 1）教材直接说明要用“秒”来计量很短的时间然后提出问题“怎样计量”引出钟表上的秒针教材上呈现了商场里钟表柜台的情景图中的大部分钟表上都有秒针使学生直观认识一下（ 2）接下来学生利用不同的计时工具来进一步认

3、识秒并探索1分 =60秒的关系在这儿有机械钟表有电子钟表还有秒表学生通过自主探索发现机械钟表上有三根针秒针走得最快秒针走1 小格是 1 秒秒针走 1 圈 （ 60 格） 时分针走1 格所以 1 分 =60 秒在读取电子表上的时间时学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推由于学生已经有了很多关于钟表方面的经验和知识这个活动可以放手让学生“为什么秒针走得最快时针走得最慢”3. P61 “做一做”（感受时间的长短）时间是一个很抽象的概念所以要借助于活动帮助学生建立正确的时间观念一年级认识的基本上都是时刻在这儿逐渐渗透时间段的知识为下面教学时间的计算做准备第 1 题让学生通过读秒来体验1 分钟

4、的长短一方面可以建立1分钟的长度观念另一方面可以更加直观地看到1 分 =60 秒的关系第 2 题 1 分钟能做什么教材中列举了四个平时学生生活中1 分钟活动的例子并鼓励学生举出更多的例子来如1 分钟能从儿走到儿1分钟能拍多少下皮球游泳能游多远等等通过这些学生自己生活中的例子能更真切地体验1 分钟的长度1 秒比较短学生不太好举出这方面的例子可以让他们用语言来描述一下模仿着秒针的节奏念一下实际教学时还可以进行这样的活动：同学们闭上眼睛老师说开始你觉得1 分钟到了就举手示意看看谁对1 分钟的估计比较准（二）简单的时间计算1 例 1（时间单位间的换算）计算 2 时等于多少分时由于还没学习这样的乘法所以

5、学生用加法计算即可但时间单位间的进率是60 这一点一定要让学生牢记2 例2（一般的计算）（ 1） 教材提供了学生从家出发去上学的情景图利用钟面给出时间的起点和终点让学生计算这两个时刻之间的时间段计算时体现算法多样化思想可以用数格子的方法看分针走过了多少格也可以用算式计算的方法来计算并鼓励学生想出更多的方法比如可以直接数分针走过了多少小格也可以用3times;5 计算（ 2） 在这儿还只是简单的时间计算教师在补充练习时也不要出跨“时”的题目如 6 时 40 分至 7 时 20 分是多少分3 . P62 “做一做”不要求学生用乘法来计算时、分、秒间的换算4 练习十四第 1 题联系生活实际选择合适的

6、时间单位重点是培养学生正确的时间观念第 2 题判断大小判断的方法可以多样化有的只需要进行简单的估算即可如第1 小题只要知道90秒比 1 分多不到2分就可以了第 3 题实践调查的题目可以帮助学生了解许多常识如光1 秒钟能传播多少路程声音1 秒钟能传播多远飞机1 秒能飞多远1 分钟一般正常呼吸多少下等第 4 题把认识时间和时间的计算结合起来既要写出时刻又要计算一段时间算法多样既可数格也可计算第 5 题联系生活实际让学生解决现实问题第 6 题估计时间培养正确的时间观念 第 7 题实际调查的题目培养学生在日常生活中发现和应用数学的能力可以结合电视预告的方式进行调查而且体现了很大的开放性喜欢什么节目就选取什么节目进行调查教材中要求调查起始时刻还 可以让学生计算一下时间段第 8 题利用学生的作息表进行时间的综合应用第 9 题联系自己的作息时间填一下使自己更合理地安排生活第 10题作为一个常识使学生知道一般在短跑中运用比秒更小的单位只要学生能通过时间的比较知道谁比谁跑得更快就可以了至于这个单位是100 进制之类的知识不要求学生掌握五、教学建议和以前教学时间概