小学二年级上册音乐《牧童谣》课件【三篇】

1、小学二年级上册音乐牧童谣课件【三篇】教学目标：1 1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。2 2、培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。教学重难点：1 1、学生能够准确的情感演唱牧童谣这首歌曲。2 2、学生能够掌握 2 2、3 3、 5 5、 6 6 相对应的柯达伊手势。 教学过程：一、初听歌曲： 师：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？老师告诉大家， 他的家乡在湖北。（展示多媒体幻灯片： 蓝天白云下， 有一片绿油油的 草地，草地旁边有一个池塘，池塘边一群群的牛羊吃着草儿，一个个 的小牧童坐在大树下，吹着竹笛。 ）湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群 的牛羊吃

2、着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童 坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。这里有个小牧童吹奏一首自己的 歌曲，叫牧童谣。这首湖北童谣，你们想听一听吗？ （播放歌曲牧 童谣）师引导学生找出歌曲中的二分音符6-6- ，3-3- ，2-2- ，复习 6 6 的柯达伊手势，学习“ rere”“mimi”两个音和对应的柯达伊手势，并伴随手势唱准“ solsol 、lala ”“ rere ”“ mimi”。二、巩固旋律：1 1、老师弹奏旋律，学生轻声跟唱，唱到 6-6- ，3-3- ，2-2- ，时，做相 应的柯达伊手势。第一、二句的前两拍用高兴、轻快的声音演唱，唱第三拍的二分 音符时声音上

3、扬，重点指导第三句，演唱第三句要有起伏感，第四句 用渐弱的力度演唱。2 2、老师弹奏旋律，学生边用“ LULU音按原速模唱边律动。师示范动作（遇二八节奏，每前半拍强拍拍手，弱拍拍腿，左右 交替进行。二分音符第一拍拍手，第二拍朝两边展开。 ）3 3、学生跟着老师学唱歌曲， 重复三遍后， 老师弹钢琴伴奏， 全体 学生边唱边律动。第一三段：男同学唱；第二四段：女同学唱；第五 段：全体齐唱。三、课堂小结：同学们今天表现得很好，课下记得复习，对湖北童谣感兴趣的同学可以在课下搜集资料，我们下一节课再一起分享！教学内容：1 1、综合训练2 2、歌曲牧童谣表演3 3、集体舞：小牧民4 4、欣赏：我是人民小骑兵

4、（木琴独奏曲）教学目标：1 1、指导学生用自然、 明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。 培 养学生爱劳动、乐观向上的好品德。2 2、通过学习集体舞小牧民 ，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风 格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。3 3、通过欣赏我是人民小骑兵 感受乐曲的风格、 节奏上的特点， 开阔学生的音乐视野。教学重点：集体舞：小牧民教学难点：感受我是人民小骑兵风格、节奏上的特点。教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、表演歌曲牧童谣 ；综合训练。1 1、集体有感情的齐唱歌曲。2 2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。3 3、提问：这首歌曲的歌词段数多、 歌词较多， 仔

5、细观察它的歌词 有什么特点？（问答式）我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？（男问女答、女 问男答、领唱与合唱等）分别练唱4 4、请同学们上前表演自己编的节目。优秀小组给红花。5 5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。三、集体舞表演。1 1、我们知道我国是一个多民族国家， 像我们学唱的牧童谣就是有 风味的歌曲。接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。2 2、学习单一动作。教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。 两人一组练习。3 3、分解动作进行教学。 教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。4 4、跟着音乐练习。注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。5 5、请同学上前表演。四

6、、欣赏我是人民小骑兵 。1 1、教师介绍： 接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲木琴独奏曲我是 人民小骑兵。2 2、初听乐曲。讨论：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？ 在节奏上有什么特点？（用自己的语言表述）3 3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。思考：乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？回答问题（用强弱）完成听听想想。并用双响筒随音乐敲一敲。五、听音乐下课。板书设计：我是人民小骑兵 勇敢、努力克服困难教学目标： 1 1、能用优美自然的声音有表情地并伴随手势准确歌唱 牧童谣2 2、能依据牧童谣创编歌词，并体会牧童放牧的乐趣。教学重点：歌曲牧童谣的学唱。教学难点：伴随柯达伊手势，唱

7、准音符。教学过程：一、情境导入：1 1、看一看： 师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，我们一起来看一段动画片， 看看他是谁， 他在干什么吧 ? ?（一位放牧的小牧童骑在牛 背上，吹着竹笛。）2 2、听一听： 师：你们想和他做朋友吗？（出示课件“小牧童”骑着牛在草地上。）你们看，他在朝你们问好呢。 （师播放笛子吹奏的练声曲）55556555561555535555313565363535653635|3333233332|二、进入新课：1 1、吹口哨模仿笛声：师：小牧童在草地上吹奏笛子，远处来了一群小朋友。她们很喜 欢小牧童吹的笛声。可是没有笛子，但是也在模仿小牧童吹的笛声， 你们想听听

8、她们怎么模仿的吗？（师播放口哨吹出的练声曲）师引导 学生也用嘴巴吹口哨模仿笛声 （要把口腔打开， 眼睛发光、 鼻子兴奋， 嘴巴集中气息，面带微笑。 ）2 2、生用“ LULU音随琴模唱：师：小朋友们吹得很认真， 你们的口哨声和牧童的笛声一样好听 , , 请你们跟着钢琴用“ LULU音唱一唱这些好听的旋律吧。3 3、师生随琴对唱旋律： （生唱第一、二句，师唱第三、四句。 ） （设计意图：通过观看动画和听牧童吹笛子，以及模仿笛声，不仅让学生感受到了快乐，同时也熟悉了歌曲的旋律和起到了在情境中 练声的效果。使枯燥的练声变得活泼生动，极大地调动了学生的学习 积极性，为后面的进一步学习创造了良好的氛围。由于旋律的前两句 简单，后两句较难，采用师生对唱的方式巧妙解决了教学难点。 ）。4 4、老师范唱：师指导生找到歌曲的“衬词，“一问一答的特点。 师：