小学语文人教部编版四年级上册《王戎不取道旁李第2课时》教案.docx

1、部编版语文4年级上第25课王戎不取道旁李教学设计第2课时课题王戎不取道旁李单元8单元学科语文年级4年级学习目标目标知识与能力说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。过程与方法理解全文，背诵全文。情感、态度与价值观通过讨论等体会王戎善于观察、缜密思考的品质。重点理解全文，背诵全文。难点了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们智慧及美德。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习检查，巩固生字：1、复习检查上一节课，我们学习了王戎不取道旁李，看看下列句中加点词语的意思？王戎七岁，卷与诸小儿进。(2)看道边李树多子折枝，诸儿彗牟取之，唯戎不动。2、回顾一下课文，说说想一想课文写了什么？本文讲了

2、王戎和小朋友看到路边树上有很多李子，其他孩子争相摘李子，王戎却认为李子必然是苦的。今天我们再次深入课文，细细品味王戎善于观察、缜密思考的品质出示课题。思考、讨论问题。通过复习直接导入，直奔课题，激起学生的学习兴趣。讲授新课二、精读感悟（一）学习课文1. 同桌合作学习：（1）同桌互相朗读课文，问边读边做标注。（2）交流探讨：王戎七岁，尝与诸小儿游。“诸”一词说明什么？王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，说一说！诸小儿在游玩的时候看见了什么？诂儿看到满树的李子是怎样做的？写出相关的词语。王戎与诸儿的做法一样吗？为什么王戎不摘李子？想一想这个故事告诉我们什么道理？你觉得王戎是个什么样的

3、人？2. 讨论，回答（1）王戎七岁，尝与诸小儿游。“诸”一词说明什么？“诸”说明当时一起游玩的小孩很多，不是一两。（2）王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大家展开想象的翅膀，说一说！捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鹰捉小鸡、捉蝴蝶、跳绳、抓蝴蜘儿、爬树（3）诸小儿在游玩的时候看见了什么？看道边李树多子折枝（4）诸儿看到满树的李子是怎样做的？写出相关的词语。诸儿竞走取之（5）王戎与诸儿的做法一样吗？唯戒不动（6）为什么王戎不摘李子？因为王戎根据"路边、多子折枝”就判断出李子树在路边，如果是甜的，树上的果子早就被别人摘光了。学生自主学习、探究。感悟、思考、表达。（7）王戎的判断正确吗？取之，信然。

4、（8）想一想这个故事告诉我们什么道理？遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论。不能盲目的跟从。（9）你觉得王戎是个什么样的人？王戎是个有主见不盲从、聪明的人。（二）全班探讨学习：（1）默读朗读课文。（2）交流探讨：说一说，课文的主题是什么？归纳课文的写作特点。2.讨论,回答（1）课文的主题是什么？本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。本文表达了作者对王戎观察仔细，准确推理判断的赞赏之情。（2）归纳写作特点借助细节描写，突出人物形象故事情节是由人物的活动组成的，人物形象是在

5、情节发展中逐步丰满完善的。因此，抓住情节即抓住了关键。本文就是通过写王戎与其他孩子对“道边李树多子折枝”的不同表现，表现了王戎具有观察细致入微、据实大胆推测的能力。三、拓展延伸：文彦博洞中取球文彦博是北宋有名的宰相，他小时候爱踢球。一天，文彦博与村里的小朋友在打谷场上踢球。大家你争我夺，正踢得兴高采烈时，那只球被合作探究，披文入情。思考并回答问题。活动探究。理解、探究。思考，回答问题活动探先让学生理清课文的思路。通过探讨、合作，掌握课文的主旨及写作特不歪不斜地踢进了一棵古树的树洞里。洞里黑的，什么也看不见。一个小朋友自告奋勇地捋起衣袖，身子趴在洞口，将手臂伸进深深的洞里。摸呀，摸呀，够不到底。

6、怎么办呢？思考：从这个故事中你可以得到什么启示？点O课堂练习1. 解释加点词语。(1) 竞本取之(2) 啡戎不动2. 解释下列语句。(1)看道边李树多子折枝(2)诸儿竞走取之，唯戎不动。巩固学习目标，加深理解。课堂小结智者自有惊人之举。历史的长河里，有一些少年，小小年纪却聪明智慧，令大人望尘莫及，除了称象的曹冲，让梨的孔融，还有今天我们故事中的主人公王戎。他们还真是一个不一般的孩子！就王戎王戎不取道旁李这个故事被古人用了短短49个字记录了下来，我想记录这个故事的人也很不一般！值得我们学习！如果同学们还想了解更多的小故事，不妨去读一读南朝文学家刘义庆写的世说新语，那里的人物，历经干年，依然鲜活生动，通过文字，你定能感受文学经典的魅力。总结全文，整体掌握。布置作业背诵并