UnitWe love animals时

1、三年级英语课题：Unit 5 We love animals课时：第一课时授课者：红台学区陈姚小学 祁秀兰教学目标：1学习表达 I have a   （我有）;2会说常见的动物单词monkey,  rabbit,  panda ，cat, dog;duck; 以及单词zoo3会使用感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 4感叹语Great! 的发音中ea 组合发 ei , 需要多次练习；5I have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。 教学重点：学习表达 I have a   （我有）; 会说常见的动物单词monkey,

2、0; rabbit,  panda ，cat, dog;duck;以及单词zoo ；会使用感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发 ei , 需要多次练习；I have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。教具准备：1 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。2 教师准备有关动物图片和卡片。3 教师准备Lets talk部分和有关动物的教学课件。4 教师准备教材录音带。教学过程：Step1 热身、复习 (Warm-up/Revision)a. 问候语

3、（Greeting）T-Good morning boys and girls .S-Good morning ,teachers.T-Nice to meet you !S-Nice to meet you ,too!T-How are you .S-Fine,thank you .And you?T-Im fine ,too.b. 复习导入（Revision）-What colour is it?-Its _Lets play a game . SHOW ME YOUR 【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学

4、生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。）Step2 呈现新课 (Presentation)（1）教师举起自己的钢笔说：Look！I have a pen. 请学生用Look！I have a 的句型再次复习文具。（2）教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师将篮子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说：Look! I

5、 have a panda. 教师教授新单词 panda ，a panda ，I have a panda.（3）用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以 rabbit, monkey为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：I have a panda/ monkey.（这些单词本课时只要求学生能听懂，会说。 认读则放在第二课时。） （4）再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit, monkey, dog

6、, duck, panda, cat 。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词 Rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow! Cool! Great! Super! 。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：Wow! Look! I

7、ts a rabbit. 另外，学生在第二和第三单元接触过 Wow! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool! 和 Super! 告诉学生时下中文最 时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”既是英文的Cool! 一词的译音。而“Super! ”可翻  译成“好极了！”“棒极了！”等等。（5）教师播放Lets talk/ A部分的课件。播放之前提出要求： 你能听到或看到几种动物？How many animals can you see? 你会说其中的哪种动物？ Which animals can yo

8、u say in English? 你能说说其中还有你会的内容吗？Anything else?（6）再次观看，让学生试着跟说。（7）播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。Step3 趣味操练 (Practice)（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look！I have a rabbit / dog （2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同:学看。边展示边说：Look！I have a rabbit / dog ，听者用感叹词Wow! Cool! Great! Super! 做出反应，并

9、发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。（3）让学生打开书40页，教师带读书上 Lets play 部分的象声词  Woof! Woof!  Mew! Mew! Quack! Quack! ， 随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。Step4小结（Summary）会说句型I have a会认读动物单词monkey,  rabbit,  panda ，cat, dog;duck;Step5.作业（Homework）a.画一画自己喜欢的动物图片2-3幅。b.和同桌一起练练新学的对话。Step6板书设计：课后反思：本课时主要学习Let's talk A的对话，其中Look！I have a . 句型是教学重点。另外还要求学生能在实际场合中得体运用感叹语 Wow!/ Cool! /Great!/ Super!等。呈现新课环节，教师利用准备好的玩具引出：Look！I have a .的句型及部分动物单词的教学。在运用课件进行教学新知的过程中自然引出感叹语Wow! Co