四川省阆中中学2018年秋八年级物理（上）第六章第一节质量导学案

1、.阆中中学2019年秋八年级物理上导学案年级：八年级 课题：质量 课型：新授课 时间：2019年11月20日【学习目的】1、初步理解质量的概念，知道质量的单位并进展换算。2、知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变。3、理解常见的测量工具，通过实际操作初步掌握托盘天平的使用方法。【学习重点】1、知道质量的单位并进展换算。2、知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置而改变。3、通过实际操作初步掌握托盘天平的使用方法。【学习难点】1、通过实际操作初步掌握托盘天平的使用方法。预习案一、预习范围：第十一章第二节，即课本第9页至第13页二、预习时

2、间：15分钟三、预习方法：以教材为准、查阅资料；联想旧知、联络生活、边阅读、边考虑、边梳理；发现问题、考虑问题、解决问题、提出问题等方式。四、预习检测：1、质量m定义： ，通常用字母 表示单位：国际制单位：千克 常用单位：克g 毫克mg 吨t1kg=1000g 1mg=1000g=10-3g=10-6kg 1t=1000kg阅读教材“小资料，在以下横线上填上适当的单位 1一个初中生的质量约为50 ； 2一个鸡蛋的质量约为50 ； 3一张纪念邮票的质量约为50 ； 4一头大象的质量约为6 2、质量的测量工具：天平，常见天平有托盘天平和学生天平；它们与其他的测量工具一样，它也有自己的 ，即它能称的

3、最大质量，被测物体的质量不能超过 日常生活中用来测量质量的工具有 、 列举两例到商场或农贸市场中了解它们的使用方法。观察天平的构造，理解天平的使用方法。五、我的问题：合作探究案探究点一 质量物体的一种特性区分“物体和“物质：物体是在空间中占有一定位置的形体，是体积和质量的实物。而这里所讲的物质是指构成物体的材料。一样的物质可以组成不同的物体，一个物体也可以由多种物质组成一个物体含有物质的多少叫做质量，其国际单位是千克kg。考虑以下问题，小组讨论：1将一铁块锻压成铁片，它含有的铁的多少即质量是否变化？2将一块冰加热熔化成水，它的质量是否变化?3假设将北京奥运金牌由北京带到广州，它的质量是否发生了

4、变化？4用酒精灯加热一铁块，它的质量是否变化?结论：质量是物体本身的一种性质，它与物体的 、 _和_ _无关。跟踪训练1以下现象中，物体的质量将发生改变的是 A铁块熔化成铁水 B一块铜压成铜片 C一块木头带到宇宙飞船中，随飞船升高 D粗糙的铝锭被磨成光滑的圆柱体2以下物体中质量约为2 k9的是 A两个鸡蛋 B一只老母鸡 C一头大绵羊 D一张课桌探究点二 质量的测量天平 我国远在两千多年前的秦代，就已有了称量质量的工具，而且有了统一的称量物体质量的单位日常生活中，人们常用来测量质量的工具有：杆秤、台秤、磅秤、电子秤等物理实验室中常用托盘天平、学生天平等测量物体质量。小组讨论交流1观察托盘天平的构

5、造：认真观察讲桌上的天平，认识它的构造认真观察砝码盒内的砝码，观 察盒内每个砝码的质量数，认识天平能测量的最大质量数。本卷须知：每个天平都有自己的最大“称量和“最小感量。被测物体的质量不得超过它们。向盘中加减砝码时要用镊子，不能直接用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。潮湿的物体和化学物品不能直接放到天平的盘中。2通过操作，理解游码、指针的作用。3天平的使用：结合操作，填充以下空白。放：把天平放在 上，或放在其他的支持面上例如程度桌面上。 拨：把游码拨到标尺左端的 处 调：调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的 处或指针在 左右摆动相等也可表示横梁平衡。调节平衡螺母的方法是：把平衡螺母向指针

6、偏向的 选填“正或“反方向调，比方指针向左偏，说明 侧的质量大，这时应向 调平衡螺母。 称：称量时，把被测物体放在 盘，估计一下被测物体的质量，用镊子按“先 后 的顺序向右盘依次试加砝码，假设所有适宜的砝码都用上后，天平仍不平衡，再调节游码在标尺上的位置，最终使天平的横梁平衡。 读：右盘里砝码的总质量 游码在标尺上所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量。 收：测量完毕，应整理器材。先把物体取下，再用镊子把砝码放回砝码盒内，并把游码拨回标尺左端的 ，以备下次使用。3假设物体和砝码放反了，那么物体的质量为砝码质量减去标尺上游码所对应的刻度值。4质量的其它测量方法：、直接测量：固体物质质量的测量；特

7、殊测量：液体的质量、微小物体的质量测量。跟踪训练3用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针略微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该 A把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B把天平右端的平衡螺母向里旋进一些 C把标尺上的游码向右移一些 D把天平右端的底部垫高一些4一台已经调节好的学生天平，挪动到另一张桌子上，用这个天平测量物体质量时，应该 A不必调节可以测量 B只需调节程度底座 C只需调节横梁 D需先调节底座程度，再调节横梁检测案1、 小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在程度桌面上，发现如图10-2所示情况图10-2 图10-3 图

8、10-41他应采取的措施是_ _；2天平调节平衡后，小明按图10-3所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误小华所说的两个错误是：_ _ _ 。_ _ _ _.3小明虚心地听取了小华的建议，重新进展操作在称量过程中，又出现了如图10-2所示的情况，他_ ；4天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图10-4所示，那么小明所称量物体的质量是_g分析 1天平调节分程度调节和横梁调节两步在调节横梁平衡时，应通过调节平衡螺母来实现图10-2显示天平的左端下沉，应将平衡螺母向右调节2称量时，必须把被测物体放在左盘内，在右盘内增减砝码，而且砝码应该用镊子夹取，轻拿轻放因此，图6-2中小明犯了两个错误：用手拿砝码；物体和砝码放反了托盘3称量过程中使天平平衡是通过增减砝码和挪动游码来实现的出现了如图10-2情况，显示物体质量偏大，应向右盘内增加砝码或向右挪动游码相当于向右盘内增