《防范侵害保护自己》说课教稿（宜昌）

1、课题：防范侵害，保护自己说课人：宜昌外国语学校 张晓维说课程序内容确定依据第一部分：教材分析（1）、说教材地位、作用本课是人教版七年级思想品德上册内容的落脚点，对帮助学生顺利渡过中学时代，健康快乐地成长具有重要的现实教育意义。（2）、说教材结构增强自我保护意识掌握自我保护的技巧、方法（3）、说教学目标情感态度价值观目标：让学生树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己；学会拿起法律武器自身合法权益。能力目标：让学生提高自我保护意识；学会运用有效的方法及相关法律、相关部门保护自身的合法权益。知识目标：知道我们国家为保护青少年的健康成长专门制定的相关法规；让青少年知道自我保护

2、的方法、方式和途径。（4）、说教学重点、难点教学重点：掌握自我保护的技巧和适用的方法。青少年身体及心理各方面都还不够成熟，社会阅历和生活经验相对匮乏，而社会上的侵害纷繁复杂，但外界的保护有时会出现不及时、不到位的现象。教学难点：加强对青少年自我保护意识的培养。青少年警惕性差，缺乏对陌生人和非常规现象的戒备，缺乏防范侵害、保护自己的意识。第二部分：学情分析思维敏捷，好奇心强，有探究意识，学习热情高；逐步进入社会，社会阅历和生活经验有限，缺乏自我保护的意识、方法、技巧及相关法律知识。第三部分：教法学法分析（1）说学法分析归纳法针对相关材料或图片，组织学生进行集体讨论、归纳，让学生逐步掌握分析归纳相

3、结合的思维方法，在探究中成长，实现知识的落实、能力的提升。自主探究法总结反思法（2）说教法直观演示法直观演示图片、视频，及情境材料，引导学生开展合作探究，培养学生的自学能力、思维能力，培养学生的团结协作的精神，激发学生的学习兴趣。情境教学法合作探究法第四部分：教学过程教学流程教学设计设计意图预期目标本框教学整体设计思路 从学生实际出发，围绕初一学生胡为的遭遇，设置情景，感悟探究，感悟升华，引导学生在探究中落实情感态度价值观目标，提高能力，促进知识的形成。依据课标,根据本框内容和学生认知结构的特点,采用情景、活动、探究逐步深入，逐步提升。重点突出，难点突破，完成本节课的三维目标。（1）导入教师播

4、放视频生命的片段，学生观看。以视听震憾学生心灵，从而引入课题：防范侵害，保护自已。直接切入本课能力目标，增强学生自我保护意识。（2）新课教学一、突破难点：提高警惕展示情境材料一：胡为与陌生人（配录音）情景AB剧一设想：胡为下一步会怎么做？请说明理由？A：胡为不加理会，快步走向学校。B：胡为觉得新奇，和陌生人攀谈起来。投影展示：（一）提高警惕提高警惕是我们避免侵害的前提。强化学生的防范意识，提高警惕，引出知识点提高警惕是我们远离侵害的前提。直击让学生树立自我保护意识的情感态度价值观目标和能力目标。设问：我们身边还有哪些需要提高警惕的情况？同步展示两张典型图片学生讨论后展示：（一）提高警惕女生要更

5、加注意安全，保持高度警惕。引导学生将思考的范围扩展至网络交往和网络安全，增强学生使用现代技术的安全防范意识。引导同学们意识到，完成知识点女生要更加注意安全，保护高度警惕。在学生自主探究的基础上，组织学生合作学习，进一步深化情感态度价值观目标。归纳展示自我保护主张一提高警惕及时给予学生肯定，让学生获得成就感，培养学生分析、归纳和总结问题的能力，完整地完成提高警惕部分的教学内容，切实实现难点突破。进一步强化学生的自我保护意识，从而深化本课情感态度价值观目标及能力目标。二、突出重点：用智慧保护自已教学设计设计意图预期目标展示情景材料二：胡为的做法情景AB剧二设想：胡为将会如何应对呢？并说出你的理由。

6、A：胡为全身发抖，大声哭喊起来；B：胡为无时不刻想着逃离，但并没有与人贩子发生正面冲突。投影展示：（二）、用智慧保护自己通过学生的参与，自然过渡到用智慧保护自已。引导学生用有效的方法保护自己，学会尽量将伤害降底到最小，直切本课的能力目标。探究活动展示舞台：你会保护自己吗？展示自然灾害和意外事故的两张典型图片。选取自然灾害和意外事故的典型图片，在引导学生机智面对社会不良行为侵害的同时，学会用智慧和知识面对自然灾害和意外事故。在实现知识目标的同时，进一步落实本课的能力目标。学生归纳后，课件展示自我保护主张二用智慧保护自己。增强学生自我保护信心，培养学生的语言表达能力和归纳能力。落实增强学生自我保护

7、信心的情感态度价值观目标。三、用法律保护自己教学设计设计意图预期目标投影展示情境材料三：机智逃出魔掌（配录音）情景AB剧三设想：胡为成功逃离后，接下来会选择怎么做呢？A：迅速给爸爸妈妈打电话，向他们哭诉。B：迅速把犯罪分子的特征和情况告诉警察，协助警察抓获犯罪分子。投影展示：（三）用法律保护自己用初中生胡为的遭遇贯穿整个教学过程，并自然过渡到用法律保护自己。以图片和材料引导学生在受到不良行为侵害时，向相关部门求助，进一步落实本课的能力目标。设问：你知道哪些保护未成年人的法律？投影展示相关法律。在学生回答后，教师补充相关法律，让学生了解国家为保护青少年而制定的相关法律法规。让学生学法、懂法，进一步落实本课的知识目标。探究活动讲故事：你有用法律保护自己的真实例子吗？是怎么做的？归纳展示：自我保护主张三用法律保护自己的建议。让学生融入情境，通过自主探究学习和合作分析，将用法律保护自己，由感性认识上升为理性认识，从而突破用法律保护自己的难点。充分发挥学生的主体性作用，落实本节课的三维目标。（3）板书总结请学生用一句话总结：请同学们选取各自感受最深的内容谈谈通过本节课的收获？展示板书内容。通过