2022年班主任教学工作经验交流材料

1、高品质文档2022年班主任教学工作经验交流材料 各位领导,老师： 大家下午好！今日很兴奋能够在这里和大家共同沟通班主任工作阅历。转瞬间，做班主任工作快三年了,虽然这几年始终在担当班主任工作,但是应当说我还是一个刚刚入门的初学者,阅历谈不上,但是在这几年的班主任工作中还是有一些比较深的体会,下面就将这些体会和大家一起共享： 首先、谈谈关于对班主任工作的熟悉 1、三种收获。魏书生老师曾说“当老师不当班主任，是亏了”，因为当班主任有三种收获。第一、收获各类人才。作为国防班的班主任，我们肩负着为部队输送合格兵生的任务，家长把孩子送给我们，学校把一个班级交给我们，我们就得担当起这一重任。第二、收获真挚的

2、感情。我们收获的情感总是最真诚的。第三、收获制造性劳动成果。班主任的工作是有制造性的，这也是它的魅力之所在。 2、身教胜于严教。班主任是全部授课老师中与学生接触最多的人，他对学生的影响是全方位的，这就对班主任自身的素养提出了更高的要求。首先，班主任应当是一个擅长学习的人。我所说的学习不仅指专业课程方面，更重要的是指对信息的获得、对日新月异的形势的把握上。只有不断的学习，才能适应不断变化的学生，其次，班主任要有爱心。这种爱，不单指对学生的关怀、照看，还包括对学生的严格要求、对犯错误学生的惩处训练与对问题学生的包涵上。并且，这种爱应体现在详细的事情上而不是仅仅表现在口头上。有时，这种爱更多的体现在

3、怜悯心和责任心上。第三，班主任应当是一个有共性的人，爱憎分明，敢于和学生真诚面对。当我们和学生的灵魂坦诚相对的时候，师生间的距离自然就缩短了。 接下来我再谈一谈班级管理的体会： 其次，在思想上和学校保持全都，上下一心，形成训练的合力。 班级是学生学习、成长的直接“土壤”，班主任是班级工作的组织者和管理者，是学生健康成长的领路人，对全面执行学校训练工作方案起着保障作用。 比如：咱们学校政教处为了抓好校风建设，在督促学生养成良好的行为习惯方面制定了“班级量化管理”，这个校内纪律对学生平安、卫生、言行举止等方面都作了较具体的规定，每天学校各处室都将对各班进行以上方面的监督、纠察并以此为依据进行班级考

4、核，每个学期这些考核成果还将影响到班主任的工作量化成果。 再次，要有自己的治班理念和治班方略 思想是一切行动的指导。要当好办主任，应当有自己的班级管理理念。我的治班理念就是：“以情治班，共建一个温馨的家；公平对话，自主管理；严爱结合，恩威并施”。 在空暇时间，我看到了任小艾老师的训练理念。我觉得任老师总结出来的“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”和“六法”对于我们年轻班主任来讲，真是一套治理班级的好方法。我在治理班级时也适度的采纳了这些方略。 “一则”就是一条训练原则：充分敬重学生！以爱动其心，以言导其行。 “二感”就是作班主任的责任感和使命感。就是对于你的本职工作你要有责任感，对

5、训练的事业你要有使命感。 “三言”就是三句话：没有不合格的学生，只有不合格的班主任；没有教不会的学生，只有不会教的老师；老师最大的胜利与欢乐就是培育出值得自己崇拜的学生。 “四通”就是通晓班主任工作、通晓学科教学、通晓相关学问、通晓训练科研。 “五心”就是：爱心（没有爱就没有训练。老师要有爱心。） 信念（要想获得胜利，你先要有信念，有信念你就胜利了一半，再加上脚踏实地的实干你就胜利了。）、用心（用心致志地做一件事。）、恒心（老师必需持之以恒的做你的工作，不能够半途而废。）和虚心（在什么状况下都要保持一个向别人学习的心态。）。 “六法”则是：优良环境的感召法、虚功实做的导行法、捕获兴奋的磁性法、

6、抓住时机的攻心法、三位一体的互融法和自我训练的内驱法。 四、要增加班级分散力 闻名的训练改革家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关怀着、关心着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇蓝。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情开心，更加乐观、轻松，布满激情地投入到学习、生活和工作中去。如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体？这是值得我们深思的问题。 众所周知班级分散力对班级学习风气影响最为剧

