2022年班主任工作思想体会

1、高品质文档2022年班主任工作思想体会 四川省广元市利州区大东英才学校 刘 俊 当好班主任，是一件越做越有意义和有价值的事情。我在工作中总结了班级有效管理的思想体会，现与大家共享。 一、用切实可行的抱负训练去激励学生 我对学生的抱负训练分为学校抱负、班级抱负和个人进展抱负三个相互关联的方面。我训练学生以爱校为荣，从内心喜爱自己的学校，时时到处为这个学校添光荣。我校的抱负是“广元著名，四川知名，全国出名”。学生树立“今日我以大东为荣，明天大东以我为傲慢”的观念。学生的言行折射出学校的校风。我训练学生要有集体主义观念，以实际行动去实现 “文明班级”、“不求最好，但要更好”的班级抱负，以此增加班级的

2、分散力和向心力。在学校和班级抱负的引领下、在成就学校和班级进展过程中，学生逐步实现个人的最优进展。为使其进展更具实效性，我要求他们设立长期进展抱负，而非幻想。我在不同阶段指导他们设立切实可行的中期抱负和近期抱负，包括学期抱负、学月抱负、周目标等。 二、用温情系统的礼仪训练去规范学生 礼仪训练是班主任德育工作的切入点和立足点，其起点是教会学生从内心去敬重他人。敬重他人是人与人接触的必要和首要态度，只有这样才会有得体的礼仪言行，同时才有可能得到他人的敬重。学生自觉提高本人的自尊心、自我约束而养成自尊自爱自律的良好品德，养成待人谦逊、不骄不躁的高尚品行人格。礼仪训练重在实践，学生在理解礼仪要求的基础

3、上，敢于在日常言行中去呈现文明有礼的自我形象。 在日常管理中，我没有制定繁琐的班规，制定更多约束学生进展的规定势必磨灭学生的共性进展。我始终坚持系统正面的礼仪训练与引导。日复一日，多数学生都能养成一日三省的习惯。我很重视在新生入校后的学前训练，关心他们完成从学校到中学的思想过渡，此时的礼仪训练若全面而系统，后续的管理工作则省时省力。师生共同学习了德育训练手册，提高了学生对养成个人及班级文明礼貌的良好形象重要性的熟悉，从而自觉规范自己的一言一行；并要求学生把实践与养成落到实处。学校在班务工作的日常考核设置“流淌红旗”，我班则在德育量化考核方面增设了学生礼仪言行方面的评比要求，把学生的言行与班集体

4、荣誉联系起来。第一次班会时，大家都表示要把我班建设成“全区文明班”作为第一目标。他们言而有行、严于自律且信守承诺。我还提出了简短口号进行礼仪训练，如“人要精神，物要干净”、 “男生要成为绅士、女生要成为淑女”、 起身看座、真诚致谢等。 三、用至真至诚的爱心训练去感化学生 师爱是由老师的理智感、美感和道德感分散而成的高尚、乐观的情感，又是强大的训练力气和手段，还是建立融洽师生关系的感情基础。老师只有真心去爱学生，才能引起他们剧烈的情感共鸣。师生彼此对爱渴求，会产生奇妙而微妙的作用，学生想得到老师和同学的爱，同时以自己的爱去感恩。学生珍惜师爱中连续母爱而适应社会进展需要的部分，使他们爱的情感更丰富

5、，共性得到进良好进展。懂得师爱的学生会把“师爱我”的外部条件转化为自身“我爱师”、“我爱班”等强大的内部动力。 在老师传授学问过程中，师爱发挥着重要作用。有效的课堂特别需要老师与学生之间深厚的感情作为催化剂。学生经过情感去考虑和过滤老师所讲的。学生的天才才智依靠老师的爱去激活它。假如老师爱他们，他们认为老师的严即是爱。相反他们则认为老师恶意要求，会紧闭心灵，甚至公开对抗阻抑教学过程的进展。师生情感相亲，则信道相通；若情感相悖，则阻碍信息传导。 老师要懂得理智施爱于学生，将爱迁移转化于学生心灵。老师要爱但不溺爱。实施得好就能顺当走进学生，打开学生的心灵。老师对待学生做到公正无私、不偏不倚。老师以

6、公正之心和清廉的作风作去施爱，才能点石成金。学生若感觉老师更爱优生，而对差生有偏见，其自尊心受损，师者魅力就会大打折扣。 四、用持之以恒的习惯训练去成就学生 好习惯让学生受益终生，好习惯只有在学生努力和自我克制的、长期反复的训练中才能养成。老师首先要以身作则，因为学生会自然地以老师为榜样。我在班上树立习惯好的学习标兵，让学生有推断的标准和学习的楷模。学生要从一言一行做起，从现在做起且贵在坚持。老师要提出细化要求，同学们坚决贯彻执行。我还擅长发觉时机，在习惯养成的关键时刻，对学生的好习惯加以确定和鼓舞。 我提出“让优秀成为一种习惯”的观点，要求他们在学习过程中的方方面面、时时到处都要争取自己做到

7、优秀，而非只争取最终的结论是否优秀。在过程中能以优秀的习惯来严格要求自己，就算结果不是最优秀，也会比较优秀。详细来讲，在学习过程中要养成良好的精神习惯和详细的学习策略，要自信也要谦逊，要有端正的学习态度和持之以恒的精神，要有乐观向师生请教的精神，要有不甘人后、出人头地的奋斗精神，要在学习过程中养成课前、课中和课后的优秀学习习惯。甚至周末老师要争取家长协作学校，共同做好其良好习惯养成的监督、督促工作。可要求家长参加学生周末管理。 五、用师生互动的课堂训练去启迪学生 目前许多地方都提出了改革课堂教学的有效教学模式，许多学校都在探究详细的方式方法。但学生是课堂的主体，这条是亘古不变且必需遵循的原则。因此我告知学生，老师在讲台上讲课，“台上的精彩来自台下的喝彩”。