2022年研究生语言哲学学习心得

1、高品质文档2022年研究生语言哲学学习心得 川外讨论生部XX级1班 米甜 初次听到语言哲学这门学科，对语言哲学零基础的我一头雾水，只知道哲学这门学科，从来不知道讨论语言也有哲学。自己曾经猜想过许多次，或许语言哲学也是以马克思主义哲学为基础然后再涉及到语言方面吧？语言哲学的方法论也是辩证唯物主义的吧？带着种种猜想和奇怪的心情我走近了讨论生学习的第一堂课-语言哲学。完全出乎我的意料，第一节课就完全颠覆了我之前全部的想法，这个哲学课与马克思主义哲学无关，而是与老子的道德经，公孙龙的“白马非马”，圣经，易经等有关。从今以后，赵教授的这门语言哲学课也使我明白了哲学是讨论其他一切学科的基础，而学好语言哲学

2、对语言学讨论是至关重要的。一个学期下来，以前对哲学并不是很感爱好的我也渴望多学些关于语言哲学的学问，因为这门涉及哲学，规律学，语言学如同大熔炉般的学科是我真正做学问一个及其重要的开头，正如赵教授常教导我们的，其实做学问并不难，只要能领悟他的语言哲学课中所涉及的全域理论关键词，就能做好学问。一个学期下来，在赵教授的正确而又急躁的指引下，我基本事会了语言哲学课中的精髓，并总结了几条自己语言哲学课的学习心得。 语言的本体论即探究语言的本质是什么，由于语言学与哲学密不行分，所以探究语言的本质或者起源就自然而然上升到探究宇宙万物的起源，我还记得赵教授以“妈妈的妈妈的妈妈”这种疑问来引导我们探究语言乃至宇

3、宙万物的起源问题。他指出，我们应当信任有一个可能不是真实存在的，而在我们心中需要存在的一个“上帝”，应当信任“神”，但他说的并不是那种一般意义的鬼神，不然类似“妈妈的妈妈的妈妈”这种语言现象就不能解释，我们应当信任确定有一个最初的“妈妈”才会有以后的“妈妈的妈妈的妈妈”。探究语言的本质就是探究“是其所是”的哲学观点，做学问和写文章也是一样，必需遵循“是其所是”。即a=a，也就同一律，也就是说并非有两个相同的a，而是唯有一个与自己等同的a。他还举了一个幽默的例子，“爸爸永久是爸爸”，对于“我”来说，我爸爸就是爸爸，但是对于我的爷爷来说，我的爸爸就是儿子。赵教授还从“道”，“logos”，“wor

4、d”动身，引导我们探究了语言与现实，语言与世界的关系。语言大于现实，因为语言可以描述抽象的世界，语言可以描述世界上并不存在的事物，比如“龙”。“道”或者“logos”即我们所说的本质，原理或者规律，“道为无，为一，为本，为体”。在语言哲学本体论几节课的学习中，赵教授还引导我们探讨了人类语言极其重要的一个特征，即人择原理。人类语言体现在两个方面：内在结构和外在感知。五大器官是人类接触世界的窗口，属于外在感知，是多元的，线性的，闭合的。而内在结构即规律，即我们的思维规律，是二元的，层级的，递归的。从而，这也就引发了我们思索目前两个语言学派，形式语言学和认知语言学在探究语言本质的问题上所产生的分歧，

5、形式语言学的理论依据是人择原理的内在结构端，而认知语言学的理论依据是外在感知端。 本体论是关于存在，人与世界本质的学说。而熟悉论的核心，正如赵教授给我们简而概之的，就是“我们知道什么”。初次接触“充分必要条件”即“当且仅当”是在高中数学课中，那时怎么也不会想到这个原理竟然是语言哲学课上熟悉论里一个极其重要的学问。赵教授教育我们，只要把握了这一点，做学问一点都不难。这不仅对于一个事实或者断言如何在阅历世界中证明，解释和确定有着深刻的意义，而且对于做学问是否严谨是一个很有效的检验方法。熟悉论关注人类熟悉的本质，来源，前提，基础，结构，过程，规律，以及熟悉与客观实在的关系，熟悉的真理标准等问题。赵教

6、授以“熟悉”对应希腊语的“episteme”开篇，给我们分析了“episteme”的来源，即“立于（对象）之前”，相当于汉语的“学问”，从而引发了我们对什么是学问的思索。渐渐地，我们就明白了只有满意了充分必要条件，学问才能成为学问，因为学问涉及三个要素：真实，信任和明证，它们三个是学问的必要条件。不管讲授哪方面的内容，赵教授都能讲的通俗易懂，对简单的问题简而概之，使我们一目了然，而且他始终是提倡我们轻轻松松做学问，要寻求正确而有效的方法，要学会使用“奥卡姆剃刀”。 讨论生上的第一堂课就是语言哲学课，它使我理解了本体论，熟悉论，价值论，目的论，方法论等和语言学讨论紧密相关的哲学学问。讨论生学习见

7、识到的第一位学者，就是赵教授。说起赵教授，最令人感到佩服的就是他幽默但又严谨的治学态度。他不仅是博学，而且严谨。他给我们充分自由的氛围让我们去轻轻松松的做学问。但是严谨，擅长思辨，批判精神也是他教我们怎样做学问时所提倡的，他常常教育我们：“能经得起学术批判的学术才能真正站得住脚。”他不断鼓舞我们大胆发言，不要怕犯错误，要擅长思辨，要擅长培育自己的批判精神和学术素养。从他身上，我们不仅看到的是做学问所需要的严谨，急躁，思辨，批判，更重要的是从他身上看到了一个人对高雅的生活和乐观的生活态度的追求。他常常说：“学问是值得我们一辈子追求的东西。”从他那里，我们也渐渐感受到了学术的魅力以及做学问给我们带

8、来的乐趣。他的教学方法可谓多种多样，博客，争论，学坛，让我们从不同的渠道学习，以不同的视角做学问。川外学坛就是他创办的，为我们供应的一个学术沟通的平台。这个学期，川外学坛特地为我们研一新生“开小灶”，作为语言哲学课的补充，使我们知道了语言哲学课上所涉及不到的更多语言哲学的学问。从柏拉图的理念到亚里士多德的第一实体，第二实体，第三实体，从维特根斯坦的语言嬉戏说到罗素的摹状词，从洛克的阅历论到休谟的不行知论西方哲学家的观点也都有所了解。当且仅当，同一律，排中律，“奥拉姆剃刀”，理据语言学讨论的方法也渐渐游所把握，这就是赵教授所教授给我们的做学问所需的“秘笈”，也是学坛这个沟通平台带给我们的学问。 一学期的语言哲学课结束了，它带给我们的不仅仅是作为一个语言学