华师大版七年级科学上册导学案2.4.1生物的分类_第1页
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文档简介

1、.【课题】2.4.1 生物的分类【课型】新授课主备： 初一科学组班级： 姓名： 【老师复备】【学习目的】1理解生物分类的方法，理解生物分类的单位。2初步学会根据生物的特征进展生物分类。【重难点预测】1.生物分类的方法2.生物分类的单位【学生笔记栏】【学习过程之课前预习】1. 阅读课本P61-64。2. 填空： 1分类是将大量事物 的研究方法。 2生物的分类实际上是将 进展归类。 3 、 等科学家对生物的分类有过重要的奉献。 4 、 、 、 、 、 和 构成生物分类的七个等级。3. 考虑： 你知道生活中有哪些进展分类的例子吗？为什么要进展分类？【学习过程之课内对话】1生物的分类。由于生物种类非常

2、多，也有必要对它们进展分类。2生物分类的方法1生物分类和生活中物品的分类一样，标准的制定有相当大的主观因素，所以生物的分类方法很多。如可以根据颜色不同、 不同、 不同、 不同、生殖方式不同等等来进展生物的分类。2生物学家的分类时以 对生物进展分类的科学家发现生物有一些共同特征，而另外一些生物又有另外一些共同特征，于是他们把某些特征作为分类的准那么。活动： 将以下图中的生物物进展分类结合教材中的知识点通过这个活动，可以归纳出生物分类的方法，在分类前一定要充分理解对象的性质和特征，确定分类目的、标准，按照分类标准分完一层，再进展下一层，直至将全部对象分开为止。例：对鲫鱼、水蛭、白菜按以下方法分类：

3、考虑：能不能对5钟脊椎动物进展分类？3 生物的分类单位1七个等级： 如动物界、植物界之分、 如被子植物门、脊索动物门、 双子叶植物纲、 、 、 、 。在这七个分类等级中， 是最根本的分类单位。每种生物都可以在分类阶层系统中找到它们的分类地位及其附属关系。2在分类阶层系统中等级越高，所包含的生物物种就越 像荷花、百合、桃花等等都属于植物，共同特征越 小麦和棉花的共同特征，比小麦和水稻的要少，前一组属于同门，而后一组属于同纲。【课堂评价与反思】 2.4.1 【达标测评】1. 某小组将调查到的生物进展了分类，他们将鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玖瑰、麻雀等生物归为一类，

4、请问：他们是按照什么方法归类的     A按照生物的形态构造特点        B按照这些生物的用处C按照生物的数量                D按照这些生物的生活环境2. 我们知道对事物进展分类首先要确定分类的根据。假如有人将猫、燕子、蛇、鱼归为一类，而将蝴蝶、虾、河蚌、蚯蚓也归为一类，那么他进展分类的根据是    A陆生或水生 B有无脊柱 C会不会飞 D胎生或卵生3. 有同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。想一想，他分类的根据是A有根或无根 B有种子或无种子 C水生或陆

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