2022年教育教学专著心得

1、高品质文档2022年教育教学专著心得 前段时间我仔细阅读了每个孩子都能胜利这本书。这是一本西方训练名著. 书中一个叫比利的孩子，总是喜爱创造令人匪夷所思的玩意儿，如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最终进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他创造的一些其他机械，也是既富制造性又有有用性。然而，比利还是被勒令退学了，他好像不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积 。 还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地感动。她已习惯于把时间花在小池边与伴侣们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这

2、么一个有纪念意义的日子里，她布满了期盼，她期盼能在四周走动走动，她期盼能了解一些事物，她期盼学校能随处唱歌、玩耍，她还期盼着能与其他伙伴在一起自由拘束地沟通。然而，实际状况并非如此。她发觉自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必需去解析老师简单的说辞，眼睛必需一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的绝望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深化检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。 其实像每个孩子都能胜利一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学每个父母都

3、能胜利-李圣珍老师的训练胜经一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到学校四班级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕在李老师的训练下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点高校,有的还赴世界一流高校留学深造。 同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国训练界誉为“挽救差生的圣手”的本土训练家，在谈到她的训练阅历时,她语出惊人:世界上不情愿学习好

4、的孩子根本不存在，学业差只是训练不当的结果。 “学业残疾”这一概念应当换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有熟悉清晰。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惊症或厌倦教室，是因为没有谁熟悉以及开发他们应当在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被老师和家长的高傲与偏见彻底泯灭和忽视了。 李圣珍常说：训练是一门神奇科学，需要急躁地探求和细心地分析。每个孩子都能胜利一书正是仔细探析了学习这一重要的训练现象，它揭示了很多非常有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧

5、根源,尤其是介绍了家长如何去发觉你的孩子共性化的学习方式以及介绍了关心孩子提高学习成果的七种不同的方法。 这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成果优秀的小孩的家长，都有开阔思路、订正偏差的效果。 这本书很值得大家一读！ 训练教学专著心得（2）： 在我看来，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受这学期，学校布置了读专著谈体会，粗略扫瞄推举书目，用心阅读训练专著新训练之梦、给老师的一 百条建议、训练的55个细节、爱的训练等，边看边与平常训练相比较，有了感受，有了共鸣。这些书在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们 如何做人。 一、做一个不断

6、进取的学者 海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的老师，就应当是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。 “训练在历史上第一次在为不行知的将来服务，老师和学生间的代沟从来没有像今日那么大，老师第一次不得不抛去因阅历丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是 我们怕见到而不得不见到的一幅图景。老师此时有一桶水也是不够用的”（给老师的一百条新建议），面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想 法，我们经常会发出感叹：现在的学生啊，我们经常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。 在训练新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：

7、学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。 二、做一个有思想的教者 人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉老师没有了思想，就不能称其为训练者。训练需要思想。训练不光需要有思想的训练学者，有思想的行政管理者，更 需要有成千上万有思想的老师做一个有思想的训练者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的训练行为，“观念转变，行动转变；行动转变，命运转变”。二 是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在训练世界中，如果有丰富的思想熠熠生辉，如果有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰 富、独到、深刻的思想来鼓舞人心

8、，我仁的工作，我们的人生，才更好玩味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍赐予我们的不行重复，不行替代，无比井贵的生 命。 三、做一个宽容的智者 在给老师的一百条建议中有一条就是宽容在中国老师缺什么一书中有这样一句话我很观赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩 瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了圆满，才拥有了将来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。训练应从宽容开头。宽容地对待自己 的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；老师宽容地对待自己的学生，意味着他的训练思想更加深刻，训练手段更加成熟；老师宽容地对待自己的学生时，就是科 学地看待训练过程。正如陶行知先

9、生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。” 对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有很多不如意，同事相处、伴侣相交，难免有一些误会，但假如能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。 有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种欢乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为老师，尤其要多读训练类书籍。 愿读书能让我们的人生布满才智。 训练教学专著心得（3）： 我国闻名训练家叶圣陶先生非常重视少年儿童良好习惯的培育。他认为训练就是养成良好的行为习惯。为此，叶圣陶特地写过习惯

