吨的认识解决问题

1、解决问题武汉经济技术开发区实验小学 刘韩教学内容： 新人教版小学三年级数学上册第 3333 页教学目标：1 1让学生经历解决问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，初 步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2 2使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问 题的成功体验。教学重点：用列表的方法整理各种可能的方案。教学难点： 有序的列表。教学设计 : :一、复习导入1.1.口算练习：3 3X3 3=8 8-2 2X2=4 4+3 3X2=3 3X1 1 + 6 6=3 3X3 3-8 8 =8 8-2 2=2 2X3 3+3 3=1111-2 2X2 2=8 8-

2、2 2X 3 3=2 2 + 2 2X3 3 =对答案。2.2.导入 谈话：今天我们这节课继续学习解决问题（板书课题）二、探索新知PPTPPT 出示例题1.1.阅读与理解学生自主探索 仔细阅读题目，你都知道了什么？和你的同桌小声说一说。 （贴阅读与理解） 谁来说一说，你们都知道了什么？ 圈出学生提到的关键词，贴出关键句子。提问 每次每辆车都装满是什么意思？恰好呢？怎么样派车能恰好把 8 8 吨煤运完？你觉得可以有哪些安排方案呢？ 预设：可以全部派2 2 吨的车，也可以全部派 3 3 吨的车，还可以混合派。看来要解 决这个问题，方案可能不止一种。2.2.分析与解答（ 1 1）出示表格。像这样，

3、方案有多种可能的问题， 我们可以用列表的方法， 先把可能的方案都列 出来，再解答。引导学生填写表格中的名称信息。（2 2）引导交流。 要保证不重复不遗漏的列出所有可能的方案，我们就要进行有序的思考。刚才有同学说只用 2 2 吨的车运，那么如果我们只用 2 2 吨的车，最多需要运几次呢？生：4 4 次，因为 8 8-2 =4 4和学生一起填出方案师：如果接下来，我们把 3 3 吨的车加进来， 2 2 吨的车还需要 4 4 次吗？可能会运几 次？列出 2 2 吨的车使用 3 3， 2 2， 1 1， 0 0 这些次数，再问，如果 2 2 吨的车运 3 3 次，余下的 需要 3 3 吨的车运几次？生

4、：1 1 次。因为，8 8-3 3X2=22=2 吨，余下的 2 2 吨还需要运一次。师：那也就是说， 当 2 2 吨的车运煤次数一旦确定后， 与它搭配的 3 3 吨的车需要的 次数也可以确定。师：方案中，我们让 2 2 吨的车运了 3 3 次，3 3 吨的车运了 1 1 次，如果每次每辆车 都装满，这时一共运了几吨煤呢？生： 2 2X 3 33 3=9 9 吨 师：那也就是说，一旦两辆车的运煤次数确定了，我们还可以求出运煤总吨数。 （板书表格中的方案）你们能像老师这样，把表格补充完整吗？（ 3 3）自主填写、交流汇报 填完后，和你的同桌说一说你是怎样填写的？ 点一个同学说出他的方案。万案载质

5、量 2 2 吨载质量 3 3 吨运煤吨数4 4 次0 0 次8 8 吨 23 3 次1 1 次9 9 吨2 2 次2 2 次1010 吨1 1 次2 2 次8 8 吨 20 0 次3 3 次9 9 吨3 3回顾与反思(1)(1) 我们现在已经将所有可能的方案都列出来了，有重复和遗漏的吗?(2)(2) 检验一下，哪些方案才是完全完全符合题目要求的？(3 3)刚刚我们是先确定小车的次数再用大车去配合小车，那么想一想，你还有 不同的列表方法吗？万案载质量 3 3 吨载质量 2 2 吨运煤吨数3 3 次0 0 次9 9 吨2 2 次1 1 次8 8 吨 21 1 次3 3 次9 9 吨0 0 次4 4 次8 8 吨 2你有什么想说的吗？小结：只要做到有序的思考，就能做到不重复和不遗漏三、巩固练习完成第 3333 页做一做四、课堂小结今天我们学习了用列表法解决问题，你有哪些收获？板书设计：解决问题列表法万案载质量 2 2 吨载质量 3 3 吨运煤吨数4 4 次0 0 次8 8 吨 23 3 次1 1 次9 9 吨10、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。2 2 次2 2 次1010 吨1 1 次2 2 次8 8 吨 20 0 次3 3 次9 9 吨8、