冀教版八年级下册 18.1 统计的初步认识 学案

1、. 课题：18.1 统计的初步认识学习目的1知识目的1经历体会用调查方式搜集数据的过程，会设计简单的调查问卷搜集数据；2理解做调查的一般步骤，进一步体会用调查方式搜集数据的过程；3理解搜集数据的主要方法；2才能目的通过学习，增强学生的理解才能和用数学知识解决实际问题的才能.3情感目的懂得数学来源于生活又应用于生活，通过把生活中的实际问题转化成数学中的几何问题，激发学生的学习兴趣.学习重点、难点重点：对详细问题进展调查，搜集相关数据；难点：能根据实际情况制作统计表。预习导航：阅读课本,完成下面的问题 用问卷方式进展调查一般分为哪几步进展？学习过程一、创设问题情境，引入课题二、互动学习：活动一：1

2、、对数学课态度的调查：数学是一门重要的学科。老师想知道同学们对数学的喜欢程度。请同学们帮老师填一项调查表，好吗？问题选项代码喜欢A比较喜欢B无所谓C不喜欢D2、请同学们在下面的表格中汇总统计结果：选项画“正字计数人数名百分比喜欢比较喜欢无所谓不喜欢合计3、用统计图把统计结果表示出来:学生阅读课本P2-3页活动二：明确问卷调查步骤：1、 明确调查问题-有多少人喜欢数学2、 设计调查选项-喜欢、比较喜欢、无所谓、不喜欢3、 确定调查范围-全班同学4、 选择调查方式-以不记名方式填写问卷调查表5、 施行调查-每人在自己选定的选项代号上画“6、 汇总调查数据-用画“正字的方式统计各选项的人数。7、 表

3、示调查结果-用统计表和统计图表示调查结果活动三：交流体会1、 在上面的问题中，除了问题调查外，还可以使用其它什么调查范方式？2、 用画“正字的方法统计各选项的人数比易出错，是一种常用的统计方法。你还有其他更省时的统计方法吗？3、 假如调查的范围是八年级全体学生，应该如何调查？用什么方式汇总数据？4、 有统计调查结果你理解到了什么？有多少人喜欢后比较喜欢数学？占多大百分比？有多少人不喜欢数学？占多大百分比？活动四：稳固新知课本：P3 练习活动五： 归纳总结在现实生活中，有大量的实际问题需要进展调查或实验来搜集数据、整理数据，并用恰当的方式表示数据，通过对数据的分析和计算，找出一些规律，以便对实际

4、问题作出具合理的潘敦和正确的决策。活动六：应用尝试1、 进展数据的调查搜集，一般可分为六个步骤，下面六条即是，但他们的顺序弄乱了。请你帮助写出正确的排列顺序为： A 明确调查结果 B 记录数据 C 得出结论 D 确定调查对象 E 展开调查 F 选择调查方法2、为了理解某校全体学生年龄的情况，对该校学生进展调查，在这个问题中，考察对象是 。3、下表是某班同学年龄分布统计表：年龄/岁划记人数12正133414（1） 请完成统计表：（2） 14岁的占全班总数的 ，14岁的有人 人。三、点滴收获：1、 会设计简单的调查问卷搜集数据；2、 理解做调查的一般步骤；3、 体会用调查方式搜集数据的过程；4、

5、理解搜集数据的主要方法四、布置作业： 课本P4 习题老师通过问学生“哪个月份出生的同学最多？引出课题。老师向学生发放问调查表，并指导学生如何填写，以体验调查。老师要指导学生汇总，以感受调查。老师指导学生认识统计图，感受调查。让学生理解调查的步骤，老师讲述每一步的作用。使学生认识到调查之前应做好充分的准备。要求学生开放思路，交流体会，回忆反思统计的过程，解释结果。还可以让学生答复：对这个问题为什么要用问卷的方式调查而不用举手表决的方式？还有哪些问题可以采用这种调查方式进展调查？答复这些问题时，老师鼓励学生开放思维，举更多的用民意调查的方法解决问题的实例；而对于实地调查、抽样调查、查阅资料等调查方式，让学生初步理解即可。稳固所学知识，帮助学生加深理解给学生提供了反思的时机，便于帮助学生认识自我，建立自信，也便于老师下一堂课作适当的调整与准备。板书设计：18.1 统计的初步认识实际问题 搜集数据 整理数据 合理决策统计分析 表示数据反思：本节课老师首先通过问学生“哪个月份出生的同学最多？引出课