10、成自然和两种习惯养成不得等文章。这些文章虽然写于20世纪40年月，但至今读来倍感亲切，文中所阐述的主要思想对当今少年儿童良好习惯的培育，仍不乏启示意义。 养成习惯贵在躬行实践作为一位长期从事训练工作的实践家，叶圣陶先生特别强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以留意，躬行实践，才能收到相当的效果。他以常见的事例来说明这个道理。他在习惯成自然一文中写道，“要有观看的力量，必需真个专心去观看；要有劳动的力量，必需真个动手去劳动；要有读书的力量，必需真个把书本打开，认仔细真去读；要有做好公民的力量，必需真个把公民应做的一切认仔细真去做”，这样，我们“所知”的才能渐渐化为我

11、们的习惯，成为相应的力量和素养。 “习惯成自然”就是力量什么是“成自然”呢？叶圣陶先生认为成自然就是“不必有意费什么心，仿佛原来就是那样的意思”。他举例说，“走路和说话是我们最需要的两种基本力量。这两种力量的形成是因为我们从小就习惯了，'成自然'了；无论哪一种力量，要达到习惯成自然的地步，才算我们有了那种力量。假如不达到习惯成自然的程度，只是免牵强强地做一做，就说明我们还不具有那种力量”。他进而指出，通常说某人力量不强，就是说某人没有养成多少习惯的意思。比如说张三记忆力不强，就是张三没有把观察的、听见的一些事物好好记住的习惯。说李四表达力量不好，就是说李四没有把自己的思想和感情

12、说出来的习惯。因此，习惯养成得越多，那个人的力量就越强。做人做事，需要种种力量，所以最要紧的是养成种种的习惯"。 训练的目的就是培育习惯，增加力量。叶圣陶认为，“我们在学校里受训练，目的在养成习惯，增加力量。我们离开了学校，仍旧要从多方面受训练，并且要自我训练，其目的还是在养成习惯，增加力量。习惯越自然越好，力量越增加越好”，孔子一生“学而不厌”就说明白这个道理。 读了叶圣陶先生的著作之后，自己反思在实际的训练教学工作中，老师首先要依据孩子的年龄特点，适时为孩子立法规。 其次老师要依据孩子的年龄采纳相应的方法培育良好习惯。培育孩子良好习惯不能想起来就要求一下，想不起来就听之任之。老师

13、要有顽强的训练意志，立下法规之后就应要求孩子坚守。经过日复一日的训练，孩子定能养成好习惯。 再者培育学生良好习惯特殊需要施教者要求全都。这一点就要求老师做好家长的沟通工作，使得家庭训练和学校训练更好的结合。 最终，要强调的是老师的榜样作用。要求孩子有良好习惯老师要以身示范，因为学生是爱仿照的。 一个学生假如生活、卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良；学习习惯好，定能取得好的学业成果。总之，习惯对人的生活、学习以至事业上的胜利都至关重要。杰出的思想家培根也曾说："习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。"我国训练家陈鹤琴先生则说："习惯养得

14、好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。"为了孩子的健康成长和终身的幸福，作为老师高度重视孩子的习惯培育义不容辞。 最近几天，通过网络扫瞄了有关训练孩子的书，如周弘的赏识你的孩子读后有几点心得。 赏识训练源于一位宏大的父亲周弘。他利用传统训练中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人怜悯的聋哑孩子培育成为我国第一位聋人高校生。他在赏识你的孩子一书中首次提出了赏识训练的概念。赏识训练是训练者在训练过程中，运用观赏、鼓舞的态度去看待、评价受训练者的一言一行；它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。它能重塑孩子的健康自信，发觉和发挥学生的特长和潜能，使其最终走向胜利。 赏识训练的本源是爱，假如我们的老师、家长都能用爱的眼睛去发觉孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，那我们的孩子或许会是另外一个样子。“你能行”，“你真棒”， 在老师、家长的鼓舞下，许很多多的孩子在欢乐中转变，在欢乐中成长。赏识性语言与动作带给孩子们的是一种欢乐的动力、一种向上的自信，其奥妙就