东师比较学前教育学18春在线作业2

1、(单选题) 1: 认知发展理论课程模式认为人与环境的关系是 ：A: 人影响环境，强调人的内部状态B: 环境影响人，强调外部状态C: 人与环境相互作用D: 没有关系正确答案: (单选题) 2: 日本规定从事儿童保教工作的女子为保姆的法规是：（ ）A: 儿童福利法施行令B: 儿童福利法C: 学校教育法D: 幼儿园教育大纲正确答案: (单选题) 3: 皮亚杰认为，0-2岁儿童属于：A: 感知运动阶段B: 前运算阶段C: 具体运算阶段D: 形式运算阶段正确答案: (单选题) 4: 日本私立幼儿园的设立者是：（ ）A: 国家B: 公共团体C: 地方政府D: 学校法人、其他法人及个人等正确答案: (单选题

2、) 5: 俄国的福禄倍尔学院创立的地点是：（ ）A: 莫斯科B: 海参崴C: 彼得堡D: 第比利斯正确答案: (单选题) 6: 美国、英国、加拿大、以色列等国的学前教育机构属于：（ ）A: 拉丁欧洲模式B: 斯堪的那维亚模式C: 社会主义国家模式D: 盎格鲁萨克逊模式正确答案: (单选题) 7: 日本国立幼儿园的设立者是：（ ）A: 国家B: 市级政府C: 学校法人D: 公共团体正确答案: (多选题) 1: 行为主义理论课程模式的代表 人物有：A: 华生B: 斯金纳C: 班杜拉D: 卢梭正确答案: (多选题) 2: 蒙台梭利学校的教育内容括：A: 日常生活练习B: 感知觉练习C: 初步的知识学

3、习D: -正确答案: (多选题) 3: 20世纪60年代美国重视学前教育的原因有：A: 科学技术的飞跃发展B: 学前教育理论中的一些重要观点发生了变化C: 家庭结构发生了变化D: -正确答案: (判断题) 1: 各地区依据其情况规定教育任务、内容、方法、教材等是前苏联学前教育机 构的特点之一。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 2: 格塞尔是发展成熟论课程模式的代表人 物。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 3: 中国比较教育研究的第二阶段的起止时间是20世纪初20世纪40年代。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 4: 提出自由保育论的日本幼儿教 育家是和田实。A: 错

4、误B: 正确正确答案: (判断题) 5: 日本的保育所是一种福利机构 ，由厚生省管辖。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 6: 健康服务是先行教育的构成因素之一 。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 7: 日本保育所幼儿在园时间为6小时。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 8: 形成儿童永久的好奇心是蒙台梭利学校的教育目标之一。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 9: 重视早期教 育，加强了3岁前儿童的教育工作是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 10: 前苏联第一个统一的幼 儿园教育大纲是1932年制定的。

5、A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 11: 个性化原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 12: 前苏联解体后，俄罗斯的学前教育的福利性质没有发生改变。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 13: 世界各国学前教育机构在名称和功能上均具有活动性的特点。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 14: 蒙台梭利学院是 俄国最早的学前教育师资培训机构。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 15: 世界各国学前教育机构 在名称和功能上均具有活动性的特点。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 16: 1938年，教育人民委员会制

6、定了前苏联第一部幼儿园规程 。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 17: 1873年，哈里斯开始把幼儿园作为公立学校组成部分的实验并取得了成功。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 18: 日托的招收对象是0-6岁儿童。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 19: 皮博迪在波士顿创办了幼儿园教员培训班是美国历史上第一所幼儿教师培训机构。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 20: 哈里斯在波士顿创办了幼儿园教员培训班是美国历史上第一所幼儿教师培训机构。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 21: 皮亚杰认为2-8岁儿童属于前运算阶段。A: 错误B: 正确正确答案

7、: (判断题) 22: 卢梭是发展成熟论课程模式的代表人物。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 23: 1899年，俄国在彼得堡发行了最早的学前教育刊物幼儿园。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 24: 儿童在日常环境中学习数字与字母是好幼儿园的特征之 一。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 25: 适合儿童发展的早期教育方案是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育 理念与实践。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 26: 我国的学前教育机构属于斯堪的那维亚模式。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 27: 在日本，通过在职教育是不能获得幼儿园教师资格

8、证书的 。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 28: 倡导一元化教育是世界各国学前教育发展的趋势。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 29: 认知发展理论课程模式认为课程的中 心是相互作用。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 30: 教育是先行教育的构成因素之 一。A: 错误B: 正确正确答案: (单选题) 1: 认知发展理论课程模式认为人与环境的关系是 ：A: 人影响环境，强调人的内部状态B: 环境影响人，强调外部状态C: 人与环境相互作用D: 没有关系正确答案: (单选题) 2: 日本规定从事儿童保教工作的女子为保姆的法规是：（ ）A: 儿童福利法施行令B: 儿童福

9、利法C: 学校教育法D: 幼儿园教育大纲正确答案: (单选题) 3: 皮亚杰认为，0-2岁儿童属于：A: 感知运动阶段B: 前运算阶段C: 具体运算阶段D: 形式运算阶段正确答案: (单选题) 4: 日本私立幼儿园的设立者是：（ ）A: 国家B: 公共团体C: 地方政府D: 学校法人、其他法人及个人等正确答案: (单选题) 5: 俄国的福禄倍尔学院创立的地点是：（ ）A: 莫斯科B: 海参崴C: 彼得堡D: 第比利斯正确答案: (单选题) 6: 美国、英国、加拿大、以色列等国的学前教育机构属于：（ ）A: 拉丁欧洲模式B: 斯堪的那维亚模式C: 社会主义国家模式D: 盎格鲁萨克逊模式正确答案:

10、 (单选题) 7: 日本国立幼儿园的设立者是：（ ）A: 国家B: 市级政府C: 学校法人D: 公共团体正确答案: (多选题) 1: 行为主义理论课程模式的代表 人物有：A: 华生B: 斯金纳C: 班杜拉D: 卢梭正确答案: (多选题) 2: 蒙台梭利学校的教育内容括：A: 日常生活练习B: 感知觉练习C: 初步的知识学习D: -正确答案: (多选题) 3: 20世纪60年代美国重视学前教育的原因有：A: 科学技术的飞跃发展B: 学前教育理论中的一些重要观点发生了变化C: 家庭结构发生了变化D: -正确答案: (判断题) 1: 各地区依据其情况规定教育任务、内容、方法、教材等是前苏联学前教育机

11、 构的特点之一。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 2: 格塞尔是发展成熟论课程模式的代表人 物。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 3: 中国比较教育研究的第二阶段的起止时间是20世纪初20世纪40年代。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 4: 提出自由保育论的日本幼儿教 育家是和田实。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 5: 日本的保育所是一种福利机构 ，由厚生省管辖。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 6: 健康服务是先行教育的构成因素之一 。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 7: 日本保育所幼儿在园时间为6小时。A: 错误B: 正确正确

12、答案: (判断题) 8: 形成儿童永久的好奇心是蒙台梭利学校的教育目标之一。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 9: 重视早期教 育，加强了3岁前儿童的教育工作是七八十年代以来前苏联幼儿园教育大纲的特点之一。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 10: 前苏联第一个统一的幼 儿园教育大纲是1932年制定的。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 11: 个性化原理是日本幼儿园教师要遵循的主要方法原理。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 12: 前苏联解体后，俄罗斯的学前教育的福利性质没有发生改变。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 13: 世界各国学前教育机构在名