7、烈，一个班级假如具有很强的分散力，在学习上就很简单形成奋勉向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。因些，增加班级分散力是班主任工作的一个重要方面。下面仅谈谈我在这方面的做法。 1、班主任和任课老师之间要亲密协作，准时沟通状况。随着年龄的增长和课程的增多，学生的爱好爱好也开头明朗起来。由于对某门学科的老师的偏见或者对某一学科成果较差，学生在心理上就会对这一学科甚至授课老师产生厌烦，造成上课不用心听讲、捣乱，影响旁人学习，简单形成后进生，渐渐就会与班级大集体脱离，这种学生的增多，注会分散班级分散力，影响班级的学习氛围。因而，作为班主任的我乐观协作任课老师做好学生的思想工作，任课老

8、师也主动把学生的学习状况、爱好爱好、课堂纪律准时反馈给我，使我能全面、细致把握了解学生的思想动态，进行训练引导。在学期评优方面，我也征求任课老师和班委的意见，努力做到一碗水端平，让先进的学生真正得到表扬、消退学生在评先等方面由于利害冲突而影响团结，从而影响班级分散力。 2、组织和培育一个具有较强的向心力和号召力的班干部队伍。班干部队伍是班集体的核心，是学生自己的组织，班干部的工作组织力量对增加班级分散力起着特别重要的作用。他们都是从学生中选举出来的，一般各方面素养较好，能遵纪守法，个人表率作用强，具有肯定的组织力量。他们在班里起着“榜样”的作用。因此，我注意组织和培育班委的工作力量，提高管理水

9、平，在班级中形成以班干部为核心的团体。这样在工作中，我只要把握和管理好“核心”班委会，赐予正确的引导，从而把全班同学团结在一起，拧成一股绳，就能达到训练管理的目的。本着“公开、公正、公正”的原则，实行自我推举、民主选举与科学考察相结合的方式，选拔成立一个具有很强战斗力、向心力和分散力的班委会组织。同时，打破班干部终身制的局限，实行班干部考核制，对那些表现突出的班干部予以嘉奖，对那些不能适应班级进展形势，不能领导同学进行学习和生活上革命的班干部予以辞聘。 3、重视榜样的力气，不拘一格树标兵。每个学生都有自己的闪光点，为了让他们充分展现自己的共性特长，促进学生全面进展，我在班里开展了创星活动，有篮

10、球之星，小歌星，劳动之星，创作之星等等，使学生各方面的特长都得到充分发挥，并取得了肯定的成果。 “轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永久属于你，从今你不再孤独.”这是歌曲让世界布满爱中的几句歌词。让世界布满爱是我们常常给学生听的一首歌。每当和同学们一起听这首歌时，我们的心中都会升腾起一种庄重:爱无限。师爱是我们老师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，这种爱是肤浅的，它蕴涵在我们为学生所作的一切事情中，使学生无时无刻都感受到这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在学习上，在生活中，一步一个脚印地坚实地前进。很多学生在跟我交谈的时候都说“我能成为老师您的学生，是多么地幸运

11、和骄傲呀，听到这写些话，我也深深的感到骄傲和傲慢。是爱感化着一个个学生，是爱促使他们不断进步，每天向上，爱并不肯定要用语言来表达，但它是世界上最动人的语言。 4、乐观参与学校开展的各项活动。乐观组织学生参与各种竞赛，激发班学生的集体荣誉感。课外活动是学生的“第二课堂”，是学校在教学之外实施的有目的、有组织、有意义的训练活动。课外活动大都是室外活动，趣味性强，有的竞赛活动还带有较强竞赛性，深受学生的宠爱，组织这一类活动时，在强调训练意义、熬炼目的的同时，特殊要培育学生的集体荣誉感。在班级荣誉面前，要奋力拼搏，为班级争光。通过种种事例，培育学生的集体荣誉感，树立集体主义观念，形成“顾大局、识大体”

