个人成长计划

1、教师专业个人成长计划 章玉嘉                                               

2、0;         我从事中学英语教学工作已有十多个年头了，我深知自己所面临的时代要求我们必须注意个人专业化成长的规划，为了更好地实现专业的成长，从而更好地从事教育工作，我制定个人三年规划：一、个人情况说明；我待人诚恳，责任心强，课堂教学上，我初步形成了自己的教学风格。作为一名普通教师，我热爱本职工作，在工作中能虚心向有经验的教师请教、学习，从而不断提高自己的业务水平。同时能创设丰富的教学方式，在教学过程中能与学生积极互动、共同发展，注重学生的独立性和处方性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习。交际能力一般，做

3、事认真，但不是很有条理，能把各种任务顺利完成，组织能力还欠缺，缺乏创新钻研精神，缺乏主动性。同时我在校从事班主任工作也近十多年，在日常工作和生活中能够做到关心爱护每一位学生，与家长经常沟通。我能够组织学生参加各种活动，培养学生干部，形成班级氛围。我所带的学生个个善解人意，师生之间、同学与同学之间关系融洽，我所在的教研组里，同事之间互相研讨的氛围浓厚，时常有思想交流，有助于自身的提高。另外，从事班主任工作，能有其他老师们的帮助支持，所以虽累犹荣。虽然我在业务上有了较大的提升，但在成功之余更多的是不足，在教育教学工作中忙碌着，而忽略了工作之余的思考，因此许多工作有待创新。 二、成长目标： 1、 继

4、续增加自己的知识储备量，让自己真正成为一名优秀的英语教师。 2、 继续练好自己的口语，做一名口语过关的教师。 3、 继续改变对学生的态度，做一名有爱心的教师。 4、 继续提高教科研质量，做一名高质量、高产的教师。 5、 继续对自己严格要求，积极要求上进，力求让自己的业务水平再上一个台阶。 三、具体措施： 1、 学习 广泛地阅读各种教学杂志书刊，做学习的有心人。学习教育教学理论和专业知识，丰富自己的教学经验。不管是在班级的管理方面还是在教育教学方面都应该给自己定好高度，在原来的基础上不断上进，不断学习，已达到“专业教师“的要求。在教学之余多阅读有关班级管理和教育教学的书籍，多积累案例，多听课，勤

5、学，勤思。多反思自己的教学过程，从教学案例和教学反思入手，争取每学年看一到两部教学书籍，写一篇教育或教学论文，每一学年至少上一节优质公开课。 教学上多学习，多请教，多钻研，积极进入到常规课堂的教学工作中 。提高课堂效率，引导学生自主学习，及时做好教学反思，把这些宝贵的经验记录下来。 班级管理方面，多看班级管理方面的书籍，从中学习优秀班主任管理班级的好方法，多听班主任公开课。平时多关注学生，跟学生及时沟通，及时为学生排忧解难。 多听校内和校外的优质公开课，学会评课，善于发现别人的优点，多借鉴，多学习。2、多反思 。通过反思，对自己和他人的行为与观念就会有深层的认识。 回顾我们作为学生时

6、一些事件、感受、人物，就可以让我们从“别人”的角色来反观自己，成为自己教学实践的“镜子”。还可以通过榜样来反思，这些教师的教学影响你形成了潜在的教学理念，回顾这些经历，你可以对自己的教学有更清醒的认识。还有通过教师对自己的教学回顾进行反思，可以使我们对自己的教学观念、行为、设计、理念进行深刻的审视，对自己教学实践的反思方式作为发展，如教学日记、课后札记、一段时间的教学回顾、角色模拟演练、教学录像等。 3、实践    教师的专业成长归根到底要靠实践。 上课是教师工作中最重要的实践。认认真真上好每一节课，使每一节课成为精品；每学期有意识地、有重点地精心准备上

7、好公开课，使之成为品牌；积极参加教改实践的机会，这样不仅自我加压促进自身成长、而且会获得很多指导、批评、建议，得到更多锻炼机会；要努力形成备课充分、上课高效、学生作业轻的良性状态，在当前学生学习辅助读物很多的情况下，要有意识地培养、提高自己的命题能力和作业设计能力，这样既能对学生真正的了解，又能提高对课程资源的整合能力。事业是干部出来的，实践才能长才干，要勇于实践，善于实践，努力走出一条属于自己的教改之路，努力做有特色的教师。 四、三年发展目标预期效果：1、   进一步树立良好的教师形象，真正做到言传身教，言行举止符合规范，要做学生心目中的优秀教师。2、  在三年中能在教学方面有所突破，在教学业务上，要提升自己的教学素养，要涉猎多学科，多层面的学习，扩展自己的知识面和视野，处理课堂，教育学生做到游刃有余。在研究方面有所贡献。3、  在三年中，在专业知识方面，多读教学名著、教育理论等书籍，有效的应用于教学实践中，以更好的提升自己的专业技能和素养。4、  在这三年中自己要从普通到专业到骨干并到名师转变的这个过程，我已经完成了这个目标的四分之