2022年教育孩子读书心得体会3篇

1、高品质文档2022年教育孩子读书心得体会3篇 训练家苏霍姆林斯基说: 任何一种训练现象,孩子在其中越少感觉到训练者的意图,他的训练效果越大。下面是为大家预备的训练孩子读书心得体会，盼望大家喜爱! 训练孩子读书心得体会范文1 幼儿园训练的50个细节 幼儿园训练的50个细节这本书是围围着幼儿园训练实践中的细节问题绽开讲解，全书并50个细节以案例的形式呈现，从语言运用、非语言行为、教学探究、环境创设、因材施教和处理突发大事这六个不同的侧面来反映幼儿园训练中需要引起高度关注的一些具有典型性的语言和行为。这本书很贴近我们的实际工作中实际会发生的事，我迫不及待的想把这本书看完并能从中有所共鸣和发觉。 我对

2、书中印象最深的是处理突发大事中“从滑梯上被推下来的孩子”的细节描述。书中深化浅出地剖析了之所以会发生平安事故，一方面与幼儿没有建立起良好的集体生活规范有关，另一方面也与老师在平安管理与训练上做得不到位有关。是啊!在幼儿园训练实践中，平安问题是最令老师们担忧的，特殊是班里有比较淘气的幼儿，如何让他尽快适应集体生活，以及如何在集体生活中渐渐规范他的行为习惯，是我们应首先要考虑的问题，只有这样才能预防突发的平安事故发生。事实证明：常规培育和平安有着亲密的关系。还有在书中让我感受最深的就是面对“宁死不屈”的孩子，现在的小孩大多数都是独子，集许多人的关怀于一身，所以很简单会养成我行我素，我什么都是对的，

3、我就是想这样，我情愿等等的一些他认为很对的一种心态和做事方式。这本书能很直接的分析出，这类小孩是具有超乎一般孩子的独立性和自尊心。而这种自尊心是家长所宠溺出来的。作为幼师，首先我们从心里里面接受这类与众不同的小孩，并应当和家长一起协作努力，来满意这类孩子争强好胜的心理，并找准时机对他们加以引导。从细节入手，这也是我们拉近与幼儿心里距离的好方式，能让我们理解幼儿的情感所需，并且身教重于言教，榜样的力气是无穷的。老师的榜样示范无疑会对这类幼儿起到潜移默化的作用。 在这本书中最让我感动就是老师身上有妈妈的味道，这是一个令人怦然心动、心惊胆颤的故事。这位老师得到了一个孩子对老师的最高赞扬，正是因为这位

4、老师对贝贝的关注，专心的了解和真心的关爱，让在受到妈妈去世的苦痛中，渐渐走出来的贝贝，重新感受到了妈妈般的关爱，我信任我也能做到，幼师不仅要教幼儿学问和技能，更多的是让每一个幼儿伴着爱的滋润健康的成长。我们都应当做个有妈妈味道的老师。 辛勤的汗水，浇灌出五彩斑斓;甜蜜的心泉，培育出盼望无限。幼儿的心灵是纯洁而敏感的，我信任在以后的工作中我更能很好的胜任这份工作，用真诚的心，满满的爱，怀一颗家长之心，尽一份老师之责，让我们的幼儿健康欢乐的科学成长! 训练孩子读书心得体会范文2 幼儿园训练活动指导策略 幼儿园训练活动指导策略分别叙述了“幼儿园训练活动指导中的基本理念之重构”，阐述了训练情境与训练时

5、机的及训练机灵的概念;“幼儿园训练活动运行条件分析与优化，强调了训练活动的成败取决于老师、幼儿、环境及管理四个主要的因素;“幼儿园训练活动指导的基本策略”，说明幼儿老师要依据详细的活动情境和幼儿的需要准时调整详细方法;“幼儿园各类训练活动的指导策略”，针对五种不同领域的训练活动进行了策略指导;“幼儿园训练活动的平价策略”，训练活动评价是现代幼儿老师的日常训练工作之一，是现代幼儿老师必备的一项专业力量。 老师必需对理论与实际进行反思，发掘自身的理论资源与进展力量，建构理论与实践对话，理论工与详细实践工结合详细教学情境对话、理论工与详细幼儿在详细教学情境中对话的才智的幼儿园教与学。社会。家庭、儿童