12、的思想，培育奉献精神，从而增加班级的分散力。 5、要使班级有较强的分散力，班主任对班级的学生要特殊关爱。作为“一家之长”，我们应当关怀这一集体，爱惜这一家庭中的每一位成员。对学生要公正，一视同仁，不能损害他们的自尊心，不能因为学生成果的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热忱，奇妙地对学生进行嘉奖和批判。这样，同学们就会觉得在这个集体中有暖和、有盼望，从而更加喜爱这个集体。 班主任爱惜班级，关怀学生不应表现在语言上，更重要的要落到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关怀和爱惜。学生生病，你上去亲切地关怀几句。人们常说“受滴水之恩

13、，当涌泉相报”，对于这件事，学生是不会遗忘你的，学生心中定会无比地感动。对此我深有体会：我们班有一个孩子叫范曰森，由于他常常生病，所以始终在家疗养。通过学校的支配我们对其进行了家访，我们的到来，使孩子受宠若惊。这事家长很感谢，孩子也始终记在心里后来他曾跟我谈道：“老师，感谢你们。听了他谈的那些话，我深深的被感动了。尽管我认为是这是班主任应当做的，但他却不这么认为，类似的事情还有许多许多。这些事使我深深地懂得，只要我们班主任能真情付出，学生必定会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有比这更具有分散力的了。 6、班主任高尚的人格魅力也是增加班级分散力的一个重要方面。班主任不仅要像韩

14、愈在师说里说的“传道、授业、解惑”，还应当具有崇高的人格魅力。渊博的学问、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使自己在学生中树立威信，使得学生能敬重你、支持你，主动地聚集在你的四周，“拧成一股绳、劲往一处使”。班主任才能在训练中达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。 增加班级的分散力，说起来简单，做起来难。只要我们广阔训练工能勇于开拓，勇于创新，不断地总结阅历、改进工作，信任肯定会建立一个生气勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有分散力的集体。 五、班主任要学会与家长交往的艺术 为了能与学生家长建立良好的合作关系，班主任还要把握与家长沟通的艺术。学生家长有各种类型，这就需要我们擅长与各

15、类家长沟通，把握与家长沟通的艺术。如：表扬要中肯，建议要语气动听，急躁地听家长说话，恳切地听取家长的意见和建议，这样可以了解家长的训练方式，训练态度，期望水平，价值观念等，从而关心我们进一步诊断学生问题之所在。 首先要擅长倾听。倾听有两个好处，一是造成公平的谈话气氛，二是便于我们从中捕获信息。与家长交谈时，我们千万不要只顾自己滔滔不绝，剥夺家长讲话的机会，与家长沟通时要饶有爱好地倾听，并擅长捕获机会，反“客”为“主”，反听为说；要多用开放式提问，尽量少用封闭式提问等等，等家长说完后再提出自己的看法。通过公平商讨，求得家长对自己工作的理解、认同，建立起友好的合作关系。 其次，家访中，要敬重家长。

16、每位家长都有“望子成龙，望女成凤”的心愿，虽然有时“恨铁不成钢”，个别家长会在一怒之下对孩子进行棍棒训练，但心底里还是非常疼爱自己的孩子，他们喜爱看到、听到自己孩子的特长、优点，而往往忽视其短处、缺点。因此，我们在与家长沟通时，要避开损害家长的感情，不要使用推卸责任的讽刺、挖苦的语言。通过家访，要使家长真正感到老师是在尽职尽责尽心尽力地训练自己的孩子。 再次，与家长沟通时要留意说话的分寸。有些学生在学校做了错事之后往往不会向家长坦白的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误会。所以我们在学生家长心情感动时不要针锋相对，应当在家长心平气和的状况下，在实事求是的基础上，用征求

17、意见的态度，与家长共同讨论解决问题的方法。驾驭好批判的艺术，用爱心感化家长，使他能理智地与老师一起解决问题，工作起来就简单得多了。 第四，对学生的要求要达成全都。有时我们与学生家长对学生的期望有所不同，对学生要求的标准不全都，这样就会导致对学生各方面的评价产生较大的差距。如班主任要求学生要全面进展，家长要求学生考试成果好，能升学，有“出息”。于是，有的家长就不喜爱自己的孩子参与学校以及社会的各项活动，说这些活动会耽搁学习。因此，班主任应急躁地听取家长的意见，对学生家长的意见要做出合情合理的解释，然后提出自己的意见，以便与学生家长达成共识。 六、平安训练重于泰山，时刻不容松懈 作为班主任，我很留意充分利用班会、班务会、晨检的时间，加强对学生的饮食平安、交