狐狸和兔子教案

1、活动时间： 2010年 9月17日 （星期五 下午）游戏名称：狐狸和兔子（表演游戏）游戏目标：1、理解和分析故事的基本内容。2、用连贯完整的语言讲述故事中角色的对话。3、感受角色对话的乐趣。游戏重点：理解和分析故事的基本内容。游戏难点：语言连贯的说出故事中的对话。游戏准备：教师布置基本的场景。游戏过程：一、教师有表情的讲述一遍故事引起幼儿的兴趣。 ： 故事里说了一件什么事？（和幼儿一起复习故事中的对话）1、兔子正在哭的时候，它依次都碰到了谁？2、小狗问兔子？兔子对小狗是怎么回答了？3、小熊是怎么回答兔子的？兔子又是怎么说的？4、小公鸡是怎么回答兔子的？兔子又是怎么说的？小公鸡是怎 么帮兔子的？

2、二、小朋友在你们眼里， 狐狸是一个什么样子的呢？说说自己的 看法？三、幼儿自由练习故事中角色的对话， 进一步熟悉故事中的基本 内容。四、在幼儿进行角色对话的时候教师要适时的指导引导幼儿说连 贯完整的话。活动反思：活动时间：2010年 9 月30日 （星期四 下午）游戏名称：狐狸和兔子 （表演游戏）游戏目标：1、尝试在游戏中有表情的表演各角色的动作和语言。 2、鼓励幼儿用恰当的语言评价自己和别人的表演。3 、培养幼儿良好的倾听习惯。游戏重点：尝试进行故事表演。游戏难点：能用相应的动作、语言表演故事。游戏准备：布置游戏场景， 小牛、小兔子、小狗、小鸡、狐狸的头饰。游戏过程：一、谈话引入： 师：“我

3、们都听过了狐狸和兔子的故事，知道了故事里有一 只好吃懒做的大狐狸， 有一只勇敢的小公鸡， 今天老师请小朋友和老 师一起表演这个故事。二、师幼表演故事，交流评价。1、教师扮演狐狸，请几个能力强的幼儿进行第一次表演，起到 示范作用。2、请小朋友仔细看，一会儿要给我们提出哪表演的好、哪需要 改进。3、表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。4、第二次表演，过程同上。三、引导幼儿讨论交流在刚才的表演中，应当怎样用动作、表情 表现小动物。四、活动小结：今天小朋友们合作的很好，希望在下次表演中能 有更出色的表现活动反思：活动时间： 2010年10月 22日（星期五 下午）游戏名称： 狐狸和兔子（表演游

4、戏） 游戏目标：1、幼儿初步理解故事内容，记住大体情节。2、正确把握故事中不同角色的性格特点 ，尝试在游戏中有 表情的表演各角色的动作和语言。3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 游戏重点： 使幼儿记住故事的主要情节。游戏难点： 把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的道理道哲理。游戏准备： 布置游戏场景， 小牛、小兔子、小狗、小鸡、狐狸的头饰 游戏过程：一、谈话引入1、出示图片：（狐狸） 问：你觉得狐狸厉害吗？（引导幼儿说出狐狸很狡猾）二、基本部分1、教师问：故事里有哪几个小动物？谁不害怕狐狸？它是怎样 做的？2、请幼儿欣赏第二遍故事，并提问： 公鸡不害怕狐狸，它是怎样说的？三、幼

5、儿互相试讲故事，并尝试表演故事内容，教师引导。活动反思：活动时间： 2010年11月 5日（星期五 下午）游戏名称： 狐狸和兔子 （表演游戏） 游戏目标 ：1、在表演故事的过程中，注意旁白与个角色之间对话的衔接。2、正确把握故事中不同角色的性格特点，并表演。3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。 游戏重点： 注意旁白与个角色之间对话的衔接 游戏难点： 正确把握故事中不同角色的性格特点，并表演。 游戏准备： 表演场景 兔子、小熊、大象、公鸡、公牛头饰 游戏过程：一、复述故事狐狸和兔子 。1、每组选一个说旁白的幼儿2、老师指导和提醒旁白与每个小动物之间的衔接。3、提醒幼儿在复述故事时，不