6、的变化，都要求我们的幼儿园必需供应多元化的服务，这就使得老师的儿童观与训练观要变化，评价方式要改革，服务方针、培育目标、课程体系、老师资格要调整、幼儿老师要发挥自己的主管能动性，在自己的训练实践中构建自己的幼儿园训练学理论以指导自己的实践，从而达到理论与实践的结合统一。 在训练实践中，老师面对的每个幼儿都是富有共性的，每位家长是独特的，信息与环境是不断变化的，训练过程中是不会消失冲突教冲突的，这些都使得任何抽象的、外加的理论都显得苍白乏力，而要求幼儿老师必需要自己能敏锐感受、精确推断出于生成和变动的训练过程中可能消失的新趋势及新问题，能把握训练时机，转化训练过程中不断消失的冲突与冲突，依据实际

7、环境选择和决策，调整自己的训练行为。 从这本书中我学到了许多，不仅知道了训练的前提是了解儿童，读懂儿童。在训练活动中，老师关注幼儿的生活世界，尽可能地从幼儿的生活中查找训练的契机，将训练目标结合幼儿的真实生活来实现;要尽可能地避开告知儿童现成的、结论性的学问，不仅引导儿童探究怎么做，更要启发儿童知道怎么想;对儿童不只是传授学问，更重要的是激励思维;能正确对待与处理价值冲突。在教学方法上，既注意传授，更要注意 教学;不是简洁地向儿童“奉送真理”，而是教会儿童“寻求和发觉真理”。 还知道了在训练评价上，不仅仅看到儿童对于学问的把握的程度，同时更要看重儿童利用所学的学问来分析问题、解决问题特殊是制造

8、性地解决问题的力量，关注儿童个体的进展与内部变化。 对于幼儿不能“偏爱”，“好孩子与坏孩子”的区分不仅是在乖巧与顽皮上，还在其他方面也有所表现，对于孩子的评价要客观，不能让主观心情占据主导，以致不能客观公正。要留意爱护幼儿的自尊，利用好每一个情境。 训练孩子读书心得体会范文3 吴正宪的儿童数学训练 手捧吴正宪的儿童数学训练，封面中题目下方的一行小字引起了我的同感：真心与儿童做伴侣。这句话看起来很简洁，但做起来，唯恐还是不简单的。真心与儿童做伴侣，我们该通过什么的方式与儿童做伴侣，这些方式能够被儿童接受吗?什么样的方式才是与儿童做伴侣的最佳方式?何谓真心?这样一些问题，引起了我的思索。所以，我迫

9、不及待地翻开了书。 首先映入眼帘的是由史云中教授写的总序，史教授在总序中主要提到了训练家应当具备的四个条件，即真心地喜爱训练事业;有自己独到的训练理念;能够全面把握学科学问;会反思和会讨论。 书中一个个的案例，让我熟悉到吴正宪老师宏大的人格魅力。她对学生的敬重和爱。让她的学生在学习中，真正感受到了对数学的爱好，感受到被敬重的欢乐。吴老师常说：“才智不能像学问那样直接传授，更不是学问的简洁积累。 吴老师的数学训练价值观认为：学校数学不仅要让学生把握数学基础学问和基本技能，而且要让学生把握一些数学方法和规律，解决一些数学问题。数学训练要用老师的才智不断唤醒、点化、丰富、开启学生的才智，要以老师的人格魅力影响、完善、健全学生的人格，使传授学问、启迪才智、完善人格的教学目标三者和谐有机地结合。 吴老师追求的是让课堂教学布满生命的活力，她以“传授学问”“启迪才智”“完善人格”的三维教学目标为依托，为学生制造喜爱的数学课堂。在吴老师的课堂中，到处是真情流淌的生命课堂。在她的课堂上，没有“失败者”的角色，她会对学习有困难的孩子付出加倍的爱，关心他们扬起自信的风帆。吴老师课堂教学风格中的一个胜利之处就是激励、唤醒和鼓舞学生。唤醒什么?唤醒的是学生已有的学问阅历。因为一个人不行能超越自己的学问阅