2022《漫游语文世界》教学设计VIP

1、2022漫游语文世界教学设计漫游语文世界教学设计作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是我收集整理的漫游语文世界教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。漫游语文世界教学设计1、知识与能力：通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。培养学生收集信息、处理信息的能力。、过程与方法：通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象；掌握收集、处理信息的方

2、法。、情感态度价值观： 通过小组合作，使学生体验到参与、合作的快乐。 了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。、搜集语言现象并归纳整理创作。、用准确的语言表达自己的观点。（一）活动前的准备1、围绕“生活中处处有语文”这个主题，把学生分为4个组：错别字门诊小组。精美广告语收集小组。公益广告征集小组。“精彩店名举隅”小组。2、要求：（1）学生按语文能力和素养的高中低进行搭配分组，每组12人，推选一个组长负责，带领本组人员合理分工，高质量地完成任务。（2）把收集到的资料进行归纳整理，写出书面展示材料（可以是文字、图片等各种形式），确定展示方式（如资料展览、抢答等皆可），

3、作好展示准备。自主学习；小组合作探究；创设情景教学法。多媒体课件课前准备：用2周时间，其中一周收集资料，一周用来整理资料。课堂展示：一课时（45分钟）。一、导语同学们，语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。伴随着一段轻松幽默、令人捧腹的相声，让我们开动语文学习专列到生活中去漫游。二、开展活动1、错别字门诊听完相声片断后，在学生畅谈感受的基础上，引出本节课的第一个活动板块：“错别字门诊”。（1）出示幻灯片让学生说说图片中都有哪些用错的字？（2）错别字门诊小组向全班学生展示在街头巷尾、荧屏报刊中搜集到的错别字。（3）教师引导：你能就街头规范用字提出一条合理化建议吗？教师在学

4、生展示基础上小结：今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小卫士，希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。2、精美广告集锦。（1）出示幻灯片让学生欣赏优秀广告词。（2）活动：猜猜看下面几句话分别是为何种商品作的广告词。夏天的“凉”友，冬日的“火”伴。空杯尚留余香。眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！十天恢复青春，十天大放光彩，十天令人羡慕。头屑去无踪，秀发更出众。（3）引导学生说说这些优秀广告词有何特点？（4）我的搜集：你喜欢哪些广告说说理由？（学生交流汇报搜集成果）（5）广告“妙语”也有“病”：出示一组广告让学生试着找出广告语中的毛病，然后小组合作探究：、你从街头语文中

5、学到了什么？、怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”，“钱（前）途无量”一类改动成语的广告？在学生回答基础上教师点拨：广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。3、生活用语（公益广告）欣赏（1）用幻灯片展示两组生活日常用语，让学生说一说哪一句好，并讲一讲原因。（2）出示一组告示语，提示学生将意思相同的告示语用线连起来，并想想它们应该贴在什么场所？（3）学生欣赏老师收集的校园公益广告语。（4）活动：由公益广告征集小组展示搜集的校园公益广告语与同学分

6、享。（5）思维拓展（幻灯片出示材料）某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下，除了你的记忆，什么都别带走。这则告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好？请说说你的看法。（学生思考后分组交流看法）（6）课堂练笔请为学校草坪写一句公益广告语。4、精彩店名举隅（1）展示一组店名让学生说说其独具匠心之处。（2）学生展示自己搜集的精彩店名并诠释。（3）教师创设情景指导学生为花店取名(用彩笔设计出店名)。三、活动小结同学们，今天的.旅行，使我们的语文世界愈加丰富多彩，趣味无穷，同时也使我们明白：语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。生活处处皆语文，我衷心地希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语

7、文的学习中感悟生活！四、课后作业根据此次活动的收获或感受，完成作文1、生活处处有语文2、我在中学到了语文（任选一题，写一篇作文）附：板书设计漫游语文世界生活中处处有语文语文因生活而精彩，生活因语文而美丽漫游语文世界教学设计2活动目标通过此次活动，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。通过写作练习，引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。活动重点搜集语言现象并归类整理。表达自己的独特感受。课前

8、准备布置任务，学生分组。学生可自由组合，以小组为单位，也可以以个人为单位进行。利用国庆节搜集资料，调查、筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。将资料整理成PowerPiont讲稿或将小组资料整理文字材料。活动过程（第一课时）一、广告导入通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文。有这样一则奶粉广告：“没有加进什么，不过提出水分。”这则广告从反面人手，从具体的制作过程人手，用形象的语言来表示，在一句“没有加入什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，进一步表现出产品纯还不够，还必须没有水分，突出了“粉”的特性，语言简练，12个字中有转折，有波澜，文字浅显但具体形象，初看语不惊人，细品则回味无穷

9、。漫游语文世界教学设计2由收集及整理,转载请说明出处二、观看录像三、小组确定活动目标广告集锦：信心型 功用型 对比易记型 超常搭配型校园风：精选校园流行语，如：哇噻、酷毙了! 帅呆了! 咆一一口语荟萃：选取有代表意义的方言整理分类，与普通话对比并寻找规律。街头巷尾：将店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点。欣赏优秀的店名如家乐福。对联集粹根据语言的特点，了解对联在现代生活中的作用。歇后语了解常用的歇后语，及其蕴含的语言特点。四、小组成果展示（一课时）展示过程中教师要充分肯定同学们的实践，对于同学的思考给予高度赞誉。五、活动总结通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会

10、生活中最新鲜、最活泼的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到生活中处处有语文，从而进一步认识到学习语文的重要性。六、布置作文，任选一题，按照要求写作。（一课时）漫游语文世界教学设计3活动内容：生活处处有语文活动目标：1、知识与能力：使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。2、过程与方法：引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体现观察与思考、应用与创造、掌握收集、处理信息的方法。让学生利用丰富的网上资源和课处资料，自主学习与探究。3、情感态度与价值观：让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，使学生体验到参

11、与、合作的快乐。活动重点：1、搜集语言现象并归类整理。2、表达自己的独特感受。活动准备：1、让学生走上街头，走近荧屏，走到图书馆，走进网络，搜集资料、筛选、编排、装帧设计，制作成抄报。分四个小组开展搜集公益广告、新词汇、错别字、精彩店名的活动。（1）公益广告集锦（2）新新词汇（3）错别字门诊（4）精彩店名举偶2、让学生根据所搜集资料在课外集体创作，如编排小品、写感悟文章、拟广告词等。活动过程：一、导入：（略）二、品味文化套餐：第一站：广告策划公司过程：1、公司简介2、优秀广告词欣赏3、不规范广告词分析4、现场广告第二站：店名服务中心过程：1、中心介绍2、精彩店名推广3、现场服务4、创意小品第三站：错别字门诊过程：1、诊所简介2、病情诊断3、诗歌朗颂第四站：语文俱乐部过程：1、本部简介2、新新词汇分类介绍3、相声表演三、四个小组分别交流本次活动的体会、收获。四、我为“语文”写首歌五、结束语：（略）六、作文：学生在活动的基础上写一篇