6、能乱插嘴。二、把握故事中不同角色的个性特征，注意语音及语调。并 引导幼儿有表情的进行故事中的对话部分。三、幼儿表演1、分配角色。2、合作创设场景。3、按游戏情节进行表演，教师参与重点指导旁白与个角色之间 对话的衔接。四、幼儿自评游戏。活动反思 ：活动反思:活动时间：2010年9月9日（星期四 下午）游戏名称：狐狸和兔子（表演游戏）游戏目标：1、初步理解故事的基本内容。2、尝试模仿兔子和小狗、小熊、小公鸡及小熊的对话。3、培养幼儿良好的倾听习惯。游戏重点：熟悉故事内容。游戏难点：初步模仿兔子和小狗、小熊、小公鸡及小熊的对话。游戏准备：布置游戏场景，小熊、兔子、小狗、小鸡、狐狸的头饰, 游戏过程：

7、一、谈话引入：1、师：“小朋友们听过狐狸和兔子的故事吗？2、教师讲故事并提问：故事里都有哪些小动物？你最喜欢谁？二、幼儿模仿兔子和小公牛、小狗、小鸡及小熊之间的对话。（1）兔子正在哭时候，它依次都碰到了谁？（2）小狗问兔子？兔子对小狗是怎么回答了？（3）小熊是怎么回答兔子的？兔子又是怎么说的？（4）小公鸡是怎么回答兔子的？兔子又是怎么说的？小公鸡是怎么 帮兔子的？三、小朋友在你们眼里，狐狸是一个什么样子的呢？说说自己的看 法？四、如果让你们来表演这个故事，你们想扮演什么角色？为什么？五、小结：今天这个故事，小朋友们都非常喜欢故事中不同的角 色对话，并且我们也要像小公鸡学习。学习它的机智和聪明。

8、活动时间： 2010年 9 月 24日（星期五 下午）游戏名称：狐狸和兔子（表演游戏心理） 游戏目标：1、大胆分析角色在不同情节中的心理活动、情感及语气特征。2、初步协商分配角色，尝试完整的表演故事。3 、体验扮演角色的快乐。游戏重点： 尝试完整的表演故事。 游戏难点：大胆分析角色在不同情节中的心理活动、 情感及语气特征。 游戏准备：物质准备：头饰。经验准备：表演游戏狐狸和兔子 的活动经验。游戏过程：一、提出问题引出游戏内容 : 故事发生在什么地方？那一个动物先出场的，接着是 谁？发生了一件什么事？二、引导幼儿讨论故事中角色的对话分析角色的性格。 小花狗、黑熊、公牛、公鸡对狐狸说了些什么话？（

9、有表 情的模仿出各个动物的性格特点）请幼儿根据自己对角色的理解，做出和同伴不一样的动 作。请表演好的幼儿个别做示范表演？ 幼儿开始分组表演， 幼儿边表演边感受， 引导幼儿注意角色对话 的衔接。三、教师指导：着重指导角色之间对话的衔接。 四，指导幼儿收放材料。活动反思：活动反思:活动时间： 2010年 10月 15日（星期五 下午）游戏名称：狐狸和兔子（表演游戏 心理） 游戏目标 ：1、抓住角色的心理特点连贯的进行表演。2、让幼儿发现表演时出现的问题，提高幼儿解决问题的能力3、进一步加强幼儿的协商合作能力。游戏重点： 模仿角色连贯的表演。游戏难点： 提高幼儿解决问题的能力游戏准备 ：幼儿故事 头

10、饰 场地等游戏过程：一、教师引出狐狸和兔子的故事。 1、回忆故事，激发兴趣。 2、引导幼儿结合动物的特点尝试的讲故事。二、幼儿进行小动物之间的对话练习1、幼儿自己选择角色，来尝试的表演。2、能大胆的说出对话鼓励幼儿能模仿小动物的特征。三、幼儿分组表演。教师提出游戏要求。1、自由结伴，相互协商扮演角色，进行表演2、根据情节中需要的道具寻找代替物或制作，提高幼儿解决问 题的能力四、讲评，幼儿收放游戏材料。活动反思活动时间： 2010年 10月 29日（星期五 下午）游戏名称：狐狸和兔子（表演游戏）游戏目标： 1、幼儿能够情节比较完整、基本连贯地进行表演。2、能做到角色之间自然地衔接。3、培养幼儿良好的倾听、观看习惯。游戏重点 ：能够情节完整、基本连贯地进行故事表演， 尽量做到角色 之间自然衔接。游戏难点： 坚持角色。游戏准备： 简单场景布置；各角色头饰。游戏过程:一、回忆故事，激发兴趣。1、上次表演的故事叫什么名字？你们演的小动物们为什么都不喜欢狐狸？他们是怎么对付狐狸的？2、请一组幼儿进行表演，老师交代观看要求：安静、认真地观看，看的过程中不插嘴，看他们表演的